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Proyecto Interdisciplinario

Donald M. Terán

Curso: Primer Año de Bachillerato

Unidad Educativa Thomas Jefferson

MSc. Patricio Muñoz.

Quito, 14 de noviembre de 2023

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Índice

Índice...............................................................................................................................................2
Capítulo I.........................................................................................................................................6
Objetivo General..........................................................................................................................6
Objetivos Específicos..................................................................................................................6
Justificación.................................................................................................................................7
Capítulo II........................................................................................................................................8
Marco Teórico de Física – Matemáticas - Dibujo Técnico.............................................................8
Física............................................................................................................................................8
Principios y Leyes Físicas Que Rigen en el Juguete...................................................................9
Matemáticas...............................................................................................................................10
Planos del Juguete......................................................................................................................10
Formulas y aplicación de estas sobre el juguete “ECOCAR”...................................................11
Dibujo Técnico..........................................................................................................................14
Tipos de Perspectiva..................................................................................................................14
Perspectiva Caballera...............................................................................................................14
Perspectiva Isométrica..............................................................................................................15
Perspectiva Dimetrica...............................................................................................................16
Capítulo III.....................................................................................................................................18
Marco Teórico de Química............................................................................................................18
Reacciones de Descomposición.................................................................................................18
Reacciones de Síntesis...............................................................................................................19
Reacciones de Desplazamiento Simple.....................................................................................20
Reacciones de Doble Desplazamiento.......................................................................................21
Reacciones de Neutralización....................................................................................................21
Impacto de los Polímeros en el Medioambiente........................................................................22
Capítulo IV....................................................................................................................................23
Marco Teórico de Biología............................................................................................................23
Introducción al Reciclaje...........................................................................................................23
Definición y Conceptos Básicos de Reciclaje............................................................................23
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Beneficios del Reciclaje Para el Medio Ambiente y la Sociedad..............................................24

Desafíos Ambientales y la Importancia de la Gestión de Residuos..........................................25
Tipos de Residuos y su Clasificación........................................................................................26
Residuos Orgánicos...................................................................................................................26
Residuos Inorgánicos.................................................................................................................27
Residuos Peligrosos...................................................................................................................28
Residuos Electrónicos (e-waste)................................................................................................28
Residuos de Construcción y Demolición...................................................................................30
Residuos Textiles, Plásticos, Vidrio, Papel y Cartón................................................................31
Proceso de Reciclaje..................................................................................................................32
Recolección de Residuos............................................................................................................32
Clasificación y Separación de Materiales.................................................................................32
Procesos de Reciclaje Para Diferentes Tipos de Materiales....................................................33
Reducción, Reutilización y Reciclaje.........................................................................................36
Reciclaje en el Hogar.................................................................................................................37
Separación y almacenamiento adecuado de residuos en casa..................................................37
Reciclaje de papel y cartón........................................................................................................38
Reciclaje de plásticos.................................................................................................................39
Reciclaje de vidrio y metales.....................................................................................................40
Compostaje de residuos orgánicos............................................................................................42
Reciclaje en la Comunidad y en el Trabajo...............................................................................43
Programas de Reciclaje Comunitario.......................................................................................43
Reciclaje en el Lugar de Trabajo..............................................................................................45
Educación y Sensibilización Pública Sobre el Reciclaje...........................................................46
Legislación y Regulaciones.......................................................................................................47
Leyes y Regulaciones sobre Reciclaje.......................................................................................47
Responsabilidades y Obligaciones de los Ciudadanos y las Empresas.....................................48
Tecnologías y Tendencias Emergentes en Reciclaje.................................................................49
Avances en la Tecnología de Reciclaje......................................................................................49
Economía Circular y Diseño Sostenible....................................................................................50
Estudios de Caso y Ejemplos de Buenas Prácticas....................................................................52
Ejemplos Exitosos de Programas de Reciclaje a Nivel Local, Nacional Internacional............52
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Análisis de Casos de Empresas Comprometidas con la Sostenibilidad....................................53

Capítulo V......................................................................................................................................55
Marco Teórico de Historia.............................................................................................................55
Los Juguetes En Las Primeras Civilizaciones Antiguas............................................................55
Actividades Recreativas Y Empleo De Juguetes En La Prehistoria..........................................56
Recreación En La Edad De Piedra.............................................................................................56
Recreación Y Juguetes En La Edad De Los Metales.................................................................57
Aplicación de las ciencias en los Juguetes y en la recreación de las primeras civilizaciones:..58
Mesopotamia..............................................................................................................................58
China..........................................................................................................................................59
India...........................................................................................................................................59
Egipcia.......................................................................................................................................60
Capítulo VI....................................................................................................................................61
English Theoretical Framework....................................................................................................61
Project: The Great Recycled Rumble: Debate on Toys Made from Trash!...............................61
Learning Objectives:..................................................................................................................61
Project Phases:...........................................................................................................................62
1. Planning:............................................................................................................................62
2. Research and Information Gathering:...................................................................................62
3. Production:............................................................................................................................63
4. Final Product Presentation:..................................................................................................63
Differentiation:..........................................................................................................................63
Assessment:...............................................................................................................................63
Extension Activities:..................................................................................................................64
The Great Recycled Rumble: Study Guide for Debate Champions!.........................................64
What is Debate?.........................................................................................................................64
Objectives of Debate:.................................................................................................................65
Stages of a Debate:....................................................................................................................65
Elements of a Debate:................................................................................................................66
Why Debate is Great for Learning English:..............................................................................66
Remember, debaters:.................................................................................................................67
First Essay:.................................................................................................................................68
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Second Essay: Advantages And Disadvantages of Making Recycled Toys.............................69

Capítulo VII...................................................................................................................................71
Marco Teórico de Emprendimiento y Gestión..............................................................................71
Evaluación de impacto y métricas.............................................................................................71
Métodos para medir el éxito de los programas de reciclaje.......................................................73
Impacto del reciclaje en la reducción de emisiones de carbono................................................74
Presentación de la marca y slogan.............................................................................................76
Mi producto como una idea innovadora, útil, rentable y factible..............................................76
Los registros diferenciadores de la competencia vs. La marca..................................................77
Los costos, gastos, inversión, punto de equilibrio, capital de trabajo e ingresos del producto. 78
El plan de operaciones del producto..........................................................................................79
Capítulo VIII..................................................................................................................................81
Test Preparation Theoretical Framework......................................................................................81
My Toy “ECOCAR”..................................................................................................................81
For each question, write the correct answer. Write one word for each gap...............................81
3 Small Readings.......................................................................................................................83
For each question, choose the correct answer............................................................................83
Answer Sheet.............................................................................................................................84
III For each question, choose the correct answer.......................................................................85
Capítulo IX....................................................................................................................................86
Marco Teórico de Competencias Digitales....................................................................................86
Diseño 3D del prototipo de “ECOCAR” hecho en Tinkercad...................................................86
Presentación multimedia sobre el juguete ”ECOCAR”.............................................................88
Capitulo X......................................................................................................................................89
Conclusiones y Recomendaciones.................................................................................................89
Conclusiones..............................................................................................................................89
Recomendaciones......................................................................................................................91
Bibliografía................................................................................................................................93
Anexos.......................................................................................................................................97
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Capítulo I.

Objetivo General.

Diseñar y construir un juguete con cada asignatura designada, hablar sobre su

elaboración, haciéndolo con materiales reciclados como el cartón, plástico y el papel, para

promover el reciclaje.

Objetivos Específicos.

1. Identificar la relación que tiene el reciclaje y los juguetes con cada una de las

asignaturas.

2. Detallar cómo fue la invención del juguete hecho con materiales reciclados para

presentarlo a las personas designadas.

3. Especificar más sobre las capacidades o información del juguete hecho con

materiales reciclados por medio de una presentación digital.

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Justificación

Hoy en la actualidad, la contaminación es algo común, se estimó que en 2015, había casi

150 millones de toneladas de basura en el océano, esta basura exactamente era mayormente

plástico, como se sabe este es un material que no se puede degradar en poco tiempo y

prácticamente es indestructible y según estiman, para 2040 esta cantidad aumentará hasta los 600

millones de toneladas de basura, esto afecta en gran parte al mundo porque puede acabar con

gran parte de la vida marina, el agua que hay en los océanos o en partes cercanas a donde viven

personas, se puede contaminar y dejaría de ser apta para el consumo, también que esto crea

problemas al medioambiente, además de la vida marina, la contaminación también es una causa

por la que pasa el efecto invernadero, del calentamiento global y de la baja calidad del suelo para

cultivar y por eso el reciclaje es algo importante, para que nuestro mundo sea un lugar mejor, un

lugar donde lo contaminable cumpla la regla de las tres R: Reducir, Reutilizar y Reciclar.

(Parker, 2020).

Para muchos, un mejor mundo sería uno avanzado en la tecnología, medicina,

arquitectura, etc. Pero esto solamente ayudaría a la humanidad, solamente nos beneficiaría a

nosotros en poder sobrevivir más y de tener mejor vida, pero. No estaríamos ayudando al

medioambiente ni tampoco ayudaríamos a otros seres vivos como los animales, tanto terrestres,

aéreos y marinos y a las plantas en general, al contrario, les estaríamos afectando sólo por el

capricho del hombre.

Mi juguete no ayudará en este problema, pero mi mayor objetivo es promover y fomentar

el reciclaje, su importancia y cómo reciclar estos materiales para hacer algo con ellos, cómo

hacer un juguete o hacer cosas útiles, y también otras cosas como macetas, muebles, escobas,
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vasos etc. E incluso nos saldría más barato comprar las mismas cosas, pero industriales, lo único

necesario para ello sería la creatividad para reciclar.

Capítulo II

Marco Teórico de Física – Matemáticas - Dibujo Técnico.

Física.

Este proyecto ABP en la asignatura de física se enfoca en la creación de un juguete

utilizando materiales reciclados. El objetivo es aplicar los principios y leyes de la física para

diseñar y construir un juguete que no solo sea divertido y seguro, sino que también demuestra

fenómenos físicos interesantes. A través de este proyecto, exploramos cómo las leyes de la física,

como la gravedad, la fricción, la conservación de la energía y el movimiento, pueden influir en el

movimiento y la funcionalidad del juguete. Al mismo tiempo, promoveremos la sostenibilidad y

la conciencia ambiental al utilizar materiales reciclados. Al final, esperamos demostrar cómo la

física puede utilizarse para resolver problemas del mundo real de manera creativa y sostenible.

Principios y Leyes Físicas Que Rigen en el Juguete.

El juguete que voy a realizar será un carro seguidor de línea, el cual lo denomine

“ECOCAR” el cual se encontrará dentro de una carretera a modo de pista en la cual se

encontrará una línea de diferente color que la pista, en donde por razones obvias la va a seguir.

Lo escogí porque me interesa un carro que con un sistema pueda seguir una línea, además

que es fácil de hacerlo y se vuelve factible, el precio de entrada será mediano, ya que necesitaré

una placa de Arduino, con valores medianos, pero después de la placa se volvería rentable sólo

con los que pueda trabajar el sistema, que me saldrían poco más de 10 dólares.
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El movimiento físico que hará este juguete será el movimiento rectilíneo uniforme, ya

que seguirá la línea de la pista a una velocidad constante, además de un movimiento circular

uniforme al girar en las curvas que va a tener la pista igual a una velocidad constante.

