15033 “JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO”

NEGRITOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2
CUIDAMOS NUESTRA ALIMENTACIÓN PARA UNA VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
VALORANDO EL AMOR DE MAMÁ
NOSMBRE DE SESIÓN

“LEEMOS UNA INFOGRAFÍA DE LA OBESIDAD.”

V Ciclo – 5to Grado

DATOS INFORMATIVOS.

 I.E. : “José A. Encinas Franco” N015033

 Directora : Elena Aguinaga Severino.
 Profesora de Aula : Juan Lloclla Ramos
 Grado y Sección : 5to
 Fecha : La Brea, 07 de mayo del 2024
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA ¿Qué nos dará

Competencias y capacidades Desempeños Criterios de Evaluación evidencias de
aprendizaje?
Lee diversos tipos de  Identifica información relevante del  Localiza información Ficha de
textos en su lengua texto con algunos elementos complejos y estructura de la actividad
COMUNICACIÓN – PLAN LECTOR

materna. y vocabulario variado. infografía.

 Obtiene información  Integra información ubicada en  Opina sobre la
del texto escrito. distintas partes del texto. utilidad e
 Infiere e interpreta  Deduce relaciones de semejanzas y importancia de la
diferencias, causa-efecto, problema- información que
información del
solución. brinda la infografía.
texto.
 Deduce información a partir de la  Explica la relación
 Lee diversos tipos de
estructura del texto, como subtítulos, del texto con sus
textos en su lengua
títulos, etc. ilustraciones.
materna.
 Explica el tema y el propósito del texto
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto..
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE  Determina qué necesita aprender e comprender aquello que Determina metas
MANERA AUTÓNOMA identifica las preferencias, potencialidades y se necesita aprender en función a sus
COMPETENCIA TRANSVERSAL

• Define metas de aprendizaje. limitaciones propias que le permitirán para resolver una tarea trabajos escolares y
• Organiza acciones alcanzar o no la tarea. dada comportamiento
para lograr a corto
estratégicas para alcanzar  Propone por lo menos una estrategia y un se organiza y se
sus metas de aprendizaje. determina hasta dónde plazo mediante un
procedimiento que le permitan alcanzar la
Monitorea y ajusta su debe llegar para ser horario de
meta; plantea alternativas de cómo se objetivos.
eficiente.
desempeño durante el proceso organizará y elige la más adecuada. Evalúa si las acciones
de aprendizaje
seleccionadas y su
planificación son las más
pertinentes para alcanzar
sus metas de aprendizaje
 Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
AL BIEN COMÚN  -Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los
ENFOQUE AMBIENTAL recursos que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas y
todos y prevenir las enfermedades.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

esta sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

Momentos Secuencia de metodológica

INICIO Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.
Muestra las siguientes noticias (Anexo I)

Realiza las siguientes preguntas:

• ¿Qué observamos en las imágenes?
• ¿Qué dice el encabezado que acompaña a las imágenes?
• ¿Por qué crees que se han tomado estas decisiones en las escuelas?
• ¿A quiénes se beneficia con estas medidas?
• ¿Qué problema querrán evitar colocando estas medidas?
• ¿Qué opinas de las decisiones que se han tomado en las escuelas?
• ¿Se está cumpliendo estas medidas en tu escuela?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a leer una infografía que nos presenta medidas de prevenir la
obesidad en niños.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLL ANTES DE LA LECTURA

O ---------------------------------------
Antes de presentar la lectura, se presenta el título y la imagen que acompaña el
texto para propiciar las primeras predicciones.
  ¿Qué muestra la imagen que acompaña el texto?
 ¿Qué relación tiene el título del texto con las imágenes?
 ¿Para quién irá dirigido este texto?
 ¿Qué otra imagen podría acompañar el texto?
Ahora presentamos el texto a leer.
ANEXO
 ¿Qué tipo de texto será este?
 ¿Cómo lo saben?
DURANTE LA LECTURA
------------------------------------------
 Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer la información y que
estructura tiene una infografía (Anexo II).
Luego, solicita a los estudiantes que identifiquen las partes de la infografía
leída.
 Orienta la atención de todos hacia las imágenes e indica que después de leer los
textos, dialoguen sobre la relación que hay entre ambos.
DESPUÉS DE LA LECTURA
-------------------------------------
A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a los estudiantes a responder las
preguntas de análisis de la infografía sobre la obesidad infantil:

 Promueve un diálogo sobre el propósito de la infografía leída, las partes que lo

conforman y los motivos por los cuales fueron escritos.
 Realiza interrogantes sobre el contenido de los textos: ¿de qué tratan?, ¿para
qué fueron escritos? Contrasta lo que van señalando con sus primeras
hipótesis.
 Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las
características de la infografía a fin de identificar su estructura y su
propósito.
 Se culmina con la ficha de actividad donde se presenta otro ejemplo de
infografía
CIERRE Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.
Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos?
  ¿Qué debemos recordar o celebrar del día del trabajo?

__________________________
Prof. Juan Lloclla Ramos

Lista de cotejo

Área: COMUNICACIÓN – PLAN LECTOR

Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Desempeño. Localiza -Opina sobre la Explica la relación del

información y utilidad e importancia texto con sus
Niños y niñas. ilustraciones
estructura de la de la información que
infografía. brinda la infografía.
 Anexo I
Noticias

Minedu: en las escuelas habrá 10 minutos

Anexo
diarios y obligatorios de actividad física

Quioscos de los colegios no venderán

comida chatarra
 FICHA
1.Responde las siguientes preguntas:
¿Qué ves en la imagen?
------------------------------------------------

------------- ----------------------------------
¿Cuál es el título?
------------------------------------------------

------------- ----------------------------------

2. Luego de leer el texto, responde:

Marca con una X la respuesta correcta:

Recuerda, ¿qué número de niños sufren de sobrepeso y obesidad?

a) Dos millones y medio.

b) 0,25.
c) Dos millones y medio de nuevos soles.
d) 2,5
Las causas del sobrepeso y obesidad:

a) Exceso de verduras y frutas.

b) Déficit de alimentos chatarra.
c) Alimentos energéticos y poco vitamínico.
d) Beber agua en lugar de refrescos
Puedes marcar más de una opción, ¿Cuáles son las consecuencias del sobrepeso y la obesidad?

a) Diabetes.
b) Deportista.
c) Problemas arteriales.
d) Cáncer.
¿Qué acción reglamentaria fue aprobada en el 2017?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Para qué se escribió principalmente las infografías?

a Para comunicar y bPara solo comunicar las c Para establecer horarios

Consumían
reflexionar sobre las acciones que está realizando específicos para las comidas.
consecuencias del Consumían los
el gobierno con respecto a la Consumían los
los
sobrepeso y obesidad. obesidad.

.
¿Qué acciones deberíamos realizar para evitar la obesidad?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Descubre el mensaje secreto: