Eureka 2023

I.E.S.P. “José María Arguedas”

Puquio- Lucanas – Ayacucho .

Área de participación.

Área de Indagación Cualitativa.

Título del proyecto.

“Influencia de los medios de comunicación en la cosmovisión de los
Jóvenes estudiantes de secundaria del distrito de Puquio, en el Primer
Semestre del 2024”
Responsables del proyecto:

Estudiante participante

▪ Nombres y Apellido : Kevan Rivera Quevedo

▪ Grado y sección : 5to “B”
▪ Celular :983 807 802
▪ Correo electrónico :[email protected]
▪ Área académica : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica/Ciencia Sociales.
Docente asesor
▪ Nombre y apellido :Johnn Franklin Vargas Peña
▪ Teléfono celular :917251703
▪ Correo electrónico :[email protected]
▪ Especialidad :Ciencias Sociales .

2024
1
 ÍNDICE

I. RESUMEN 4

I. INTRODUCCIÓN.
1.1. Descripción problemática general 6
1.2. Problema de investigación. 9
1.3. Definición de términos básicos 9
1.4. Justificación e importancia de la investigación. 11
1.5. Objetivos de investigación. 11
1.6. Fuentes de investigación consultadas. 12

II. METODOLOGÍA
2.1. Procedimientos aplicados 11
2.2. Fuentes recabadas. 12
2.3. Técnicas de recojo de información. 13
2.4. Muestra de estudio. 14

III. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS (textual y estadístico)

3.1. El esfuerzo estatal para difundir sus normas para regular las noticias falsas 15

3.2. ¿La sociedad se informa más a detalle? 18

3.3. Los jóvenes expuestos a los medios de comunicación en su entorno social 20

3.4. Los medios de comunicación en el actuar de los jóvenes estudiantes 23

IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4. 1. Conclusiones generales 24

4. 2. Referencias bibliográficas. 26
4. 3. Aprendices y anexos. 27

2
 INDICE DE TABLAS

Tabla 1, Tabla de técnica y forma de Investigación................................................................................17

Tabla 2, Ficha técnica aplicada en nuestra investigación.......................................................................18

3
 INDICE DE GRÁFICOS

Gráfico 1, Pregunta sobre el medio social que frecuenta........................................................................20

Gráfico 2, Motivación de la respuesta anterior.......................................................................................20

Gráfico 3, Respecto al tiempo en que te informas...................................................................................21

Gráfico 4, Gráfico de torta de cómo se informan....................................................................................22

Gráfico 5, Gráfico de torta sobre la conveniencia de las redes sociales para informarse...................22

Gráfico 6, grafico de torta sobre la situación del paro en el primer semestre del 2023.......................23

Gráfico 7, Gráfico de torta sobre si el estado regula la información.....................................................24

Gráfico 8, Sobre la difusión de información de los medios de comunicación.......................................25

4
 INDICE DE FIGURAS

Figura 1, RPP es uno de los medios más respetados del medio noticiero a nivel Nacional.................11

Figura 2, Aplicativos más utilizados por la juventud Puquiana, 2023..................................................12

Figura 3, Medios televisivos más accesibles y con más rating, 2023......................................................13

Figura 4, Tik Tok Medio de comunicación más utilizada por los escolares puquianos.......................13

5
 Resumen

El proyecto presentado denominado “Influencia de los medios de comunicación en la