Haciendo un análisis físico del juguete, las leyes y principios físicos que rigen sobre el

juguete además de ser el del movimiento que fue anteriormente explicado, en el juguete se

actuaran sobre el tres tipos de fuerzas, la fuerza de tracción, fuerza de fricción y la fuerza

gravitatoria, la fuerza de tracción actuara gracias a sus motores que harán que se mueva, la fuerza

de fricción o de rozamiento actuara gracias al contacto que tendrá el carro con la superficie y la

fuerza da gravitatoria actuara gracias a que la masa del juguete tiene una interacción con el

centro planetario, convirtiéndose en peso.

Además de fuerzas va a aplicar varios principios de diferentes ramas de la física como la

óptica, mecánica, electrónica y electromagnetismo, los principios de la óptica van a ser usados

para que el carro detecte la línea y la siga, esto gracias a una luz que le ayuda a distinguir la línea

con lo demás, la mecánica entran conceptos como la velocidad, fuerzas y movimientos en

general, la electrónica va a estar presente por su micro controlador, que va a controlar los

motores y también leer los sensores con sus señales y por último de los principios está presente

la del electromagnetismo que está presente en los motores que al ser eléctricos, convierten la

energía en energía mecánica. (Tuteorica, 2023)

 10

Matemáticas.

Este proyecto ABP en la asignatura de matemáticas se centra en el diseño y construcción

de un juguete utilizando materiales reciclados. El objetivo es aplicar los principios matemáticos

para planificar, diseñar y construir un juguete funcional y estéticamente agradable. A través de

este proyecto, exploramos cómo las matemáticas nos ayudan a optimizar el diseño y la

funcionalidad del juguete, y cómo podemos utilizar materiales reciclados de manera efectiva

para promover la sostenibilidad. Al final, producir no solo un juguete seguro y divertido, sino

también demostrar que matemáticamente se puede resolver problemas del mundo real de manera

creativa y sostenible.

Planos del Juguete

“ECOCAR” en un plano de tres dimensiones tiene las siguientes medidas, de ancho la

base llega a los 10cm y si incluimos las llantas que están en los lados llega a los 15cm, de largo

por sus microtransladores que son los que le permiten moverse y detectar la línea, llega a los

25cm y de altura por las llantas alcanza los 6.5cm.

Ilustración 1 (Figura propia 1) Modelo 3D del prototipo de "ECOCAR" hecho en Tinkercad que señala la altura y
el ancho de la base.
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Ilustración 2 (Figura propia 2) Modelo 3D del prototipo de "ECOCAR" hecho en Tinkercad que señala la longitud
del juguete y el ancho incluido las llantas

Formulas y aplicación de estas sobre el juguete “ECOCAR”.

Este juguete también tiene sus fórmulas matemáticas y las vamos a aplicar para calcular

cosas como la distancia, velocidad e tiempo del juguete en algún caso hipotético y con datos

igual hipotéticos:

Primero veamos las fórmulas que estas se dividen en dos, las fórmulas para el

movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.) y las fórmulas para el movimiento circular uniforme

(M.C.U.):

Movimiento Rectilíneo Uniforme:

Distancia Distancia recorrida por el d=vxt

objeto

Velocidad La velocidad con la que se v=d/t

mueve un cuerpo

Tiempo El tiempo que tarda en t=d/v

recorrer una distancia

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Ilustración 3 Tabla que nos indica las fórmulas del M.R.U. sacadas de https://www.schoolphysics.co.uk/age14-
16/Mechanics/Motion/text/Equations_of_motion/index.html

Movimiento Circular Uniforme:

Periodo Tiempo que tarda el cuerpo T = 2π / ω

en dar la vuelta

Frecuencia Numero de vueltas que da el f = ω / 2π

cuerpo

Velocidad Angular Angulo recorrido por unidad ω = Δθ / Δt

de tiempo

Velocidad Lineal Velocidad con la que se v=ωxr

mueve el cuerpo sobre la

trayectoria circular.

Aceleración Centrípeta Aceleración dirigida hacia el ac = v²/r

centro de la trayectoria

circular.

Ilustración 4 Tabla de fórmulas del M.C.U. sacadas de Britannica, T. Editors of Encyclopaedia (2024, April 29).
Centripetal acceleration. Encyclopedia Britannica. https://www.britannica.com/science/centripetal-acceleration

Ahora que ya conocemos las formulas principales del M.R.U. y M.C.U., vamos a hacer

unos ejercicios hipotéticos con datos igualmente hipotéticos para el cálculo de velocidades,

distancias y tiempos.
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- El juguete “ECOCAR” se mueve a una velocidad constante de 0,2 m/s a lo largo

de una línea recta. Determinar cuánto tiempo tardará el ECOCAR en recorrer

una distancia de 5 metros.

t=d/v t = 5 m / 0,2 m/s t = 25 s

R= 25s

- El juguete “ECOCAR” después de un trayecto rectilíneo tiene que girar para

seguir su trayecto, aún conserva una velocidad constante de 0,2 m/s y recorre

una trayectoria circular de 2 m, calcular el periodo del movimiento.

1 Calcular la velocidad lineal.

ω= v/r ω = 0,2 m/s / 2m ω = 0.1 rad/s

2 Calcular el periodo.

T = 2π / ω T = 2π / 0.1 rad/s T = 62,83s

R= 62,83s

- El juguete “ECOCAR” se mueve a una velocidad constante de 0,3 m/s a lo largo

de una línea recta por 5 s ¿cuantos metros recorrió en total?

d=vxt d = 0,3 x 5 d= 1.5m

R= 1.5m
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Dibujo Técnico.

Este proyecto de ABP en la asignatura de dibujo técnico se centra en el diseño de un

juguete utilizando materiales reciclados. El objetivo es aplicar las habilidades y técnicas de

dibujo técnico para visualizar y planificar la construcción de un juguete funcional y

estéticamente agradable. A través de este proyecto, exploramos cómo el dibujo técnico nos

permite representar nuestras ideas de manera precisa y comunicarlas eficazmente a otros. Al

mismo tiempo, promoveremos la sostenibilidad y la conciencia ambiental al utilizar materiales

reciclados. Al final, esperamos demostrar cómo el dibujo técnico puede utilizarse para resolver

problemas del mundo real de manera creativa y sostenible.

Tipos de Perspectiva

Perspectiva Caballera.

Según un documento de la Universidad de Valladolid, la perspectiva caballera es un

sistema de representación que se utiliza en el dibujo técnico para transmitir de manera visual y

más fácil las piezas. Dentro del dibujo técnico se emplean muchos tipos de perspectivas, entre

ellas la perspectiva caballera.

La representación en perspectiva caballera consta de dos ejes colocados de forma

ortogonal y un tercero que forma un ángulo de 135° con los dos anteriores. Este tercer eje da al

dibujo la sensación de profundidad.

En la perspectiva caballera, dependiendo del plano que se trate, se le aplican una escala

de reducción. Si se está trabajando en el plano OXZ, o un plano paralelo a él, no se aplica factor

de reducción alguno. Sin embargo, si se está trabajando en el plano OXY, a cada medida, se le

aplica un factor de reducción de 0.5.

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Ilustración 5 Wikipedia (2023) Perspectiva Caballera, recuperado de

https://es.wikipedia.org/wiki/Perspectiva_caballera

Perspectiva Isométrica.

Según Domestika.org, la perspectiva isométrica es una representación visual utilizada en el

ámbito del diseño industrial para representar objetos en tres dimensiones. Se basa en un sistema

de ejes ortogonales donde las dimensiones se mantienen paralelas. A diferencia de la

perspectiva cónica, esta perspectiva no tiene un punto de fuga y tiene todas las líneas paralelas

entre sí.

La perspectiva isométrica se utiliza en el diseño industrial para realizar la distribución en planta,

representar piezas en perspectiva y visualizar el volumen sobrante. También es común en diseño

gráfico para crear representaciones a escala de superficies planas.

La proyección isométrica tiene una variedad de usos y aplicaciones, ejemplo en el diseño

industrial se utiliza para representar objetos tridimensionales y visualizar su distribución en

planta. En el diseño gráfico, la proyección isométrica se utiliza para crear representaciones a

escala de superficies planas y generar efectos visuales realistas. En el dibujo técnico, se lo usa

para representar piezas en perspectiva de la manera más precisa y comprensible.

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Ilustración 6 Wikipedia (2024) Perspectiva Isométrica, Recuperado de

https://es.wikipedia.org/wiki/Proyección_isométrica

Perspectiva Dimetrica.

La perspectiva dimétrica es un tipo de proyección axonométrica, una forma de la

proyección ortogonal. En este sistema, se usa un solo plano de proyección y se gira el objeto de

manera tal que se vean tres caras.

En la perspectiva dimétrica, los ángulos formados entre dos ejes son iguales y el otro es

diferente. Por razones prácticas, se han clasificado algunas de estas posiciones a fin de

normalizarlas: isométrica, dimétrica y trimétrica.

A pesar de las limitaciones de los dibujos en perspectiva, como el aspecto deformado de

algunos dibujos, el tiempo de ejecución requerido, la dificultad para acotar y la imposibilidad de

medir todas sus dimensiones, se usan en catálogos, publicidad, archivos de oficinas de patentes,

para aclarar detalles de máquinas y estructuras, etc. (Universidad Nacional de San Juan, 2020)
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Ilustración 7 Wikipedia (2024) Perspectiva Dimetrica, recuperado de

https://es.wikipedia.org/wiki/Perspectiva_dimétrica
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Capítulo III

Marco Teórico de Química.

Este proyecto ABP en la asignatura de química se centra en la creación de un juguete

utilizando materiales reciclados. El objetivo es aplicar los principios y conceptos químicos para

transformar materiales reciclados en un juguete seguro y funcional. A través de este proyecto,

exploramos cómo las reacciones químicas, las propiedades de los materiales y los procesos de

reciclaje pueden ser utilizados para dar una segunda vida a los materiales desechados. Al mismo

tiempo, promoveremos la sostenibilidad y la conciencia ambiental al utilizar materiales

reciclados. Al final, esperamos demostrar cómo la química puede utilizarse para resolver

problemas del mundo real de manera creativa y sostenible.

Reacciones de Descomposición.

Las reacciones de descomposición son un tipo de reacción química en la que un solo

reactivo se descompone para formar dos o más productos. La forma general de una reacción de

descomposición es: AB → A + B. Aquí, AB representa el reactivo que se descompone y A y B

son los productos de la reacción.

Ejemplos de reacciones de descomposición:

- Electrólisis del agua para formar gas oxígeno e hidrógeno:

2 H2O → 2 H2 + O2.

- Descomposición del peróxido de hidrógeno para formar agua y oxígeno:

2 H2O2 → 2 H2O + O2.

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- Descomposición de los ácidos oxácidos (ácido carbónico) en agua y dióxido de

carbono:

H2CO3 → H2O + CO2.

- Descomposición de los óxidos metálicos con valencia variable (óxido mercúrico) en

mercurio y oxígeno:

2HgO → 2Hg + O2.

- Descomposición del óxido no metálico (Óxido nitroso) en nitrógeno y oxígeno:

2NO → N2 + O2.

La mayoría de las reacciones de descomposición son endotérmicas, ósea que absorben

energía de su entorno para poder continuar. Sin embargo, algunas reacciones de descomposición

son exotérmicas y liberan más calor del que absorben. (Mira, 2021)

Reacciones de Síntesis.

