Bicho Raro

SECUENCIA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
BICHO RARO de Graciela Montes
Propósitos:
• Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el

mundo de la cultura escrita.
• Organizar propuestas de enseñanza que permitan a todos los niños y niñas aprender
sin descalificar sus propios marcos de referencia, tanto familiares como culturales.
• Proponer una oferta equilibrada de tareas escolares para resolver, tanto en grupos
como individualmente.
Objetivos:
• Desarrollen y participen de las prácticas de lectura y escritura cada vez con mayor
autonomía,
• de textos breves o fragmentos de textos y desplieguen diferentes tipos de
conocimiento para adecuar sus producciones al contexto, que las puedan revisar y
modificar lo que consideren necesario.
• Adquieran prácticas vinculadas con el estudio que les permitan buscar, profundizar,
organizar el contenido y exponerlo individual o grupalmente.
• Intercambien información oralmente en diferentes situaciones comunicativas,
expresen sus opiniones, deseos, puntos de vista, respetando también el punto de vista
ajeno.
ACTIVIDAD N°1
1- Presentación de la tapa del libro y comentario de hipótesis. Realizamos una lista

de supuestos Bichos Raros.
En este cuento conoceremos a un extraño personaje. ¿Qué le pasará a este bicho?

¿Qué será lo que lo hace raro? Leamos el cuento para enterarnos.
2- Lectura del cuento “Bicho Raro” de Graciela Montes. Disponible también, video:
https://youtu.be/YcBrBo8Nhac Intercambio oral.
Posibles intervenciones: ¿Qué piensan de este cuento? Me resultó curiosa la manera

en que se comportaban las personas con el Bicho Raro. ¿A ustedes también? ¿Qué
piensan del título del cuento? Bicho Raro, ¿qué tenía de raro?
ACTIVIDAD N°2
1- Luego de la lectura completar la ficha de lectura.
Título:
…………………………………………………………………
Autor:
………………………………………………………………………
Ilustrador:……………………………………………………
Lugar:
…………………………………………………………………….
Personajes:……………………………………………………
……………………………………………………………………
2- Dibujar al bicho raro, pensar en un nombre y escribirlo debajo.

ACTIVIDAD N°3
1- Al principio de la historia la autora describe cómo es Bicho Raro, teniendo en

cuenta esas características y observando la imagen escribir para cada flecha
un adjetivo de Bicho Raro.
2- A la plaza que está a la vuelta llegaron distintos especialistas para conocer a

Bicho Raro, escribir en quiénes fueron ese día.
MÉDICO- BAILARINA- VETERINARIO-INTENDENTE- VIGILANTE- OCULISTA- BIÓLOGO-

ESTUDIANTES
3- Completar las siguientes oraciones:
-BICHO RARO SE ESCONDÍA EN _____________________________________________________
-PARA METER A BICHO RARO EN LA JAULA USARON ____________________________________
-EL PRIMERO EN VER A BICHO RARO FUE _____________________________________________
-BICHO RARO NO ESTABA ENFERMO SOLO TENÍA ____________________________________

ACTIVIDAD N°4
1- Recortar y pegar las imágenes y escribir que sucede en cada una.
ACTIVIDAD N°5
1- Imaginá que un día te encontrás con Bicho Raro, ¿qué le dirías?
………………… …………………………………………………………………………………………………………
……………… …………………………………………………………………………………………………………
…………… …………………………………………………………………………………………………………
……………… …………………………………………………………………………………………………………
2- Compartimos las producciones.

ACTIVIDAD N°6
1- Leer y observar la imagen.
2- Escribir cuatro sustantivos comunes que aparezcan en la poesía.
3- Pensar cuatro adjetivos para la palabra INVIERNO.
4- Completar el siguiente cuadro.
5- Dibujar la llegada del invierno.

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BICHO RARO de Graciela Montes

• Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el

1- Presentación de la tapa del libro y comentario de hipótesis. Realizamos una lista

En este cuento conoceremos a un extraño personaje. ¿Qué le pasará a este bicho?

Posibles intervenciones: ¿Qué piensan de este cuento? Me resultó curiosa la manera

1- Luego de la lectura completar la ficha de lectura.

2- Dibujar al bicho raro, pensar en un nombre y escribirlo debajo.

1- Al principio de la historia la autora describe cómo es Bicho Raro, teniendo en

2- A la plaza que está a la vuelta llegaron distintos especialistas para conocer a

MÉDICO- BAILARINA- VETERINARIO-INTENDENTE- VIGILANTE- OCULISTA- BIÓLOGO-

3- Completar las siguientes oraciones:

-BICHO RARO SE ESCONDÍA EN _____________________________________________________

-PARA METER A BICHO RARO EN LA JAULA USARON ____________________________________

-EL PRIMERO EN VER A BICHO RARO FUE _____________________________________________

-BICHO RARO NO ESTABA ENFERMO SOLO TENÍA ____________________________________

1- Recortar y pegar las imágenes y escribir que sucede en cada una.

1- Imaginá que un día te encontrás con Bicho Raro, ¿qué le dirías?

2- Compartimos las producciones.

1- Leer y observar la imagen.

2- Escribir cuatro sustantivos comunes que aparezcan en la poesía.

3- Pensar cuatro adjetivos para la palabra INVIERNO.

4- Completar el siguiente cuadro.

5- Dibujar la llegada del invierno.

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