cosmovisión en los estudiantes del distrito de Puquio, Lucanas, Ayacucho, 2024” se
desarrolla y encamina desde lo percibido en la actitud académica, cultural y social de los
jóvenes Puquianos de educación Secundaria del año 2023, Propone una caracterización
general del sistema mediático peruano, conformado por los mercados de la prensa, la radio, la
televisión e Internet; por los principales conglomerados y grupos multimedia con predominio
en las comunicaciones; por la actuación del Estado en materia de políticas y regulación de las
comunicaciones y las características de los medios estatales; y por el modelo y los márgenes
de autonomía del periodismo con relación a los intereses de las elites empresariales y
políticas. Analiza los vínculos históricos y presentes del sistema mediático con el sistema
político, y expone las principales implicaciones de esta relación en la vida democrática del
país. La investigación tiene como marco el modelo teórico – metodológico propuesto por
Daniel Hallin y Paolo Mancini para el estudio de los sistemas mediáticos occidentales, el
mismo que es asumido con una perspectiva crítica en términos de su aplicabilidad y posible
adaptación para el estudio del sistema mediático peruano. Entre los principales hallazgos
destaca la configuración de un sistema de carácter híbrido, en el que coexisten por un lado
principios y ciertas reglas de juego de carácter liberal, como el vigoroso discurso de la
libertad de expresión, el predominio acentuado del sector privado empresarial y una
regulación estatal mínima. Y, por otro, un rol político vigoroso de los medios y de un
importante sector del periodismo, así como relaciones de carácter clientelar entre empresarios
mediáticos y elites políticas. En las últimas décadas la aplicación del modelo neoliberal, la
reducción de la capacidad del Estado en términos de su intervención y regulación de la
economía, y el debilitamiento institucional de los partidos políticos, ha facilitado
conjuntamente con otros factores el crecimiento de conglomerados y grupos multimedia que
han incrementado significativamente su capacidad discursiva y de actuación política a raíz de
la concentración empresarial y la convergencia tecnológica.
El capítulo I, Se avoca en los hechos mostrados en el entorno que se visualizan en la vida
cotidiana y conversaciones, plantean las ideas de las que los jóvenes hablan a diario,
comparten todo lo que percibieron de formas distintas entre sí, es decir, establecen un diálogo
con su entorno a través de todo lo que captaron en algún momento . A la vez podemos
observar estas ideas preconcebidas que tienen en las conversaciones en el cual presentan

6
distintos puntos de vista y no están seguros en donde surge la razón, así mismo se
propone un objetivo y justificar la importancia de la misma.

Capítulo II, Se aborda la problemática en cómo éste afecta su entorno social, en cómo ven la
realidad o la forma en cómo quieren verla hoy en día, ante toda la información a la que se
exponen a diario en las redes sociales, la Tv o a la pueden lectura: Al no tener una conciencia
y madurez adecuada o apropiada para el control de lo que deciden asumir ya sea
por diferentes canales; ante eso podemos ver cómo los afecta y cómo todas esta toma de
decisiones tanto de uno mismo y de los demás se reflejan por medio de una encuesta, de
formato virtual.

Capítulo III, se explican las metodologías, en cómo buscamos interpretar y profundizar la

presente investigación. Se exponen a base muestreos, técnicas o instrumentos para el recojo
de información (Encuesta virtual), el cual se define información de la población estableciendo
declaraciones y a la vez indicadores frente a la problemática presentada.

Las conclusiones más importantes se presentan en base a los cuatro apartados tratados desde
un análisis textual y estadístico de los resultados obtenidos. Cada conclusión se refuerza con
una recomendación respectiva frente a los resultados obtenidos en función a las encuestas
estadísticas que se muestran a continuación.

7
 Introducción:

1.1. Descripción problemática general:

La problemática general radica en el impacto que los medios de comunicación tienen en la

formación de la cosmovisión de los habitantes de puquio Los medios, como la televisión, la
radio, los periódicos y las redes sociales, ejercen una poderosa influencia en la percepción de la
realidad, los valores culturales, las opiniones políticas y la identidad local de la comunidad. Esta
influencia puede resultar tanto positiva como negativa, dependiendo de diversos factores como la
diversidad de fuentes informativas, la veracidad de la información transmitida, la pluralidad de
perspectivas representadas y el nivel de educación mediática de los ciudadanos. Por lo tanto, es
crucial comprender y abordar esta problemática para promover una cosmovisión más informada,
crítica y equilibrada entre los habitantes de la localidad. La influencia de los medios de
comunicación en la cosmovisión de una localidad puede generar una serie de desafíos y
preocupaciones. En primer lugar, la concentración de la propiedad de los medios puede limitar la
diversidad de voces y perspectivas representadas en la información que se transmite a la
comunidad. Esto puede llevar a una homogeneización de las opiniones y una falta de pluralidad
en el debate público, lo que a su vez puede afectar la capacidad de los ciudadanos para formarse
opiniones informadas sobre temas importantes.