Las reacciones de síntesis o reacciones de combinación, son un tipo de reacción química

en la que dos o más sustancias se combinan para formar un producto más complejo. La forma

general de una reacción de síntesis es: A + B → C. Aquí, A y B representan los reactivos que se

combinan y C es el producto de la reacción.

Ejemplos de reacciones de síntesis:

- Síntesis del agua a partir de hidrógeno y oxígeno:

2 H2 + O2 → 2 H2O.

- Síntesis de los compuestos especiales (amoníaco) a partir de nitrógeno e hidrógeno:

N2 + 3 H2 → 2 NH3.

- Síntesis de las sales binarias (cloruro de sodio) a partir de sodio y cloro:

2 Na + Cl2 → 2 NaCl.
 20

- Síntesis de los óxidos neutros (dióxido de carbono) a partir de carbono y oxígeno:

C + O2 → CO2.

- Síntesis de los hidróxidos (hidróxido de Calcio) a partir de óxido de calcio y agua:

CaO + H2O → Ca (OH)2.

La mayoría de las reacciones de síntesis liberan energía y son exotérmicas. Sin embargo,

algunas reacciones de síntesis son endotérmicas y absorben calor. (Lifeder, 2020)

Reacciones de Desplazamiento Simple.

Las reacciones de desplazamiento simple son un tipo de reacción química en la que un

elemento reemplaza a otro en un compuesto. En estas reacciones, un elemento más reactivo

desplaza a un elemento menos reactivo de un compuesto. La forma general de una reacción de

desplazamiento simple es: A + BC → AC + B . Aquí, A es el elemento que desplaza a B en el

12

compuesto BC para formar el nuevo compuesto AC y liberar a B.

Ejemplos de reacciones de desplazamiento simple:

- Desplazamiento de plata por el cobre:

Cu + 2AgNO3 → Cu (NO3)2 + 2Ag.

- Sulfatación de los bornes de la batería:

Pb + H2SO4 → PbSO4 + H2

- Desplazamiento de hidrógeno en agua por el metal potasio:

2K+2H2O→2KOH+H2.

Si el elemento que intenta desplazar a otro es menos reactivo, la reacción de

desplazamiento simple no ocurrirá. (Lifeder, 2022)

 21

Reacciones de Doble Desplazamiento.

Según un artículo de Khanacademy.org, las reacciones de doble desplazamiento o

reacciones de metátesis o de intercambio, son un tipo de reacción química en la que las partes de

dos compuestos iónicos se intercambian para formar dos nuevos compuestos. La forma general

de una reacción de doble desplazamiento es: AB + CD → AD + CB. Aquí, AB y CD son los

compuestos que reaccionan, y AD y CB son los productos de la reacción.

Ejemplos de reacciones de doble desplazamiento:

- Reacción entre una sal oxisal (nitrato plumboso) y una sal binaria (yoduro de potasio)

para formar nitrato de potasio y yoduro de plomo:

Pb(NO3)2(aq) + 2 KI(aq) → 2 KNO3(aq) + PbI2(s)

- Reacción entre una sal binaria (cloruro de bario) y una sal oxisal (sulfato de sodio)

para formar sulfato de bario y cloruro de sodio:

BaCl2(aq) + Na2SO4(aq) → BaSO4(s) + 2 NaCl(aq)

Las reacciones de doble desplazamiento suelen ocurrir en solución acuosa y a menudo

resultan en la formación de un precipitado, un gas, o un producto molecular.

Reacciones de Neutralización.

Las reacciones de neutralización son un tipo de reacción química que ocurre entre una

especie ácida y una básica. En este tipo de reacciones, generalmente en medio acuoso, se

produce agua y una sal. La forma general de una reacción de neutralización es: ácido + base →

sal + agua.

Ejemplos de reacciones de neutralización:

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- Neutralización de un ácido hidrácido (ácido clorhídrico) con un hidróxido (hidróxido

de sodio) para formar cloruro de sodio y agua:

HCl + Na (OH) → NaCl + H2O.

- Neutralización de un ácido oxácido (ácido sulfúrico) con un hidróxido (hidróxido de

potasio) para formar sulfato de potasio y agua:

H2SO4 + 2 KOH → K2SO4 + 2 H2O . 1

- Neutralización de un ácido oxácido (ácido nítrico) con un hidróxido (hidróxido de

calcio) para formar nitrato de calcio y agua:

2 HNO3 + Ca (OH)2 → Ca (NO3)2 + 2 H2O.

Es importante mencionar que si una reacción de neutralización se inicia con cantidades

iguales del ácido y de la base (en moles), cuando finaliza dicha reacción se obtiene solamente

una sal; es decir, no hay cantidades residuales de ácido o base. Además, una propiedad muy

importante de las reacciones ácido-base es el pH, el cual indica qué tan ácida o básica es una

solución. (Lifeder, 2022)

Impacto de los Polímeros en el Medioambiente.

https://www.canva.com/design/DAGAbsjBcQs/PPkuHZJo8750M-e6CO4XcQ/edit?

utm_content=DAGAbsjBcQs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=s

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Capítulo IV

Marco Teórico de Biología

Este proyecto ABP en la asignatura de biología se centra en la creación de un juguete

utilizando materiales reciclados. El objetivo es aplicar los principios y conceptos biológicos para

entender cómo los materiales reciclados pueden ser transformados y utilizados de manera segura

y sostenible. A través de este proyecto, exploramos cómo los procesos biológicos, como la

descomposición y el ciclo de vida de los materiales, pueden ser utilizados para dar una segunda

vida a los materiales desechados. Al mismo tiempo, promoveremos la sostenibilidad y la

conciencia ambiental al utilizar materiales reciclados. Al final, esperamos demostrar cómo la

biología puede utilizarse para resolver problemas del mundo real de manera creativa y sostenible.

Introducción al Reciclaje

Definición y Conceptos Básicos de Reciclaje.

El reciclaje es el proceso que consiste en recolectar y transformar los residuos o

materiales de desecho en nuevas materias o productos para su reutilización. Este proceso permite

conservar los recursos naturales, reducir la contaminación y generar empleos. El reciclaje se basa

en la regla de las tres R: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Reducir significa consumir menos

productos y evitar el desperdicio. Reutilizar significa darle un nuevo uso a los objetos que aún

sirven y reciclar significa someter a un tratamiento a los materiales que ya no se pueden

reutilizar, para convertirlos en nuevos productos.

El reciclaje implica varios pasos, como la recolección, la separación, la limpieza, el

procesamiento y la transformación de los materiales reciclables. Estos materiales pueden volver

a usarse, como papel, cartón, vidrio, plástico, metal, madera, tela, entre otros. Los materiales
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reciclables se identifican con el símbolo internacional del reciclaje, que es un triángulo formado

por tres flechas que se apuntan entre sí. (Equipo Editorial Etecé, 2021)

Beneficios del Reciclaje Para el Medio Ambiente y la Sociedad.

El reciclaje tiene muchos beneficios para el medio ambiente y la sociedad, entre los que

se pueden destacar:

- Preservación de los recursos naturales, al reciclar se reduce la necesidad de extraer

materias primas del medio natural, lo que implica un menor impacto en los

ecosistemas y la biodiversidad.

- Reducción de la contaminación, al reciclar se evita que los residuos se acumulen en

vertederos, ríos, mares u otros lugares, lo que disminuye la emisión de gases de efecto

invernadero, la contaminación del agua, del suelo y del aire, y los riesgos para la

salud pública.

- Ahorro de energía, al reciclar se aprovecha la energía que ya se invirtió en la

fabricación de los productos, lo que reduce el consumo de combustibles fósiles y las

emisiones de CO2 asociadas.

- Ahorro de dinero, al reciclar se reducen los costos de producción, transporte y

disposición de los residuos, lo que genera beneficios económicos tanto para las

empresas como para los consumidores.

- Generación de empleo, al reciclar se crean nuevas oportunidades de trabajo en las

actividades de recolección, separación, procesamiento y transformación de los

materiales reciclables, lo que contribuye al desarrollo social y económico.

 25

- Responsabilidad intergeneracional, al reciclar se demuestra un compromiso con el

cuidado del planeta y el bienestar de las generaciones futuras, lo que fomenta una

cultura de respeto y solidaridad.

- Creatividad, al reciclar se estimula la imaginación y la innovación para crear nuevos

productos a partir de los materiales reciclados, lo que favorece el desarrollo artístico y

cultural. (Lifeder, 2019)

Desafíos Ambientales y la Importancia de la Gestión de Residuos.

La gestión de residuos es una actividad clave para enfrentar los desafíos ambientales que

amenazan el desarrollo sostenible de las regiones del mundo, algunos de los desafíos ambientales

que pasan son como:

- La contaminación del suelo y del agua por la disposición inadecuada de los residuos

sólidos, que afecta la calidad de los recursos naturales y la salud de las personas y los

ecosistemas.

- Las emisiones de gases de efecto invernadero, como el CO2 por la generación y el

tratamiento de los residuos, contribuyen al cambio climático y sus consecuencias

negativas para el medio ambiente y la sociedad.

- Pérdida de hábitats, por la alteración de los ciclos biogeoquímicos por los residuos.

- Los problemas de salud pública por la exposición a agentes patógenos, tóxicos y

vectores de enfermedades transmitidas por los residuos.

La importancia de la gestión de residuos puede mitigar estos desafíos y puede generar

beneficios ambientales, económicos y sociales, como:

 26

- La preservación de los recursos naturales por la reducción, la reutilización y el

reciclaje de los materiales, que disminuyen la demanda y la extracción de materias

primas.

- La reducción de la contaminación y las emisiones de gases de efecto invernadero por

la prevención, el tratamiento y la valorización de los residuos, que mejoran la calidad

ambiental y contribuyen a la mitigación y la adaptación al cambio climático.

- La protección de la biodiversidad por la restauración, la conservación y el uso

sostenible de los ecosistemas afectados por los residuos.

- La mejora de la salud pública por la minimización, la higiene y el control de los

riesgos sanitarios asociados a los residuos.

Para lograr una gestión eficiente y sostenible, se requiere de una visión integral,

participativa y coordinada entre los diferentes niveles de gobierno, el sector privado, la

academia, la sociedad civil y la cooperación internacional. También se necesita de una transición

hacia un modelo de economía circular, que promueva el aprovechamiento de los residuos como

recursos y la minimización de los impactos ambientales y sociales. (Portillo, 2020)

Tipos de Residuos y su Clasificación

Residuos Orgánicos.

Los residuos orgánicos son los que se descomponen de forma natural. Estos materiales

provienen de seres vivos o fueron parte de algún organismo en algún momento. Su naturaleza no

ha sufrido transformaciones significativas. Al contrario de los residuos inorgánicos, que

provienen de materiales químicos o sustancias sin origen en seres vivos, los residuos orgánicos

se descomponen rápidamente, algunos residuos orgánicos que podemos destacar son como los

restos de comida, esto incluye frutas, verduras, pan, carne, pescado, etc.
 27

Hojas y ramas de árboles, residuos de jardinería como el césped, plantas y flores y por último

estiércol y excrementos de animales.

Es importante tratar adecuadamente estos residuos para evitar que generen gas metano

que es un gas de efecto invernadero al descomponerse en vertederos. En lugar de desecharlos en

vertederos, considera opciones como el compostaje o el tratamiento en plantas especializadas.

