FICHA DE APLICACIÓN N° 1

“Leemos juntos LA OBRA LITERARIA: TODAS LAS

SANGRES/ YAWAR FIESTA”

COMPETENCIAS - Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

EVIDENCIA Análisis literario de la obra: Todas las sangres del escritor José María Arguedas.
- Obtiene información explícita, relevante y complementaria seleccionando el tema, ideas
Propósito de principales y la intención del autor de la obra literaria: “Todas las sangres”
Aprendizaje: - Explica el tema y el propósito comunicativo del texto al realizar el análisis literario, cuando éste
Leemos y analizamos presenta información especializada o abstracta.
la obra literaria: - Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, núcleos temáticos y acciones
CRITERIOS DE
“Todas las sangres” EVALUACIÓN relevantes a partir de información de detalle, contrapuesta y ambigua del texto, o al realizar una
lectura intertextual.
- Explicala intención del autor, considerando diversas estrategias discursivas utilizadas, y las
características del tipo textual y género discursivo.
- Opina sobre el contenido, la organización textual, el lenguaje literario, las representaciones
sociales y la intención del autor al realizar el análisis literario.

Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por

Mis actividades previas: ello te invito a seguir las siguientes instrucciones.

ANEXO 1:

Observa la imagen propuesta

y responde:
1. ¿Cuál es tu comentario crítico sobre el texto propuesto,
que acompaña a la imagen de José María Arguedas?
______________________________________________
__________________________________________
____________________________________________
2. ¿La problemática expresada por Arguedas te
motiva a leer la obra literaria: TODAS LAS SANGRES?
¿Por qué?
____________________________________________
____________________________________________
3. ¿Te gustaría participar en el concurso: ¿Premio
Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”?
¿Qué obra elegiste para su respectiva lectura y análisis?
____________________________________________
4. ¿Cuál es el propósito de este concurso educativo?
___________________________________________________
________________________________________________
 Construyendo aprendizajes: Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por
ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a
ANEXO 2: paso lograremos nuestro propósito de aprendizaje.

Instrucción: Elige la obra literaria de tu preferencia: “Todas las sangres” “Yawar Fiesta” de José M.A.

ANTES DE LA Realiza una inspección global al texto. Inicia mirando lo que llama más tu
atención. Recuerda que para realizar esta inspección solo tenemos dos
LECTURA
minutos. Después de ello, responde las siguientes preguntas:

1° Inspeccionamos el
texto - ¿Qué tipo y formato de texto vas a leer?
2° Realiza predicciones ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………

- ¿Cómo identificas el tipo y formato de texto que corresponde?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………
- ¿Cómo se organiza el texto?
……………………………………………………………………………
…………………………………………
 ¿Qué idea te da el titulo?

Al leer, identifica el tema, subraya las ideas principales y secundarias, marca

DURANTE LA aquellas palabras o frases que llamen tu atención.
LECTURA Toma apuntes y escribe aquellas ideas o preguntas que se te van ocurriendo a
medida que vas leyendo.

Puedes utilizar su ¿Cuál es el tema de la obra o fragmento leído?

cuaderno de …………………………………………………………………………………………………
trabajo o el
…………………………………………………………………………………………………
procesador de
texto del aplicativo
¿Cuál es el propósito?
SmartOffice, …………………………………………………………………………………………………
disponible en la …………………………………………………………………………………………………
tableta. ¿Qué tipo de texto es?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………

Después, de haber realizado la lectura analítica de la obra seleccionada o

DESPUÉS DE LA LECTURA fragmento elegido, vamos a desarrollar la siguiente ficha de análisis literario. De
esta manera estaremos preparándonos para la realización de nuestro ensayo
literario, en las próximas sesiones de aprendizaje.
 ANEXO 3: FICHA DE ANÁLISIS
LITERARIO

I. FASE: Focalización:

1. Referencia biográfica del autor:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Producción literaria:

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

II. FASE: Localización:

1. PRIMERA LECTURA:

A.Título de la obra o fragmento:..…………………………………………………………………………………………

B. Género literario: ………………………………………………………………….………………………………………………

C. Especie literaria: …………….……………………………………………………………………………………………………

D.Corriente literaria: ………………………………………………………………………………………………………………

E. Tipo de narrador: ………………………………………………………………………………………………………………

F. Forma externa de composición:…………………………………………………………………………………………

G. Forma de lenguaje: …………………………………………………………………………………………………………………………

H. Vocabulario:

o…………………………….: _____________________________________________
 o…………………………….: _____________________________________________

o…………………………….: _____________________________________________

2. SEGUNDA LECTURA:

A) Realidad representada:

a) Determinación y jerarquización de los personajes:

Caracterización
Personajes Nombres
Física Psicológica

Principales

secundarios

Aludidos

b) Escenario(s):

- .........................................................................

c) Valores trascendentales:

- .........................................................................

d) Mundos narrativos o ficcionales (mundo real o ficticio):

- ......................................................................

e) Acciones o hechos:

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................
 f) Elementos reales o imaginarios:

- ....................................................................................

- ....................................................................................

B) Análisis de la estructura:

a) Ideas:

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

b) Núcleos temáticos:

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

- ....................................................................................

c) Tema central:

- ....................................................................................

III. FASE: Reorganización:

1. Cuestionario: Se debe proponer preguntas acerca del contenido de la obra analizada:

A) ¿………………………………………………………………………………………………………………………………………?

_________________________________________________________

_________________________________________________________
 B) ¿………………………………………………………………………………………………………………………………………?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

C) ¿………………………………………………………………………………………………………………………………………?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

D) ¿………………………………………………………………………………………………………………………………………?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

IV. FASE. Visión de panorama:

1. Argumento

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2. Mensaje:

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2. Apreciación crítica:

_________________________________________________________
 _________________________________________________________

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros

Comprobando lo aprendido: avances, para lo cual nos apoyaremos en los
criterios de evaluación. Luego, nos plantearemos
cómo mejorar y le comentamos nuestras
dificultades a nuestra profesora o nuestro profesor
para recibir su orientación.
ANEXO 4

RETROALIMENTACIÓN

¿Por qué es importante el análisis de las

obras literarias del escritor José María
Arguedas?
¿El análisis literario realizado me permitió
tener una mejor visión de la realidad
abordada en la obra arguediana?

¿Qué acción fue la que más te impresionó

de la obra leída? ¿Por qué?

Estoy en
¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis aprendizajes?
lograrlo

- Obtuve información explícita, relevante y

complementaria seleccionando el tema, ideas principales
y la intención del autor de la obra literaria: “Todas las
sangres”
- Expliqué el tema y el propósito comunicativo del texto al
realizar el análisis literario, cuando éste presenta
información especializada o abstracta.
- Inferí diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto
escrito, núcleos temáticos y acciones relevantes a partir
de información de detalle, contrapuesta y ambigua del
 texto, o al realizar una lectura intertextual.
- Expliqué la intención del autor, considerando diversas
estrategias discursivas utilizadas, y las características del
tipo textual y género discursivo.
- Opiné sobre el contenido, la organización textual, el
lenguaje literario, las representaciones sociales y la
intención del autor al realizar el análisis literario.