Además, la proliferación de noticias falsas, desinformación y contenido sensacionalista en los

medios puede distorsionar la percepción de la realidad y alimentar la polarización social. Los
individuos pueden ser susceptibles a creer información errónea o sesgada, lo que puede conducir
a la propagación de prejuicios, estereotipos y divisiones en la comunidad.

Por otro lado, los medios de comunicación también pueden ser una poderosa herramienta para
promover la participación cívica, la inclusión social y el empoderamiento de la comunidad. Sin
embargo, esto requiere un acceso equitativo a la información, así como la promoción de una
cultura mediática que fomente el pensamiento crítico, la reflexión y el debate abierto.

En resumen, la problemática general reside en encontrar un equilibrio entre el papel positivo y

negativo de los medios de comunicación en la formación de la cosmovisión de una localidad.
Esto implica abordar las limitaciones y desafíos asociados con la influencia mediática, al mismo
tiempo que se aprovechan sus oportunidades para fortalecer la democracia, la participación
ciudadana y el desarrollo comunitario.
Además de los aspectos mencionados anteriormente, es importante considerar el impacto de los
medios de comunicación en la identidad cultural y el sentido de pertenencia de una comunidad.
Los medios pueden influir en cómo se perciben a sí mismos los habitantes de una localidad, así
como en cómo son percibidos por otros. Esto puede tener implicaciones significativas en
términos de cohesión social, integración cultural y relaciones intergrupales dentro de la
comunidad.

8
 Otro aspecto a tener en cuenta es el acceso desigual a los medios de comunicación,
especialmente en comunidades marginadas o con recursos limitados. La falta de acceso a
información diversa y confiable puede perpetuar la desigualdad y la exclusión social,
dificultando la participación plena y equitativa en la vida pública.

Adicionalmente, el fenómeno de la manipulación mediática y la propaganda política puede

socavar la democracia y el proceso electoral en una localidad. Los medios pueden ser utilizados
para influir en la opinión pública, desacreditar a oponentes políticos y promover agendas
partidistas, lo que puede erosionar la confianza en las instituciones democráticas y minar la
legitimidad del sistema político.

En conclusión, la influencia de los medios de comunicación en la cosmovisión de una localidad

es un fenómeno complejo que abarca una variedad de dimensiones sociales, culturales, políticas
y económicas. Abordar esta problemática requiere un enfoque integral que considere tanto los
riesgos como las oportunidades asociadas con la comunicación mediática en el contexto local.

1.2. El problema de investigación.

Si bien, el problema estudiado es demasiado extenso, se debe especificar en el análisis
frente a la relación de los medios de comunicación si se cumplen las normas respecto a la
libertad frente a la realidad socioeducativa actual.
En tal sentido se formula la siguiente pregunta general de investigación:

¿De qué manera los medios de comunicación e información influyen en la

cosmovisión de los estudiantes de secundaria del distrito de Puquio,?

1.3. Definición de Términos básicos:

Conceptos, ideas y términos utilizados a partir de la referencia y cita textual de los
autores, considerando la formalidad y seriedad del caso.

1. Medios de Comunicación: Se refiere a los canales y plataformas utilizados para

transmitir información, noticias, entretenimiento y otros contenidos a una audiencia.
Esto incluye medios tradicionales como la televisión, la radio y los periódicos, así como
medios digitales como las redes sociales, los sitios web y los blogs.
2. Cosmovisión: Es la forma en que una persona o una comunidad percibe el mundo que
les rodea, incluyendo sus creencias, valores, perspectivas culturales, religiosas y
filosóficas. La cosmovisión influye en cómo interpretamos la realidad y nos
relacionamos con los demás.
3. Influencia: Se refiere al poder o la capacidad de los medios de comunicación para
afectar las actitudes, opiniones, comportamientos y percepciones de la audiencia. La
influencia mediática puede manifestarse de diversas formas, incluyendo la agenda
setting (definición de la agenda informativa), la framing (enmarcado de los temas), y la
persuasión.