(Portillo, 2021).

Residuos Inorgánicos.

Los residuos inorgánicos son los que no son biodegradables, no se descomponen de

manera natural. Estos desechos provienen de materiales no vivos y no han sido parte de

organismos en algún momento. Al contrario de los residuos orgánicos, que se descomponen

rápidamente, persisten largos períodos, algunos residuos inorgánicos son los plásticos, vidrios,

metales papel, cartón, basura electrónica como componentes electrónicos, cables y dispositivos

obsoletos.

Neumáticos, desechos radiactivos que generalmente son materiales tóxicos derivados de

productos industriales o médicos.

Estos residuos son altamente contaminantes y no se integran fácilmente en los ciclos

naturales. Por eso, es crucial tratarlos adecuadamente y clasificarlos según su potencial para

reciclaje o reutilización. El tratamiento puede variar según la naturaleza específica del residuo

inorgánico. (Lifeder, 2024)

 28

Residuos Peligrosos.

Los residuos peligrosos son los que contienen propiedades intrínsecas que presentan

riesgos para la salud y el medio ambiente. Estos residuos pueden ser reciclables o no, pero lo que

los caracteriza es su alto riesgo tanto para las personas como para los ecosistemas. Por eso,

requieren una gestión especializada para evitar que se conviertan en peligros, algunos residuos

peligrosos que son muy comunes son:

- Residuos peligrosos corrosivos: Estos residuos pueden corroer cualquier superficie

con la que entren en contacto. Suelen estar compuestos principalmente de ácidos.

- Residuos peligrosos por reactividad química: Aunque no son extremadamente

peligrosos por sí mismos, pueden corroer superficies o incluso volverse explosivos al

reaccionar con otras sustancias, como el oxígeno.

- Residuos peligrosos explosivos: Pueden explotar si no se gestionan correctamente.

- Residuos peligrosos inflamables: Son especialmente sensibles al calor y pueden arder

fácilmente.

- Residuos peligrosos tóxicos: Su peligro proviene de su toxicidad para la salud.

Pueden ser orgánicos o inorgánicos.

- Residuos peligrosos radioactivos: Emiten radiación y, por lo tanto, son peligrosos.

(Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, s.f.)

Residuos Electrónicos (e-waste).

Los residuos electrónicos son los desechos sólidos generados por productos electrónicos

que ya no son útiles o están en desuso. Estos residuos representan una creciente preocupación

debido a su impacto negativo en el medio ambiente y la salud humana, la magnitud del problema
 29

es que los desechos electrónicos son los residuos sólidos que más aumentan en el mundo, con un

incremento tres veces superior al de la población mundial. En 2019, se produjeron

aproximadamente 53,6 millones de toneladas de residuos electrónicos en todo el mundo, pero

solo el 17,4 % se registró oficialmente como material recogido y reciclado. A pesar de este

desafío, muchos de estos artículos pueden reciclarse y reutilizarse para aprovechar los recursos

valiosos y finitos que contienen. Los habitantes de países de ingresos medianos y bajos,

especialmente los niños, están más expuestos a los riesgos de estos desechos debido a la falta de

normativas, infraestructuras de reciclado y formación apropiadas.

El impacto en la salud y el medio ambiente está en:

- Los residuos electrónicos pueden liberar hasta 1000 sustancias químicas diferentes al

medio ambiente, algunas de ellas neurotóxicas, como el plomo.

- Las embarazadas y los niños son vulnerables a estas sustancias por su exposición

específica y desarrollo.

- Las actividades de reciclaje inadecuadas pueden tener efectos adversos en la salud

humana, y millones de mujeres y niños que trabajan en la economía sumergida del

reciclaje pueden estar expuestos a estos desechos.

Algunos tipos comunes de residuos electrónicos son:

- Línea verde: Incluye baterías, celulares, tabletas, audífonos, cargadores,

computadoras y cámaras digitales.

- Línea marrón: Comprende televisores de tubo, dispositivos de DVD y accesorios de

audio.

- Línea blanca: Engloba lavadoras, lavavajillas, refrigeradores, estufas, aire

acondicionado y microondas. (El Universal, s.f.)

 30

Residuos de Construcción y Demolición.

Los Residuos de Construcción y Demolición son los que se generan durante obras de

excavación, construcción, reparación, remodelación, rehabilitación y demolición. Estos residuos

incluyen materiales como hormigón, ladrillos, madera, vidrio, metal, plásticos y otros

componentes de construcción.

Se clasifican en dos niveles:

Residuos de construcción y demolición de Nivel I:

- Son los residuos excedentes de excavación y movimientos de tierras en obras.

- Están constituidos por tierras y materiales pétreos no contaminados.

- En la Orden APM/1007/2017 se denominan “suelos no contaminados excavados y

otros materiales naturales excavados”.

Residuos de construcción y demolición de Nivel II:

- No están incluidos en los de Nivel I.

- Se generan principalmente en actividades propias del sector de la construcción,

demolición, reparación domiciliaria e implantación de servicios (abastecimiento,

saneamiento, telecomunicaciones, suministro eléctrico, gasificación, entre otros).

Obligaciones para productores y poseedores de Residuos de construcción y demolición:

- Titular de la licencia urbanística en una obra de construcción o demolición.

- En obras sin licencia urbanística, el titular del bien inmueble objeto de la obra.

- Quienes realicen operaciones que cambien la naturaleza o composición de los

residuos.

- Poseedor de residuos de construcción y demolición:

 31

- Quien tenga en su poder los residuos y no sea gestor de residuos.

- Ejecutores de la obra, como constructores, subcontratistas o trabajadores autónomos.

Los productores y poseedores deben cumplir con las obligaciones establecidas en el Real

Decreto 105/2008, a menos que se trate de residuos generados en obras menores de construcción

o reparación domiciliaria, en cuyo caso se aplicarán los requisitos municipales.

(Comunidad.Madrid, s.f.)

Residuos Textiles, Plásticos, Vidrio, Papel y Cartón.

Los residuos textiles, plásticos, vidrio, papel y cartón son diferentes tipos de materiales

que se generan como parte de los residuos domésticos y comerciales:

Residuos Textiles:

Estos residuos pueden ser prendas de vestir, cortinas, toallas, zapatos y otros productos

textiles, estos pueden ser reutilizados o reciclados para darles una segunda vida, esto según la

necesidad pero pueden ser fáciles de reutilizar por sus materiales como algodón o tela.

Residuos Plásticos:

Los residuos plásticos abarcan una amplia variedad de objetos, como botellas, envases,

bolsas, juguetes y utensilios de cocina.

El reciclaje de plástico es importante para reducir la contaminación ambiental y la

acumulación de plásticos en vertederos ya que este es de los más contaminantes y abundantes del

planeta.
 32

Residuos de Vidrio:

Incluyen botellas, frascos, vasos y otros objetos de vidrio, el vidrio es altamente

reciclable y puede utilizarse para fabricar nuevos envases y productos, aunque debe pasar por

varios procesos de reciclaje que cambien su composición o su forma para ejemplo hacer ventanas

u otros objetos.

Residuos de Papel y Cartón:

Estos residuos provienen de periódicos, revistas, cartones de embalaje, cajas y otros

productos de papel, el reciclaje de papel y cartón ayuda a conservar los recursos naturales y

reduce la tala de árboles ya que de los arboles vienen el papel y el cartón. (Junta de Castilla y

León, s.f.)

Proceso de Reciclaje

Recolección de Residuos.

En la fase inicial esta la recolección de Residuos, es esencial comprender su prominencia

en la gestión de residuos. Esta fase es vital porque sirve como primer paso en la minimización de

residuos y la conservación de recursos naturales. Durante la recolección, los materiales

reciclables se recolectan, para luego clasificarlos y separarlos para su reciclaje. (Hernandez,

2024)

Clasificación y Separación de Materiales.

La clasificación de residuos juega un papel crucial en esta fase. La razón subyacente es

que no todos los desperdicios son iguales, y su método de disposición también difiere. Algunos

pueden descomponerse de forma natural, mientras que otros necesitan un tratamiento específico.
 33

Por ejemplo, el vidrio, el plástico, y las latas de aluminio son reciclables y, por lo tanto, se deben

separar de otros desechos, además esta fase es crítica en toda la cadena de suministro, ya que su

objetivo principal es mover y separar productos de manera eficiente, manteniendo al mismo

tiempo la integridad de los mismos. (Hernandez, 2024)

Procesos de Reciclaje Para Diferentes Tipos de Materiales.

Este proceso es variado ya que depende del tipo de residuo y de otros aspectos como el

estado y si es posible reciclarlo, pero los más principales son:

Reciclaje de papel y cartón

Estos se los llevan a una máquina llamada “pulper” se mezclan con agua para

desintegrarlos, se utilizan aditivos para darle más resistencia y blancura y se retiran los

impropios tintas o grapas.

Después se tira esta pasta de papel en un tamiz que forma una “alfombra” y pasa por

bobinas que la secan y los alistan para la producción de nuevos productos.

Reciclaje de plástico

El plástico es uno de los residuos que más tardan en degradarse, algunos elementos de

este material pueden durar en la naturaleza cientos de años.

El reciclaje del plástico puede llevarse a cabo de manera mecánica o química.

- Mecánica.- La primera consiste en recoger el plástico, limpiarlo, molerlo o trocearlo

en pequeños trozos, nuevo lavado y enfardado. Este material es separado en calidades

y colores, y se utiliza para crear nuevos productos mediante extrusión o inyección.

 34

- Química.- Este reciclaje degrada el plástico para conseguir moléculas simples,

utilizando métodos como la:

- Pirólisis (altas temperaturas en ausencia de oxígeno)

- Hidrogenación (altas temperaturas en presencia de hidrógeno)

- Gasificación (convierte al plástico en combustible en presencia de oxígeno o

hidrógeno)

- Craqueo (altas temperaturas y catalizador).

Reciclaje de vidrio

Una de las principales ventajas del vidrio es que puede ser reciclado y reutilizado tantas

veces como sea necesario sin perder características ni propiedades.

Cuando llega a las fábricas se separa por color: verde, marrón y transparente.

Después, se separa de todo material impropio como etiquetas y tapones. Sigue con la

trituración del material en polvo, que se llama calcín, y que una vez sometido a altas

temperaturas y añadido arena, hidróxido de sodio y caliza, se consiguen fabricar nuevos

productos.

Reciclaje de textil y calzado

La ropa recogida y que no puede ser reutilizada se deshilacha para formar parte de otros

productos, como mantas, materiales de insonorización, trapos para uso industrial, etc…

Pero si esto no es posible, su destino es la incineración con recuperación de energía o su

depósito final en vertedero.

 35

Reciclaje de residuos orgánicos (biorresiduos)

Son todos los residuos biodegradables que podemos encontrarnos en los sectores

doméstico y comercial y que pueden ser de origen animal o vegetal: restos de alimentos y cocina,

restos de poda, etc…)

Su reciclaje es totalmente biológico y se busca estabilizar toda la materia y su

higienización.

Por medio de tratamientos anaeróbicos o aeróbicos, en las que poblaciones microbianas

utilizan toda esta materia como “alimento” ayudando a su degradación y transformando un

residuo mezclado y sin valor en un compost homogéneo con valor para la agricultura.

