Solucion Aptitud Comunicativa

APTITUD COMUNICATIVA-ETA
Texto I
Pese a que la información es reconocida como uno de los resultados valiosos de la educación,
muy pocos maestros se contentarían en considerarla como la única primordial consecuencia
de la enseñanza. Se necesita alguna muestra de que los estudiantes puedan hacer algo con sus
conocimientos, es decir, uno de los objetivos es que sean capaces de aplicar la información a
situaciones y problemas nuevos. También se espera que adquieran técnicas generalizadas para
enfrentar distintos asuntos y materias. De esta manera se supone que, frente a un problema o
a una situación nueva, podrán elegir la técnica adecuada para encararlos con la información
necesaria, tanto en lo que respecta a hechos como a principios. Algunos han denominado a
esta actividad «pensamiento crítico», y hubo quienes le dieron el nombre de «soluciones de
problemas». En la taxonomía hemos empleado los términos «habilidades intelectuales» y
«capacidades técnicas». Su definición operativa más general afirma que el individuo que las
posee puede encontrar en su experiencia previa información y las técnicas apropiadas para
responder efectivamente al desafío de dificultades y circunstancias distintas.
1. La capacidad técnica sería ______________.

a) la captación de informaciones y nuevas realidades
b) la facultad para analizar situaciones nuevas y dar soluciones
c) la capacidad para comprender nuevos problemas
d) la capacidad para generar las nuevas experiencias
e) el modo de operar en la solución de nuevos problemas
2. La enseñanza debe desarrollar:
a) La capacidad perceptiva del alumno
b) La experiencia científica del alumnado
c) Las informaciones para encarar problemas
d) La facultad para recabar informaciones
e) Las capacidades intelectuales y técnicas
3. La habilidad intelectual tiene por finalidad _____.
a) la acumulación sistemática de conocimientos nuevos
b) la comprensión e interpretación de los problemas nuevos
c) la aplicación de las técnicas a experiencias recientes
d) la elaboración de nuevas técnicas de información
e) la solución de problemas y circunstancias distintas
4. El texto argumenta en favor de (l) (la) __________.
a) desarrollo de aptitudes
b) solución de problemas
c) pensamiento reflexivo
d) capacidad informativa
e) aplicación del conocimiento
5. ¿Cuál sería el título apropiado para el texto?
a) Utilidad de la educación
b) Importancia de la educación
c) Técnicas para el aprendizaje
d) Trascendencias de las informaciones
e) Objetivos de la enseñanza
Texto II
Muchas otras disciplinas –entre ellas, la sociología, la geografía humana, la psicología social, la
historia, la ciencia política, la economía, la lingüística, la filosofía, la musicología, el arte, la
literatura y la arquitectura– se ocupan de nuestro comportamiento cultural, intelectual y
estético. Están, además, los llamados «especialistas en áreas» que estudian las lenguas y
estilos de vida de determinados pueblos, naciones y regiones: «latinoamericanistas»,
«indianistas», etc. ¿Cuál es; entonces, el rasgo distintivo de la antropología? Lo que diferencia
esta disciplina de las otras es su carácter global y comparativo. Otras disciplinas abordan
únicamente un segmento concreto de la experiencia humana o una época o fase concretas de
nuestro desarrollo cultural y biológico.
Los hallazgos de la antropología, en cambio, no se basan jamás en el estudio de una sola raza,
tribu, clase, nación, tiempo y lugar. Los antropólogos insisten, ante todo, en la necesidad de
contrastar las conclusiones extraídas del estudio de un grupo humano o de una determinada
civilización con datos procedentes de otros grupos o civilizaciones. De esta manera, la
importancia de la antropología trasciende los intereses de cualquier tribu, raza, nación o
cultura concretas. Desde la perspectiva antropológica, todos los pueblos y culturas revisten el
mismo interés como objetos de estudio. Por ello, la antropología se opone al punto de vista de
los que creen ser los únicos representantes del género humano, estar en el pináculo del
progreso o haber sido elegido por Dios o la historia para moldear el mundo a su imagen y
semejanza.
6. Medularmente, el texto presenta ____________.

a) el método comparativo de las disciplinas
b) las especialidades dedicadas al ser humano
c) los segmentos de estudio de las disciplinas
d) los hallazgos culturales de la antropología
e) el rasgo temático distintivo de la antropología
7. En el texto, la palabra contrastar tiene el sentido específico de ________.
a) esclarecer
b) explicar
c) modificar
d) concretar
e) comparar
8. Se infiere que la antropología, a diferencia de otras disciplinas, brinda ___________.
a) una perspectiva específica de las acciones humanas
b) una visión más completa de la experiencia humana
c) un punto de vista concreto del desarrollo humano
d) un conocimiento más minucioso de las civilizaciones
e) un estudio más puntual de los grupos y razas humanas
9. Es incompatible con el texto afirmar que la antropología ____________.
a) confiere el mismo interés a todos los pueblos y culturas
b) por su objeto de estudio, se distingue de otras disciplinas
c) en sus estudios, tiene preferencia por el método comparativo
d) tiene un especial interés por determinadas civilizaciones
e) aspira a llegar a conclusiones universales sobre el hombre
10. Si la antropología se circunscribiera al estudio de un segmento concreto de la experiencia
humana, ______________ .
a) lograría una mayor trascendencia
b) se apoyaría en la comparación
c) perdería su carácter integral
d) superaría a la ciencia política
e) formularía una ley del progreso

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1. La capacidad técnica sería ______________.

6. Medularmente, el texto presenta ____________.

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