9
4. Diversidad de Fuentes Informativas: Hace referencia a la variedad de
fuentes de información disponibles para la audiencia, incluyendo diferentes
perspectivas, enfoques y puntos de vista sobre un tema dado. La diversidad de fuentes
es importante para garantizar una cobertura equilibrada y pluralista de los
acontecimientos y temas de interés público.
5. Educación Mediática: Es el proceso de enseñar a los individuos a analizar, evaluar y
comprender críticamente los medios de comunicación, así como a utilizarlos de manera
responsable y ética. La educación mediática promueve el desarrollo de habilidades
para interpretar y cuestionar la información mediática, y para participar de manera
activa y reflexiva en la sociedad.
6. Desinformación: Se refiere a la difusión deliberada de información falsa o engañosa
con el fin de manipular o influir en la opinión pública. La desinformación puede socavar
la confianza en los medios de comunicación y en las instituciones democráticas, y
contribuir a la polarización y la división social.

-Facebook

Plataforma virtual que se utiliza para poder compartir fotografías,

Videos, Opiniones, sentimientos, o alguna manifestación que pueda
ser transmitida a muchos receptores (contactos), también se brinda
información noticiosa, o viral entre la población local, regional,
nacional y mundial. En esta plataforma se encuentran concentrado la
mayor cantidad la población juvenil de Puquio.

-Instagram

Plataforma virtual que se utiliza a través de los teléfonos

inteligentes, tablets, laptop, para poder compartir fotografías, videos
u estados referentes a los usuarios que tienen instalados este
10
 aplicativo a nivel local, regional, nacional y
mundial, informaciones de video que son compartidos con los
contactos directos e indirectos o seguidores a través de este medio
audiovisual.

-You Tube

Plataforma virtual que se utiliza para poder ver videos, de toda

naturaleza, desde los que suelen ser tendencias musicales hasta los de
entretenimiento para los niños o infantes, también hay videos de
carácter informativo pero sin fuente confiable, lo que lo hace un
medio por medio del cual se pueden subir videos de dudosa
procedencia y mal informar a los usuarios. En la actualidad este
medio audio visual es utilizado para realizar reportajes, video clips
de música, reportajes noticiosos, entrevistas, tutoriales sobre temas
diversos desde los más educativos hasta los más especulativos.

-Televisión
Cadena de apertura abierta a un público con fines de informar y
enseñar de alguna manera al espectador, sin embargo ha sido
tergiversada en reportajes de conducta, farándulas o inclusive
información sin alguna solución, considerando una mínima cantidad

11
 de información netamente educativa.

Fuente: Elaboración propia, 2023.

-Tik Tok y WhatsApp

Plataformas de contenido diverso, de uso masivo de mensajes,
videos, audios que generaron un cambio en el tipo de entretenimiento
que busca cada uno, sin embargo está ligado a partir de la
información que perciben, generan en la mayoría de casos
informaciones erróneas sobre todo en momentos coyunturales de la
política local y mundial.

Ilustración SEQ Ilustración \* ARABIC 2

e) Estudiantes.

Alumnado que presenta un rendimiento académico en busca del

bienestar a futuro para el país y uno mismo, en su forma como
aprendizaje por una institución.

12
 a) Alienación.

Proceso por el cual un individuo o grupo pierde autonomía al ser

controlado o inducido por fuerzas ajenas a él (tales como los
instrumentos de influencia ideológica en la televisión, mercado,
trabajo u otros medios tecnológicos incluso).

1.4. Justificación e importancia de la investigación.

2.1. Los procedimientos aplicados.

a) Identificación del tema en interés.

En el año 2024, debido a situaciones institucionales internas del salón del 5 “B”
de la I.E.S.P “José María Arguedas”, se logra apreciar que los jóvenes se veían
muy influenciados en el tema de su vocabulario, la influencia de su “moda” y la
forma en cómo se dirigen a sus demás como sinónimo de que está de acuerdo.
En tal contexto las redes sociales influyen en ese comportamiento y si eran muy
conscientes del contenido que encontraban en las redes sociales, pero en tal
sentido no poseían el criterio suficiente y la madurez considerable lo que nos
hace más influenciables. Además cabe mencionar que con la poca encuesta se
aprecia que la mayoría está en la conformidad y cada vez más por la constante
información y esa manipulación, se debe dejar la dominación de ese control, en
bien de nuestra identidad, y pensar por nuestra propia opinión con sugerencia y
no por influencia .A partir de ahí, la elección del presente proyecto de
investigación cualitativa.