Reciclaje de pilas y baterías

Estos residuos son potencialmente muy peligrosos y contaminantes. Son sometidos a un

proceso mecánico para su trituración refrigerada. Después se lavan con agua y pasa por una mesa

vibratoria que separa los metales férreos, no férreos, plástico, papel y polvo de pilas.

Este polvo tiene otro proceso hidrometalúrgico que con ayuda de otros reactivos consigue

recuperar los diferentes componentes.

Reciclaje de chatarra o metales

La mayor parte de los metales que existen pueden fundirse y volver a procesare creando

nuevos metales. Metales como aluminio, plomo, hierro, acero, cobre, plata y oro son reciclados

fácilmente cuando no están mezclados con otras sustancias, porque pueden ser fundidos y

cambiar de forma o adoptar la misma anterior.

 36

Reciclaje de aparatos eléctricos y electrónicos

La mayoría de estos residuos reciben un tratamiento mecánico que consiste en separar los

diferentes materiales para su clasificación y valorización.

La dificultad se encuentra en aquéllos aparatos que contienen fluidos o sustancias que son

muy contaminantes para el Medio Ambiente y sobre todo con la capa de ozono.

Ejemplos son los gases CFC, HCFC, HFC y otros compuestos orgánicos volátiles, como

los de tipo de hidrocarburo (neveras, congeladores, aparatos de frío, etc.) (Aseca, 2019).

Reducción, Reutilización y Reciclaje.

Esta es la regla conocida como “La regla de las tres R” que son las de Reducir, Reutilizar

y Reciclar, esta regla es una estrategia ecológica que busca promover el consumo responsable y

reducir el impacto ambiental:

Reducir: La primera R tiene que ver con la minimización de los residuos producidos a

diario en nuestras sociedades. Implica consumir de manera responsable y consciente,

disminuyendo la cantidad utilizada de:

- Energía innecesaria: Evitando dejar luces encendidas, apagando aparatos que no estén

en uso y empleando los electrodomésticos (lavadoras, lavavajillas, secadoras) de

manera eficiente.

- Material de un solo uso: Como material de embalaje, bolsas plásticas, cubiertos,

vasos y platos plásticos, etc.

 37

- Gases contaminantes: Utilizando los automóviles de manera responsable, empleando

el transporte público o haciendo carpool.

Reutilizar: La segunda R plantea que los materiales empleados deben tener la vida útil

más larga posible en lugar de ser utilizados una vez y desechados para comprar uno nuevo.

Reutilizar implica:

- Repararlos: Arreglar objetos en lugar de desecharlos.

- Darles un uso nuevo y creativo: Por ejemplo, usar el otro lado de las hojas impresas,

las botellas plásticas, las cajas de madera, etc.

Reciclar: La tercera R consiste en reciclar los materiales de desecho que aún son

aprovechables. Esto implica reinsertarlos en la cadena productiva como materia prima. El

reciclaje contribuye a reducir la cantidad de residuos que terminan en vertederos y a conservar

recursos naturales. (Equipo editorial, Etecé, 2021)

Reciclaje en el Hogar

Separación y almacenamiento adecuado de residuos en casa.

La separación de residuos sólidos es un tema cada vez más relevante en nuestra sociedad.

La cantidad de basura que generamos como humanidad es alarmante, y si no tomamos medidas

para reducirla y reciclarla adecuadamente, estaremos contribuyendo directamente a la

degradación del medio ambiente (Colombia Verde, s.f.), lo mejor para realizar una correcta

separación de residuos sólidos en casa es:

- Blanco: Utilizar bolsas blancas para residuos aprovechables como papel, cartón o

vidrio.
 38

- Verde: Separar los residuos orgánicos en bolsas verdes.

- Negro: Reservar las bolsas negras para los residuos no aprovechables. (La Republica,

2021)

Reciclaje de papel y cartón.

El reciclaje de papel y cartón es una práctica importante para cuidar el medio ambiente y

reducir la contaminación. Al reciclar estos materiales, evitamos la tala de árboles y reducimos la

cantidad de residuos que terminan en vertederos o en la naturaleza. Además, el reciclaje de papel

y cartón tiene un impacto positivo en la economía y la sociedad, ya que genera empleos y reduce

los costos de producción. (Ecopositivo, s.f.)

Las formas más fáciles para reciclar papel y cartón en casa son:

- Utilizar cajas de cartón como organizadores: Las cajas de cartón pueden servir como

organizadores para guardar objetos en tu hogar. Puedes reutilizar cajas de productos

que hayas comprado o incluso crear tus propias cajas con cartón reciclado.

- Usar papel de periódico para limpiar las ventanas y espejos de tu hogar: El papel de

periódico es excelente para limpiar superficies de vidrio sin dejar pelusa ni rayas. Así,

además de reciclar, obtienes un resultado efectivo al limpiar.

- Reutilizar las hojas impresas de un solo lado para tomar notas o hacer listas: Antes de

desechar hojas impresas, verifica si tienen un lado en blanco. Ya que se puede usar

ese espacio para tomar notas, hacer listas o dibujar.

 39

- Convierte las cajas de cereales en carpetas para tus documentos: Las cajas de cereales

son resistentes y se pueden transformar en carpetas para organizar documentos o

papeles importantes.

- Decidir el lugar de la casa en el que se va a ir guardando el papel y el cartón que se

acumula a diario. Hay que tomar en cuenta que debe ser un sitio que esté a mano y

que invite a bajarlo a la calle al contenedor azul que le corresponde.

Reciclaje de plásticos.

El reciclaje de plásticos es fundamental para reducir el impacto ambiental y contribuir a

la sostenibilidad. Pero antes que nada debemos conocer algunos conceptos:

- Qué plásticos son reciclables: No todos los plásticos son reciclables debido a las

diferencias en sus composiciones. Para identificar los plásticos reciclables, se utiliza

el Código de Identificación Plástico o RIC (Resin Identification Code). Este código

clasifica los plásticos en 7 categorías principales según su naturaleza. Algunos

envases que son de fácil reciclaje llevan este código. Sin embargo, no todo lo que

llega al cubo amarillo es susceptible de reciclarse. Es importante separar

correctamente los plásticos para facilitar el proceso.

Proceso del reciclaje del plástico: El reciclaje del plástico consta de varias etapas:

- Clasificación y separación: Se separa cada objeto plástico según su tipo.

- Lavado: Los residuos plásticos se lavan para quitar impurezas como etiquetas y

adhesivos.

- Troceado: El plástico se tritura en pequeñas porciones.

 40

- Identificación y separación del plástico: Se clasifican las porciones según su calidad y

tipo.

- Extrusión: El plástico troceado se funde y se convierte en “pellets” o pequeños cubos

de un plástico específico.

Además del reciclaje, la reutilización es clave. Solo el 9% de los plásticos se recicla

correctamente, según datos de las Naciones Unidas. Reutilizar envases puede evitar que los

residuos de plástico lleguen al medio ambiente. (Manjón, 2022)

Reciclaje de vidrio y metales.

El reciclaje del vidrio es una práctica fundamental para cuidar el medio ambiente y

reducir el impacto de los residuos. Al reciclar vidrio, evitamos la extracción de nuevas materias

primas, como arena y piedra caliza, que son necesarias para su fabricación. Para reciclar vidrio

en casa es necesario:

- Contenedor de reciclaje de vidrio: El contenedor específico para reciclar vidrio es el

de color verde, donde debemos depositar botellas, tarros y frascos de vidrio. Sin

embargo, no debemos incluir tapones o tapas (estos van al contenedor amarillo), ni

cristales (como vasos o copas, que deben llevarse al punto limpio más cercano) ni

cerámica ni porcelana (como tazas o platos, que también deben llevarse a un punto

limpio).

Proceso de reciclaje del vidrio:

- Limpieza inicial: Los envases de vidrio recogidos se limpian y separan de otros

materiales.
 41

- Fragmentación: El vidrio se rompe en partes pequeñas, obteniendo calcín (vidrio

seleccionado, limpio y molido).

- Separación por colores: No se pueden mezclar botellas o envases de diferentes

colores.

- Reutilización: El calcín se utiliza para fabricar nuevos envases de vidrio.

Igualmente, el reciclaje de metales es un una práctica fundamental para cuidar el medio

ambiente y reducir el impacto de los residuos. Para reciclar metales necesitamos conocer algunos

conceptos.

Qué es reciclar metales: El reciclaje de metales consiste en identificar los productos,

envases y embalajes que contienen metales y extraerlos para reciclarlos y darles una segunda

utilidad una vez han servido para su propósito inicial. Es una excelente oportunidad para

contribuir al cuidado del medio ambiente.

Tipos de metales que se pueden reciclar:

- Acero: Se encuentra en latas de comida, refrescos y electrodomésticos.

- Cobre: Presente en tuberías y cables, su reciclaje puede ser rentable.

- Aluminio: 100 % reciclable y muy interesante para reciclar en casa.

- Bronce y latón: Estas aleaciones se encuentran en objetos de joyería1.

Cómo reciclar metales en casa:

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- Separar los productos que contengan metal: Implementa un sistema para no desechar

elementos con metal en la basura. Utiliza un recipiente específico para latas y envases

metálicos, así como cables que ya no necesitas.

- Identificar los metales: Familiarízate con los tipos de metales que tienes en casa.

- Separar y limpiar los metales: Limpia los metales antes de llevarlos al punto de

reciclaje.

- Reutilizar productos de metal: Considera reutilizar objetos en lugar de desecharlos.

- Extraer el metal de los cables: Si tienes cables viejos, puedes extraer el metal para

reciclarlo.

- Llevar los metales a puntos de reciclado: Investiga dónde están los centros de

reciclaje cercanos a tu área.

- Reciclar electrodomésticos y productos informáticos: Al desecharlos, llévalos a

lugares especializados para recuperar los metales valiosos que contienen. (Saray,

2022)

Compostaje de residuos orgánicos.

El compostaje doméstico es una alternativa factible para reducir y reutilizar los residuos

orgánicos generados en el hogar. A través del compostaje, podemos transformar la materia

orgánica en un abono natural llamado compost. Este proceso de descomposición biológica

involucra materiales como los restos de comida y podas del jardín que se generan en casa.

El compostaje es la transformación de la materia orgánica en un abono natural llamado

compost.
 43

Se trata de un proceso de descomposición biológica de materiales orgánicos generados en

el hogar, como restos de comida y podas del jardín.

Esto tiene varios beneficios ya que al reciclar nuestros residuos orgánicos en casa,

disminuimos los gastos públicos asociados con la retirada, transporte y tratamiento de estos

residuos, el compostaje ayuda a reducir la contaminación relacionada con los residuos orgánicos,

el producto resultante, el compost, beneficia el crecimiento de las plantas y mejora la calidad del

suelo y las aguas subterráneas y al evitar la acumulación de materia orgánica en los contenedores

públicos, también reducimos los malos olores asociados.

Por lo general, se deja pasar entre tres y cuatro meses puede durar este compostaje desde

el inicio hasta la recogida del compost. (La Tirajala, s.f.)

Reciclaje en la Comunidad y en el Trabajo

Programas de Reciclaje Comunitario.