1. Impacto en la Formación de Opinión: Los medios de comunicación tienen un

poderoso impacto en la formación de opiniones, actitudes y percepciones de la
población. Comprender cómo los medios moldean la cosmovisión de una comunidad es
fundamental para comprender cómo se construyen las realidades sociales y culturales
locales.
2. Promoción de la Democracia: En una sociedad democrática, es crucial que los
ciudadanos tengan acceso a información diversa y confiable para participar de manera
informada en la vida pública. Investigar la influencia de los medios de comunicación en
la cosmovisión local puede ayudar a identificar cómo se están cumpliendo estos ideales
democráticos y qué desafíos existen en este sentido.

13
3. Prevención de la Desinformación: En un contexto donde la desinformación
y las noticias falsas son cada vez más prevalentes, es importante comprender cómo los
medios de comunicación contribuyen a la propagación de información errónea y cómo
esto puede afectar la percepción de la realidad y el proceso de toma de decisiones de
la comunidad.
4. Fortalecimiento de la Identidad Cultural: Los medios de comunicación desempeñan
un papel importante en la transmisión y preservación de la identidad cultural de una
comunidad. Investigar cómo los medios influyen en la cosmovisión local puede ayudar
a fortalecer y promover una identidad cultural diversa y rica.
5. Desarrollo de Políticas Públicas: Los hallazgos de la investigación pueden
proporcionar información valiosa para el diseño de políticas públicas destinadas a
promover una comunicación mediática más ética, inclusiva y responsable en la
localidad. Esto podría incluir iniciativas de alfabetización mediática, regulación de los
medios de comunicación y promoción de la diversidad de voces en los medios.
6. Empoderamiento de la Comunidad: Al comprender mejor cómo los medios de
comunicación influyen en su cosmovisión, los ciudadanos pueden volverse más
conscientes y críticos de los mensajes mediáticos que reciben. Esto puede llevar a un
mayor empoderamiento de la comunidad para exigir medios más transparentes,
responsables y representativos de sus intereses y valores.

En resumen, la investigación sobre la influencia de los medios de comunicación en la

cosmovisión de una localidad es fundamental para comprender y abordar los desafíos y
oportunidades asociados con la comunicación mediática en el contexto local. Los
hallazgos de esta investigación pueden tener importantes implicaciones para la
democracia, la participación ciudadana, la identidad cultural y el desarrollo comunitario.

2.3 .Las técnicas de recojo y procesamiento de la información.

14
 2.4. La muestra de estudio.

Tabla 1, Ficha técnica aplicada en nuestra investigación

Tipo de Población Muestra % de

muestreo estudiantil. representativa muestreo
Intenciona 1720 estudiantes 172 estudiantes
l del nivel del nivel
10
secundario del secundario del
%
distrito de distrito de
Puquio. Puquio

III. Análisis e interpretación de resultados.

-Políticas de Estado sobre la participación ciudadana en los jóvenes del Perú.
El Estado peruano ha aplicado esfuerzos a través de políticas de participación ciudadana y uso
responsable de las redes sociales en nuestro país, sin embargo analizaremos textual y
estadísticamente los resultados en cuatro apartados:

3.1. El esfuerzo estatal para difundir sus normas para regular las la noticia falsa
El esfuerzo estatal para difundir sus normas para regular las noticias falsas es una medida
importante en la lucha contra la desinformación y el mantenimiento de la integridad informativa
en una sociedad. Aquí hay varias acciones que el estado puede tomar para difundir estas
normas:

1. Campañas de Concienciación: El estado puede lanzar campañas de concienciación pública

para educar a la población sobre cómo identificar y combatir las noticias falsas. Estas campañas
pueden incluir anuncios en medios de comunicación, mensajes en redes sociales, materiales
educativos en escuelas y universidades, y eventos comunitarios.
2. Portales Web y Recursos en Línea: El estado puede crear portales web y recursos en línea
dedicados a proporcionar información sobre cómo identificar noticias falsas y verificar la
veracidad de la información. Estos recursos pueden incluir guías paso a paso, consejos
prácticos y herramientas de verificación de hechos.
3. Colaboración con Medios de Comunicación: El estado puede colaborar con medios de
comunicación para difundir información sobre cómo detectar y evitar la difusión de noticias
falsas. Esto puede incluir la publicación de artículos informativos, la realización de entrevistas
con expertos en verificación de hechos y la promoción de buenas prácticas periodísticas.
4. Formación y Capacitación: El estado puede proporcionar formación y capacitación a
periodistas, comunicadores y profesionales de los medios sobre cómo identificar y combatir la
desinformación. Esto puede incluir talleres, seminarios y cursos de actualización profesional
sobre ética periodística, verificación de hechos y manejo de la información en línea.

15
5. Participación Ciudadana: El estado puede fomentar la participación ciudadana en la
identificación y denuncia de noticias falsas. Esto puede incluir la creación de plataformas en
línea donde los ciudadanos puedan informar sobre contenido sospechoso, así como la
promoción de la responsabilidad individual en la difusión de información precisa y verificada.
6. Regulación y Supervisión: El estado puede establecer normas y regulaciones para garantizar
la integridad informativa en los medios de comunicación y las plataformas en línea. Esto puede
incluir la creación de leyes que penalizan la difusión deliberada de noticias falsas, así como la
supervisión de prácticas periodísticas y publicitarias.

Análisis estadístico.

Gráfico 1, Pregunta sobre el medio social que frecuenta.

Interpretación: Respecto al Gráfico 1, Pregunta sobre el medio social que frecuenta. En la

pregunta formulada se observa que el 81.8% de la muestra se informa con mayor frecuencia a
partir de las redes sociales al ser más prácticas ya que se observan en algún momento del día,
también se presenta un 18,2% que utiliza la TV y no hay alguien que se informe con la radio, es
algo escaso.

Gráfico 2, Motivación de la respuesta anterior

16
 Fuente: Elaboración Propia, 2023.
Interpretación: Con respecto a la segunda pregunta de la Ilustración 4, se observa que un 58.8%
se informa más rápido con las redes sociales, un 17.6% en ambas partes mientras realiza alguna
actividad escuchar y mientras observa la TV y un 5.9% en que es más rápido, práctico para que no
se le ocupen mucho tiempo

58.8%.
3.1 ¿La sociedad se informa más a detalle?
Dentro del Currículo Nacional, y principalmente, dentro del área de Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica, se abordan temas como la responsabilidad y el “porque"
de nosotros (filosofía), que son desarrollados por los docentes de manera dinámica y
creativa. Ello resulta positivo para los estudiantes, pues se promueve la reflexión y el
pensamiento crítico, sobre la importancia de reforzar la idea de que la participación
ciudadana va de la mano con una responsabilidad al usar las redes sociales. Pero ¿Qué
sucede cuando el estudiante termina el proceso escolar y se enfrente a una sociedad
diversa en todo aspecto?

17
Interpretación: Según Error: Reference source not found, los estudiantes jóvenes opinan que
alrededor del 58.8% no soy seguros de la información que captan a diferencia del 41.2% de los
encuestados de manera en la encuestas y se reflejan al no interiorizar la información que
captan. Como se evidencia, los estudiantes opinan que si existe una incertidumbre para
desarrollar una plática de un tema que viste desde un teléfono, Ahí, fuera de la escuela, las
personas se olvidan de cómo su participación si informa ya que en la constitución artículo 2,
inciso 1, se recalca como debe ser tu participación, todo parece normal. Si queremos
extendernos podemos abarcar todos los incisos del artículo 2, dándonos un ambiente en el que
casi todo está permitido.

Gráfico 3, Gráfico de torta sobre la conveniencia de las redes

sociales para informarse

Interpretación: Según el Gráfico 3, Gráfico de torta sobre la conveniencia de las redes

sociales para informarse, los estudiantes opinan que las redes sociales no son seguras al
momento de informarse, pues un 54,5% lo considera así; mientras el 45,5% lo considera que
si es confiable y viable. Como se observa, los estudiantes opinan que las redes sociales son
más rápidas de acceder y conectarse con el mundo y saber lo nuevo del día, por lo cual recurren
a lo más práctico y lo expresan después de haberse “informado”.