Establecer programas de reciclaje efectivos en comunidades residenciales es fundamental

para alcanzar objetivos de sostenibilidad y promover un ambiente más limpio y saludable. los

pasos a seguir para implementar con éxito un programa de reciclaje en tu comunidad residencial

son:

- Educación y concienciación:

El primer paso es educar a los residentes sobre la importancia del reciclaje y sus

beneficios. Organiza reuniones informativas, talleres y crea materiales educativos para explicar

qué se puede reciclar, cómo hacerlo correctamente y por qué es esencial. La educación es la base

de cualquier programa exitoso de reciclaje.

 44

- Evaluación de la infraestructura:

Antes de comenzar, realiza una evaluación de la infraestructura existente en tu

comunidad. Identifica áreas adecuadas para la recolección de materiales reciclables, como

contenedores o puntos de recogida. Asegúrate de que sean accesibles para todos los residentes y

cumplan con las regulaciones locales.

- Definición de las metas y objetivos:

Establece metas y objetivos claros para tu programa de reciclaje. ¿Cuánto se espera

reducir la cantidad de residuos? ¿Qué porcentaje de participación deseas alcanzar? Establecer

metas medibles te ayudará a mantener el enfoque y evaluar el éxito del programa.

- Implementación de la recolección selectiva:

Diseña un sistema de recolección selectiva que incluya contenedores específicos para

distintos tipos de materiales reciclables, como papel, cartón, vidrio, plástico y metal. Asegúrate

de que estos contenedores estén convenientemente distribuidos en toda la comunidad.

- Comunicación constante:

Mantén una comunicación constante con los residentes. Utiliza boletines informativos,

redes sociales, cartelería y correo electrónico para recordarles la importancia del reciclaje y

proporcionarles actualizaciones sobre el programa. La recordación constante es clave para

mantener el compromiso de la comunidad.

- Monitoreo y evaluación:
 45

Implementa un sistema de seguimiento y evaluación para medir el progreso del

programa. Realiza auditorías de residuos para determinar cuánto se está reciclando y cuánto se

está desviando de los vertederos. Utiliza estos datos para identificar áreas de mejora.

- Incentivos y reconocimiento:

Considera la posibilidad de ofrecer incentivos para motivar a los residentes a reciclar. Los

reconocimientos públicos, premios o descuentos en servicios comunitarios pueden ser efectivos

para fomentar la participación activa.

- Participación comunitaria:

Fomenta la participación activa de la comunidad a través de grupos de voluntarios y

actividades relacionadas con el reciclaje. Establecer un sentido de comunidad alrededor de la

causa del reciclaje puede aumentar la participación y el compromiso. (Munily, 2023)

Reciclaje en el Lugar de Trabajo.

Para promover el reciclaje en el lugar de trabajo, se deben implementar estrategias

prácticas que fomenten la conciencia ambiental y la participación activa de los empleados:

- Implementa un programa de reciclaje:

Configura contenedores de reciclaje en áreas estratégicas de la oficina. Estos

contenedores deben estar claramente etiquetados para papel, plástico, aluminio y otros materiales

reciclables. Anima a los empleados a participar y proporciona información sobre los beneficios

del reciclaje1.

- Educación y concienciación:
 46

Educa a los empleados sobre la importancia de reciclar adecuadamente. Organiza charlas,

talleres o campañas informativas para explicar cómo separar los materiales y cómo su

participación contribuye al cuidado del medio ambiente.

- Incentivos para los empleados:

Ofrece incentivos a los empleados por reciclar. Pueden ser premios, reconocimientos

públicos o pequeños beneficios. Esto motiva a la participación activa y crea un sentido de

responsabilidad ambiental.

- Compra responsable:

Cuando sea posible, adquiere productos reciclados o reciclables para la oficina. Esto

reduce la cantidad de materiales desechados y apoya la economía circular.

- Optimiza el uso de recursos:

Reduce el consumo de papel y energía. Limita la impresión al mínimo necesario y utiliza

luces LED para ahorrar energía. Además, considera la posibilidad de reutilizar materiales de

oficina siempre que sea posible. (Colombia Verde, s.f.)

Educación y Sensibilización Pública Sobre el Reciclaje.

El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible de Colombia ha implementado la

Estrategia Nacional de Educación, Formación y Sensibilización de Públicos sobre Cambio

Climático (ENEFSPCC). Esta estrategia se lanzó en el año 2010 como parte de los compromisos

adquiridos por Colombia frente a la Convención Marco de Naciones Unidas sobre Cambio

Climático (CMNCC).
 47

El objetivo de la ENEFSPCC es establecer directrices que contribuyan a la creación de

capacidades a nivel local, regional y nacional en los temas de cambio climático. Esto se logra

mediante la implementación, seguimiento, acompañamiento y evaluación de medidas que

promuevan el acceso a la información, fomenten la conciencia pública, la capacitación, la

educación, la investigación y la participación. (Minambiente, 2010)

El contenido de esta estrategia abarca aspectos como la concienciación pública, la

capacitación, la educación y la investigación relacionados con el cambio climático. Además, se

alinea con el Programa de Trabajo de Doha sobre el Artículo 6 de la Convención y con el

Artículo 12 del Acuerdo de París, ratificado por Colombia mediante la Ley 1844 de 20171.

Legislación y Regulaciones

Leyes y Regulaciones sobre Reciclaje.

En el Ecuador hay dos leyes y regulaciones importantes en el reciclaje, “el Código

Orgánico del Ambiente (COA)” y la “Ley Orgánica para la Racionalización, Reutilización y

Reducción de Plásticos de un Solo Uso”:

El Código Orgánico del Ambiente (COA) es la norma más importante en Ecuador en

materia ambiental. Su objetivo es garantizar el derecho de las personas a vivir en un ambiente

sano y ecológicamente equilibrado, así como proteger los derechos de la naturaleza para la

realización del buen vivir o sumak kawsay. Este código regula una variedad de temas necesarios

para una gestión ambiental adecuada, como el cambio climático, áreas protegidas, vida silvestre,

patrimonio forestal, calidad ambiental, gestión de residuos, incentivos ambientales, zona marino

costera, manglares y acceso a recursos genéticos, entre otros. Es fundamental para promover
 48

prácticas sostenibles y la conservación del medio ambiente, este tiene su reglamento que ayuda a

su funcionamiento. (Ministerio de Ambiente Agua y Transición Ecológica, 2017)

La Ley Orgánica para la Racionalización, Reutilización y Reducción de Plásticos de un

Solo Uso tiene como objetivo establecer el marco legal para regular la generación de residuos

plásticos, la reducción progresiva de plásticos de un solo uso, mediante el uso y consumo

responsable, la reutilización y el reciclaje de los residuos, y, cuando sea posible, su reemplazo

por envases y productos fabricados con material reciclado o biodegradables con una huella de

carbono menor al producto que está siendo reemplazado. Esto contribuye al cuidado de la salud y

el ambiente.

La ley tiene como objetivos reducir progresivamente, en origen, los plásticos de un solo

uso que se disponen en el mercado nacional, incentivar la reducción en la generación de residuos

plásticos y su aprovechamiento mediante reutilización y reciclaje, y promover la disminución de

contaminación por residuos plásticos en quebradas, ríos, mares, lagos, lagunas y en el sistema

nacional de áreas protegidas.

Se declara de interés nacional la reducción de los desechos generados por la utilización

de productos plásticos, principalmente los de un solo uso, que afecten el ambiente y la salud

humana. El Estado ecuatoriano implementará programas, proyectos, políticas y acciones para

gestionar residuos plásticos y sensibilizar sobre su uso responsable, aplicando los principios y

prácticas de la economía circular.

La ley se rige por principios como la responsabilidad integral (que abarca todas las fases

de una actividad que genere impacto ambiental) y las mejores prácticas ambientales en diseño,

producción e intercambio de plásticos. (Alcaldia de Guayaquil, 2022)

 49

Responsabilidades y Obligaciones de los Ciudadanos y las Empresas.

Los ciudadanos y las empresas tienen varias responsabilidades y obligaciones en

términos de reciclaje y gestión de residuos:

Los ciudadanos son responsables de clasificar los residuos en diferentes categorías como

plásticos, papel, vidrio y orgánicos, los ciudadanos deben participar activamente en el proceso de

reciclaje y facilitar su posterior recolección y tratamiento, los ciudadanos deben participar en

programas educativos para fomentar la cultura del reciclaje.

Las empresas en cambio, deben gestionar adecuadamente los residuos que generan, lo

que puede incluir la separación de residuos, el reciclaje y la eliminación segura de los residuos,

Algunas leyes requieren que las empresas se hagan responsables de la gestión de los productos

que ponen en el mercado, incluso cuando se convierten en residuos.

Tecnologías y Tendencias Emergentes en Reciclaje

Avances en la Tecnología de Reciclaje.

Hay varios avances en la tecnología, esto gracias al gran avance que ha existido en este

siglo:

- Automatización y Robótica: Las plantas de reciclaje están implementando cada vez

más robots y máquinas inteligentes para separar y clasificar materiales con mayor

precisión y eficiencia. Por ejemplo, robots como Daisy de Apple pueden desmontar y

reciclar dispositivos electrónicos, recuperando metales valiosos y reduciendo la huella

de carbono.
 50

- Inteligencia Artificial (IA): La IA está siendo utilizada para mejorar la eficiencia del

reciclaje a través de sistemas de aprendizaje automático que identifican y separan

materiales específicos. Además, la IA ayuda a predecir la cantidad de material

reciclable en un lote de residuos, optimizando la planificación y gestión del reciclaje.

- Clasificación Óptica: Esta tecnología detecta y elimina impurezas de los materiales

reciclados, mejorando la calidad del producto final y permitiendo su uso en productos

de mayor valor.

- Pirolisis de Plásticos: Este proceso termoquímico descompone los residuos plásticos

a altas temperaturas en ausencia de oxígeno, convirtiéndolos en hidrocarburos útiles,

como el aceite de pirolisis, y otros combustibles que pueden ser utilizados para

generar energía.

- Tecnología de Compostaje: Sistemas avanzados de compostaje están acelerando la

descomposición de residuos orgánicos, produciendo compost de alta calidad que

puede ser utilizado como fertilizante natural.

- Gestión de Basura Electrónica: Nuevas tecnologías están recuperando y

reutilizando materiales valiosos de dispositivos electrónicos desechados, reduciendo

así la contaminación y aprovechando recursos que de otro modo se perderían.

- Reciclaje en los Océanos: Tecnologías avanzadas, como drones y robots, están

siendo utilizadas para recolectar basura en los océanos y ríos, evitando que los

residuos plásticos lleguen al mar y protegiendo el ecosistema marino.

Estas innovaciones están transformando la industria del reciclaje, haciéndola más

eficiente, segura y sostenible. La integración de estas tecnologías no solo mejora la calidad de los
 51

materiales reciclados, sino que también reduce los costos operativos y los riesgos laborales,

contribuyendo a una economía circular, diseño sostenible y a la protección del medio ambiente.

(Ecoembes, 2023)

Economía Circular y Diseño Sostenible.

Primero conozcamos la economía circular, esta es apoyada por el Parlamento Europeo

que ha estado activamente involucrado en promover y definir políticas relacionadas con la

economía circular.

El Parlamento Europeo define la economía circular como un modelo de producción y

consumo que implica compartir, alquilar, reutilizar, reparar, renovar y reciclar materiales y

productos existentes todas las veces que sea posible para crear un valor añadido.