3.3. Los jóvenes expuestos a los medios de comunicación en su entorno social.

Al tener una mejor idea para seguir al tanto de su desarrollo, las jóvenes buscarán
libertad, por lo tanto si su ambiente es igual, se deben empezar a tener en cuenta las ideas
18
 de solución para evitar que más jóvenes caigan en el vicio, a la vez si somos padres,
proteger y educar a nuestros hijos de las consecuencia a largo plazo o para toda a vida.

Interpretación: Según la Ilustración 8, Se puede llegar a la siguiente hipótesis; el internet y

redes sociales internacional exige y demanda de que las personas que usen estas aplicaciones, para
como quien dice, "adormecer nuestra mente", con tanta sobrecarga de información, nos limita a
estar sentados todo el día, y quizás no nos damos cuenta o decidimos ignorar a los demás grandes
mayorías”, de esa manera ,olvidando nuestro propio criterio , es decir ,nuestra identidad ,buscando
solo el seguimiento y conformismo, en lo que se habla desde casi dos mil problemáticas
más ,ciudadanos en situaciones

1. Uso y Consumo: Los jóvenes son usuarios ávidos de las redes sociales, pasando una cantidad significativa
de tiempo en plataformas como Instagram, Snapchat, TikTok y Twitter. Comprender cómo utilizan estas
plataformas, qué tipo de contenido consumen y cómo interactúan con él es fundamental para comprender
su perspectiva.
2. Beneficios Percibidos: Para muchos jóvenes, las redes sociales ofrecen una plataforma para expresarse,
conectarse con amigos y familiares, y descubrir contenido relevante. También pueden percibir beneficios
en términos de entretenimiento, educación, oportunidades de carrera y activismo social.
3. Impacto en la Salud Mental: Sin embargo, también es importante considerar los posibles impactos
negativos de las redes sociales en la salud mental de los jóvenes. El exceso de tiempo en línea, la
comparación social, el acoso cibernético y la presión para mantener una imagen perfecta pueden contribuir
a problemas como la ansiedad, la depresión y la baja autoestima.
4. Privacidad y Seguridad: La privacidad y la seguridad en línea son preocupaciones importantes para los
jóvenes. Comprender cómo perciben y gestionan su privacidad en las redes sociales, así como su capacidad
para protegerse contra el acoso, el abuso y el robo de datos, es crucial para entender su experiencia en
línea.
5. Desinformación y Noticias Falsas: La propagación de desinformación y noticias falsas en las redes
sociales es una preocupación creciente para los jóvenes. Comprender cómo evalúan la veracidad de la
19
 información en línea y cómo manejan la exposición a contenido engañoso es esencial para entender su
capacidad para navegar por un entorno de medios complejo.
6. Regulación y Ética: Los jóvenes también pueden tener opiniones sobre la regulación de las redes sociales
y la ética en línea. Comprender sus puntos de vista sobre temas como la moderación de contenido, la
censura, la libertad de expresión y la responsabilidad de las plataformas en línea es importante para
entender su perspectiva sobre el papel de las redes sociales en la sociedad.

Ilustración SEQ Ilustración \* ARABIC 10

a) Una mirada para entender la perspectiva de los jóvenes frente a las redes
sociales

En resumen, para entender la perspectiva de los jóvenes frente a las redes sociales,
es importante considerar una variedad de factores, incluido su uso y consumo de
las plataformas, los beneficios percibidos, los impactos en la salud mental, las
preocupaciones de privacidad y seguridad, la exposición a la desinformación, y
sus opiniones sobre regulación y ética en línea. Escuchar sus experiencias y
preocupaciones puede proporcionar información valiosa para desarrollar
estrategias efectivas para promover un uso saludable y responsable de las redes
sociales entre los jóvenes.
Recomendación
Frente a aquellos datos, cabe mencionar que dentro de nuestra constitución, se manifiesta
en que por medio del plan de acción, este también llegue a la enseñanza en la EBR como
una guía para navegar en internet abocado en lo más académico con programas
educativos a la temprana edad, para generar la autogestión de los medios y mejorar las
capacidades de evaluación en la ciudadanía, tanto de hijos como padres, puesto que los
padres son la base del hogar; por ejemplo, los padres generarán un cambio en el presente
y en los más pequeños para las generaciones futuras frente al margen de una formación
en ética, forjando un ambiente en formalidades, disciplina y prosperidad y autonomía,
frente a estar buenas prácticas sociales de respeto y voluntad, nos damos cuenta de este
factor que parece “normal” no es bueno en su totalidad para nuestra sociedad actual .

a) Los medios de comunicación como influencia de la conciencia de los jóvenes y cómo

se desenvuelven en su comunidad.
los medios de comunicación son una poderosa influencia en la conciencia de los
jóvenes y en cómo se desenvuelven en su comunidad. Comprender esta influencia
es fundamental para promover un uso responsable y crítico de los medios entre los
jóvenes, así como para fomentar su participación activa en la sociedad y en la
construcción de un futuro más justo y equitativo.

20
 Recomendación:
En la actualidad, los medios de comunicación han adquirido una importancia sustancial en la sociedad peruana
a través de diversos canales de difusión que abarcan desde la televisión y la radio, hasta la prensa escrita y las
plataformas de redes sociales. Las cuales transmiten noticias, perspectivas y contenidos de entretenimiento que
alcanzan audiencias significativas. No obstante, esta circunstancia suscita la interrogante primordial: ¿Los
medios de comunicación en el Perú representan una fuente confiable de información o bien funcionan como
instrumentos de manipulación?

En esta era de la información, los medios juegan un papel crucial en la sociedad. En el caso del Perú, no es
diferente. Los medios de comunicación tienen un poder significativo para influir en la opinión pública y en la
configuración de la realidad. Nos podemos dar cuenta que cada vez más se nota la presencia de los medios en la
vida cotidiana y esto resulta muy relevante, pues como “instituciones generadoras de mensajes, buscan influir
en la opinión pública a través de noticias y entretenimiento” (Cornejo, 2022, p.2)

Es innegable que los medios de comunicación desempeñan un papel esencial en la democracia y el acceso a la
información. A través de la prensa, la radio, la televisión y ahora también las redes sociales, los peruanos tienen
la posibilidad de conocer lo que sucede en su país y en el mundo. Sin embargo, también es importante
reconocer que la influencia que poseen los medios de comunicación pueden resultar de manera positiva como
negativa.

García menciona que “La democracia necesita medios de comunicación que no sean excluyentes, para así
poder constituirse en vehículos universales de información, así como en su papel de contralores políticos. Todo
ello, dentro de un ejercicio de una efectiva libertad de expresión” (p.1). Actualmente, en el Perú apreciamos que
los medios de difusión son excluyentes de temas que por el hecho de que pueda alcanzar un alto impacto o tome
gran relevancia no van a ser compartidos públicamente debido a que posiblemente están sujetas a un reglamento
o lineamiento editorial.

Fuentes Consultadas

- Del carpio, M. V. (s/f). La Participación ciudadana en el Perú y los Principales

mecanismos para ejercerla. Gob.pe. Recuperado el 12 de mayo de 2024, de
https://obepe.org/cursos-uarm/la-influencia-de-los-medios-de-comunicacion-en-el-peru-
informacion-o-manipulacion/

- La Participación ciudadana en el Perú y los Principales mecanismos para ejercerla.

Gob.pe. Recuperado el 12 de mayo de 2024, de
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repositorio.ucv.edu.pe/
bitstream/handle/20.500.12692/77555/Abarca_CAG-SD.pdf?sequence=8

- Los medios de comunicación -- Cómo ayudar a su hijo con la temprana adolescencia.

(2005https://www.studocu.com/pe/document/universidad-tecnologica-del-peru/
comprension-y-redaccion/la-educacion-y-su-influencia-con-los-medios-de-
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21
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http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-
92122019000100001

22
 Apéndices y anexos

Captura (imagen parcial) del resumen de los resultados consolidados de la encuesta virtual aplicados y distribuidos por google

Anexo 1:
Anexo 2: Imagen 2 de las informaciones recientes de este informe
Anexo 3: Imagen del trabajo de investigación realizada por medio de Google, Repositorios y documentos consultados.
Anexo 4: Captura de imagen de portadas de las fuentes de consultas recurrida