El Parlamento Europeo ha evaluado y respaldado el nuevo Plan de Acción para la

Economía Circular presentado por la Comisión Europea.

Este plan tiene como objetivo impulsar una Europa más limpia y más competitiva

mediante la adopción de medidas específicas para fomentar la economía circular. (Parlamento

Europeo, 2023)

Ahora hablemos del diseño sostenible, el diseño sostenible implica pensar tanto en

optimizar o cambiar para contaminar menos, reducir gastos de energía o recursos, como en

planear cómo el producto que estamos creando puede ser reutilizado o reciclado, considerando

sus implicaciones en los distintos niveles de la economía y sin olvidar sus repercusiones en la

sociedad. (Estévez, 2020)

 52

Según el académico del diseño Ezio Manzini, el diseño sostenible es un diseño

estratégico que transforma los sistemas existentes y crea otros nuevos caracterizados por

materiales de baja intensidad energética y una alta potencialidad para la regeneración de los

contextos de la vida. Esta estrategia sostenible abarca desde el diseño de pequeños objetos de uso

cotidiano hasta el diseño de edificios, ciudades y servicios. Además, el diseño de servicios

permite diseñar experiencias memorables para las personas usuarias, creando nuevos vínculos

entre los diferentes agentes del proceso y potenciando sus capacidades de acción e interacción.

Estudios de Caso y Ejemplos de Buenas Prácticas

Ejemplos Exitosos de Programas de Reciclaje a Nivel Local, Nacional Internacional.

Existen varios programas de reciclaje que han sido un éxito a nivel local, nacional e

internacional, hablaremos de tres de estos programas:

- ReciVeci (Quito, Ecuador):

ReciVeci es una aplicación diseñada para conectar a los ciudadanos con los recicladores

en Quito, Ecuador.

Ayuda a conocer qué materiales son reciclables y quiénes son los recicladores de base en

un determinado barrio. (G., 2016)

- Terracycle (Global):

Terracycle ofrece programas de reciclaje para una variedad de desechos, incluidos

plásticos difíciles de reciclar.

 53

Recompensa a los participantes con donaciones para organizaciones benéficas.

(Impactotic, 2023).

- ReFood (Portugal):

ReFood lucha contra el desperdicio de alimentos y promueve el reciclaje de desechos

orgánicos en Portugal.

Convierte los desechos orgánicos en compost y otros productos útiles.

Estos ejemplos demuestran cómo diversas iniciativas a nivel local, nacional e

internacional están contribuyendo al manejo sostenible de los residuos y fomentando la

conciencia sobre la importancia del reciclaje.

Análisis de Casos de Empresas Comprometidas con la Sostenibilidad.

Varias empresas se han comprometido a la búsqueda de la sostenibilidad y de un gran

futuro para la humanidad y el planeta, algunos ejemplos son:

- Grupo Restaurantero Gigante (GRG):

Grupo Restaurantero Gigante (GRG) lleva las operaciones de Restaurantes Toks, Shake

Shack, Beer Factory, El Farolito y Panda Express en México.

La cadena de restaurantes ha implementado diversos programas que han ayudado a

empoderar a muchas personas en comunidades de todo el país. (Expoknews, 2021)

- Patagonia:

Patagonia, una marca de ropa líder en sostenibilidad y responsabilidad social corporativa,

se ha destacado por su compromiso con el medio ambiente.

 54

Han impulsado iniciativas como la fabricación de productos con materiales reciclados y

la promoción de prácticas comerciales éticas.

Su enfoque en la energía renovable y la movilidad sostenible ha sido un ejemplo para

otras empresas.

- Unilever:

Unilever integra la sostenibilidad en su cadena de suministro y promueve prácticas

comerciales responsables.

Han trabajado en la reducción del impacto ambiental de sus productos y en la mejora de

la vida de las comunidades en las que operan. (Soziable, 2023)

 55

Capítulo V

Marco Teórico de Historia

Este proyecto ABP en la asignatura de historia se centra en la creación de un juguete

utilizando materiales reciclados. El objetivo es explorar la historia y evolución de los juguetes y

cómo los materiales reciclados han sido y pueden ser utilizados en su fabricación. A través de
 56

este proyecto, investigaremos cómo los juguetes reflejan las tendencias históricas en términos de

materiales y tecnología, y cómo la reutilización y el reciclaje pueden jugar un papel en la

creación de juguetes sostenibles. Al final, esperamos demostrar cómo la historia puede informar

nuestras decisiones presentes y futuras sobre la sostenibilidad y la conservación de recursos.

Los Juguetes En Las Primeras Civilizaciones Antiguas.

Según la página conocelahistoria.com, los juguetes en las civilizaciones antiguas tenían

varios propósitos. Principalmente, se utilizaban para el entretenimiento y la educación de los

niños. Jugar con juguetes les permitía a los niños descubrir su identidad, crecieran fuertes,

aprendieran sobre la causa y el efecto, aprenderían sobre relaciones y desarrollarían habilidades

que les serviría en el futuro cuando sean adultos, algunos juguetes de las antiguas civilizaciones

que destacaban fueron como el sonajero, juguetes de arrastre, juguetes que representaban

animales, cometas y chaturanga. Se cree que entre estos el primer juguete en la historia es la

miniatura de carroza o un sonajero, ambos hechos en la misma edad prehistoria, en la edad de los

metales, algo que destacar es que varios de estos juguetes, según la arqueología, son

provenientes de países del medio oriente o cercanos y también que datan de miles de años a.c.

Actividades Recreativas Y Empleo De Juguetes En La Prehistoria.

En la prehistoria, los niños tenían formas de diversión y aprendizaje a través de juegos y

objetos lúdicos. Los juguetes de esa época eran rudimentarios y hechos principalmente de

materiales naturales como madera, piedra o hueso. Los niños de la prehistoria se entretenían con

lanzas y arcos de juguete, muñecas talladas a mano y pequeñas figuras de animales.

 57

Un ejemplo de esto son las figurillas de búhos, grabadas sobre tablillas de piedra hace 5

mil años, encontradas en un asentamiento prehistórico en la Península Ibérica. Estas figurillas,

que inicialmente se pensó que tenían una connotación sagrada, se descubrieron que eran juguetes

prehistóricos, con los que los niños jugaban durante horas. Los niños aprenden los nombres de

las cosas dibujando, en la Edad de Cobre diseñaban juguetes prehistóricos en forma de animales.

Estos hallazgos nos dan una visión fascinante de cómo los niños de la prehistoria

encontraban formas de divertirse y aprender, a pesar de la falta de los juguetes manufacturados o

eléctricos que conocemos hoy en día. (Fischer, 2022)

Recreación En La Edad De Piedra.

Durante la Edad de Piedra, las actividades recreativas eran sencillas y estaban

estrechamente vinculadas con las habilidades de supervivencia y las tareas cotidianas. Algunas

de las actividades recreativas eran:

- Juegos de Caza: Los niños imitaban las actividades de los adultos, como la caza,

utilizando arcos y flechas de juguete. Esto no solo era una forma de juego, sino

también una manera de aprender habilidades importantes para la supervivencia.

- Recolección: Los niños participaban en la recolección de frutas, bayas y madera, lo

que podría haber sido tanto una tarea necesaria como una actividad lúdica.

- Fabricación de Juguetes: Los niños de la Edad de Piedra creaban sus propios juguetes,

como pequeñas figuras de animales, a partir de materiales naturales como piedra,

hueso y madera.
 58

- Construcción de Refugios: Los niños podrían haber participado en la construcción de

refugios o cuevas de juego, utilizando materiales naturales.

- Creación de Arte: La creación de arte, como pinturas rupestres, podría haber sido una

forma de expresión y juego.

- Confección de Ropa y Joyería: Los niños podrían haber participado en la confección

de ropa y joyería utilizando materiales naturales como pieles, piedras y ramas.

Estas actividades no solo eran formas de juego, sino también métodos de aprendizaje y

preparación para las responsabilidades adultas. (Breuer-Küppers, 2012)

Recreación Y Juguetes En La Edad De Los Metales.

Durante la Edad de los Metales, que abarca desde el 6000 a.C. hasta el 1000 a.C., los

seres humanos desarrollaron técnicas para manipular metales como el cobre, el bronce y el

hierro, esta técnica llamada metalurgia. Su habilidad para emplear esta técnica permitió a algunas

civilizaciones desarrollar cambios económicos, sociales y culturales.

En términos de recreación y juguetes, los niños de la Edad de los Metales probablemente

jugaban con objetos hechos de estos metales. Por ejemplo, podrían haber tenido miniaturas de

herramientas o armas hechas de metal, lo que les permitiría imitar las actividades de los adultos y

aprender habilidades importantes.

Además, la orfebrería, que es el trabajo realizado por los artesanos sobre los metales

preciosos, se desarrolló durante esta época. Esto podría haber llevado a la creación de joyas y

adornos que podrían haber sido usados tanto para fines decorativos como para juegos.
 59

La información específica sobre los juguetes y las actividades recreativas durante la Edad

de los Metales es limitada, ya que los juguetes de metal no se conservan tan bien como los de

piedra o cerámica, y la mayoría de los hallazgos arqueológicos de esta época están relacionados

con herramientas y armas en lugar de juguetes. (Kiss, 2023)

Aplicación de las ciencias en los Juguetes y en la recreación de las primeras

civilizaciones:

Mesopotamia.

En la antigua Mesopotamia, la ciencia y la educación estaban estrechamente vinculadas

con las actividades recreativas y lúdicas. Los juguetes y los juegos eran una parte integral de la

educación y se utilizaban para enseñar conceptos científicos y matemáticos.

Por ejemplo, la escritura cuneiforme, se utilizaba en los templos como forma de

administración. Los niños aprendían a escribir y a leer a través de juegos y actividades lúdicas.

Además, las matemáticas eran muy importantes en la antigua Mesopotamia, y se han encontrado

tablillas que plantean complejos problemas algebraicos. Los niños aprendían matemáticas a

través de juegos y actividades prácticas.

En cuanto a los juguetes, es probable que los niños de la antigua Mesopotamia jugaran

con juguetes que podrían haber sido utilizados para enseñar a los niños sobre la ciencia y la

naturaleza. (Historiae, 2015)

China.

En la civilización china, la ciencia y la tecnología desempeñaban un papel importante en

la vida cotidiana, incluyendo las actividades recreativas y los juguetes.

 60

Los juguetes en esta civilización usualmente reflejaban los avances científicos y

tecnológicos de la época. Por ejemplo, se han encontrado juguetes que utilizaban principios de

física y mecánica, como cometas y carros de juguete con engranajes y ejes.

Además, los juegos y actividades recreativas a menudo incorporaban elementos de

aprendizaje. Por ejemplo, los juegos de mesa como el Go y el Mahjong requerían estrategia y

pensamiento lógico, ayudando a los niños a desarrollar habilidades matemáticas y de resolución

de problemas.

India

En la civilización india, los juguetes usualmente reflejaban los avances científicos y

tecnológicos de la época. Por ejemplo, se han encontrado juguetes que utilizaban principios de

física y mecánica, como carros de juguete con engranajes y ejes, al igual que varias de las

primeras civilizaciones.

Además, los juegos y actividades recreativas incorporaban elementos de aprendizaje. Por

ejemplo, los juegos de mesa como el Chaturanga, un precursor del ajedrez, requerían estrategia y

pensamiento lógico, ayudando a los niños a desarrollar habilidades matemáticas y de resolución

de problemas.

Egipcia.

En la civilización egipcia, los juguetes usualmente reflejaban los avances científicos y

tecnológicos de la época. Por ejemplo, se han encontrado juguetes que utilizaban principios de

física y mecánica, como carros de juguete con engranajes y ejes

Además, los juegos y actividades recreativas a menudo incorporaban elementos de

aprendizaje. Por ejemplo, los juegos de mesa como el Senet y el Mehen requerían estrategia y
 61

pensamiento lógico, ayudando a los niños a desarrollar habilidades matemáticas y de resolución

de problemas.

Capítulo VI

English Theoretical Framework.

This Project PBL in our English class centers around the creation of a toy using recycled

materials. The aim is to apply our English language skills in researching, planning, and

documenting the process of transforming recycled materials into a functional and aesthetically

pleasing toy with a Debate about supporting the advantages and disadvantages of recycling.
 62

Through this project, we will explore how recycling practices can be incorporated into toy

manufacturing, promoting sustainability and environmental consciousness. We will also delve

into the narratives that these toys can tell, reflecting our society’s resourcefulness and resilience.

Ultimately, we hope to demonstrate how English language and literature can be used to narrate

and critique real-world issues creatively and sustainably.

Project: The Great Recycled Rumble: Debate on Toys Made from Trash!

Learning Objectives:

- Develop research and information literacy skills.

- Practice critical thinking and persuasive writing.

- Improve public speaking and debate skills.

- Learn about environmental issues and sustainability.

- Understand different perspectives on a complex topic.

- Collaborate effectively within a team.

Project Phases:

1. Planning:

- Introduction: Introduce the debate topic and explain the project goals.

- Team Formation: Divide students into teams: "Pro-Recycled Toys" and "Con-

Recycled Toys."

- Roles: Assign roles within each team (researchers, writers, speakers, visual aids

creators).
 63

2. Research and Information Gathering:

- Brainstorming: Each team generates arguments for and against their assigned

position

- Research: Students gather information from various sources (books, articles,

websites, documentaries) on:

o Environmental impact of toy production and waste.

o Benefits and challenges of using recycled materials in toys.

o Safety and durability of recycled toys.

o Economic and social aspects of recycled toys.

- Note-taking and Organization: Students record and organize their research findings

effectively.

3. Production:

- Debates Preparation: Each team writes opening and closing statements, prepares

rebuttals for opposing arguments, and practices their delivery.

- Visual Aids: Teams create visual aids (posters, infographics, slides) to support

their arguments.

- Debate Rules and Rubric: Establish clear rules for the debate format (e.g., time

limits, turn-taking) and create a rubric for evaluating performance.

 64

4. Final Product Presentation:

- The Great Recycled Rumble!: Conduct the debate following the established rules

and rubric. Teams present their arguments, respond to challenges, and engage in

respectful dialogue.

- Reflection and Feedback: Students reflect on their learning experience, provide

feedback to their peers, and discuss the overall outcome of the debate.

Differentiation:

- Provide scaffolding for younger students in research and writing tasks.

- Offer additional support for English language learners.

- Challenge advanced students with deeper research topics and complex arguments.

Assessment:

- Evaluate individual and team research, writing, and presentation skills.

- Assess participation in the debate based on adherence to rules, use of evidence,

and respectful communication.

- Consider self-reflection and peer feedback as part of the overall assessment.

Extension Activities:

- Write persuasive letters to toy companies advocating for recycled materials.

- Design and create their own prototypes of toys made from recycled materials.

- Organize a school-wide campaign promoting the use of recycled toys.

 65

This project provides an engaging and effective way for students to learn and practice

English while exploring a relevant and multifaceted topic. It encourages critical thinking,

collaboration, and communication skills, making it a valuable addition to any interdisciplinary

curriculum.

The Great Recycled Rumble: Study Guide for Debate Champions!

Welcome, debaters! Get ready to rumble in the exciting world of argumentation as we

explore the pros and cons of toys made from recycled materials. But before we dive into the

trash-tastic debate, let's arm ourselves with knowledge! This study guide will be your ultimate

weapon to master the art of debate and shine under the spotlight.

What is Debate?

Imagine a verbal battlefield where ideas clash, evidence flies, and persuasion reigns

supreme. That's debate in a nutshell! It's a formal discussion where two teams present opposing

viewpoints on a particular topic, aiming to convince an audience or judge of their position.

Objectives of Debate:

- Present arguments: Clearly and logically convey your stance on the topic,

supported by evidence.

- Challenge and rebut: Analyze opposing arguments, identify weaknesses, and

counter them effectively.

- Persuade the audience: Use strong language, reasoning, and delivery to win over

the judge or audience.

 66

- Engage in respectful dialogue: Listen actively, acknowledge opposing viewpoints,

and maintain a courteous tone.

Stages of a Debate:

- Opening statements: Each team sets the stage, outlining their main arguments and

key points.

- Presentations: Teams take turns presenting their arguments, supported by

evidence.

- Cross-examination: Teams question each other to clarify points, expose

weaknesses, and gain an edge.

- Rebuttals: Teams address the opposing team's arguments, offering counter-

arguments and reasserting their own position.

- Closing statements: Teams summarize their key points and leave a lasting

impression on the judge or audience.

Elements of a Debate:

- Claim: The central statement representing your position on the topic.

- Evidence: Facts, statistics, examples, and expert opinions supporting your claim.

- Reasoning: The logical chain connecting your evidence to your claim,

demonstrating why your argument is valid.

 67

- Delivery: Clear, confident, and engaging presentation style, including effective

use of voice, body language, and eye contact.

- Rebuttals: Counter-arguments addressing the opposing team's points, weakening

their position and strengthening your own.

Why Debate is Great for Learning English:

- Develops critical thinking: Analyze information, construct arguments, and

evaluate opposing viewpoints.

- Improves research skills: Learn to gather evidence, assess its credibility, and use it

effectively.

- Enhances communication skills: Articulate your thoughts clearly, persuasively,

and confidently.

- Boosts vocabulary and grammar: Expand your language repertoire with precise

terminology and proper sentence structure.

- Builds self-confidence: Overcome stage fright, present yourself effectively, and

advocate for your beliefs.

Remember, debaters:

- Preparation is key: Research thoroughly, structure your arguments, and practice

your delivery.

- Listen actively: Understand the opposing team's points before attempting to refute

them.
 68

- Stay respectful: Debate with courtesy and avoid personal attacks.

- Learn from your mistakes: Reflect on your performance and identify areas for

improvement.

With dedication, practice, and this handy guide, you're well on your way to becoming a

champion debater! Now, go forth and conquer the "Great Recycled Rumble"!

First Essay:

Ilustración 8 (Figura propia 3) Imagen de la primera parte del primer ensayo hecho sobre como reciclar, en el
cuaderno de ingles
 69

Ilustración 9 (Figura propia 4) Imagen de la segunda parte del primer ensayo sobre como reciclar, en el cuaderno
de ingles

Second Essay: Advantages And Disadvantages of Making Recycled Toys.

Does making recycled toys have any disadvantages? Make recycled toys has many

advantages for the environment because this helps it and this isn’t only in recycled toys, also in

recycled things in general, but in life, the good things also have the bad things, and we’re going

to talk about the advantages and analyze the disadvantages of making toys and recycled things.

The recycled toys and recycled things have many advantages for the environment, but the

most principals are that it helps to have a healthy planet with reducing pollution, the waste and

greenhouse gas emissions, protect natural, preserves natural resources, is profitable and
 70

economical, it can generate jobs, saves energy and this promotes the circular economy and

sustainable design.

We saw the good advantages about recycling and making recycled things, but this also

has her disadvantages and surprisingly there are many, the most principals are that the recycling

process of some materials requires a lot of energy instead of using less and can also generate

contaminants, the quality of these products isn't as good as an original product as it becomes less

efficient and durable because the recycling process and this produces more waste and pollution

and usually the recycling sites are unsafe.

In conclusion, making recycled toys have many advantages for the environment because

it takes care of our environment, but this also has disadvantages that affect her objectives,

principally the loss of quality and duration due to recycling processes.

 71

Capítulo VII

Marco Teórico de Emprendimiento y Gestión

Este proyecto ABP en la asignatura de Emprendimiento y Gestión se centra en la

creación de un juguete utilizando materiales reciclados. El objetivo es explorar la economía y

evolución de los juguetes y cómo los materiales reciclados han sido y pueden ser utilizados en su

fabricación. A través de este proyecto, investigaremos cómo los juguetes reflejan las tendencias

económicas en términos de costos de producción y precios de mercado, y cómo la reutilización y

el reciclaje pueden jugar un gran papel en la creación de juguetes económicamente sostenibles.

Al final, esperamos demostrar cómo la economía puede informar nuestras decisiones presentes y

futuras sobre la sostenibilidad y la eficiencia de recursos.

Evaluación de impacto y métricas

Las evaluaciones de impacto son fundamentales para comprender los cambios en los

resultados que son directamente atribuibles a un programa o proyecto. Estas evaluaciones se

centran en la causalidad y la atribución, lo que las distingue de otras formas de evaluación. A

continuación, algunos aspectos clave relacionados con la evaluación de impacto y las métricas

utilizadas son:

- Indicadores de Evaluación de Buenas Prácticas Ambientales:

En el contexto de buenas prácticas ambientales, se utilizan indicadores específicos para

evaluar el impacto.
 72

Uno de estos indicadores es el reciclaje, que se define como el acto de separar o extraer

materiales del flujo de desechos, acondicionarlos para su comercialización y utilizarlos como

materia prima en sustitución de materiales vírgenes para fabricar nuevos productos. (BID, s.f.).

- Beneficios y Desafíos del Reciclaje:

El reciclaje contribuye a reducir el impacto ambiental de la disposición de desechos

sólidos mixtos, preservar recursos naturales (como petróleo y madera) y conservar agua y

energía.

Sin embargo, es importante considerar que el reciclaje también consume recursos durante

el transporte, selección, limpieza y reprocesado de los materiales reciclables. Además, en este

proceso se generan residuos.

Por lo tanto, el reciclaje debe ser parte de una estrategia integral de manejo de residuos,

no un fin en sí mismo. Se debe promover cuando ofrece beneficios ambientales globales .

- Metas y Objetivos Ambientales Amplios:

Las metas de reciclaje no deben establecerse únicamente en función de tasas de reciclado.

Es fundamental considerar objetivos más amplios, como la reducción de gases de efecto

invernadero, la disminución de residuos en vertederos y la maximización del aprovechamiento

de recursos.

El reciclaje debe contribuir a un manejo sustentable de residuos que proporcione mejoras

ambientales reales de manera económica y socialmente aceptable.

 73

Métodos para medir el éxito de los programas de reciclaje

Medir el éxito de los programas de reciclaje es fundamental para evaluar su impacto y

mejorar continuamente las prácticas de reciclaje. Algunos métodos y métricas que se utilizan

comúnmente para evaluar la eficacia de los programas de reciclaje son:

- Tasas de reciclaje:

Esta métrica mide la cantidad de materiales reciclados en comparación con la cantidad

total de residuos generados. Se expresa como un porcentaje y refleja la efectividad del programa

en desviar materiales del vertedero hacia el reciclaje. (Reciclaria, s.f.)

- Desvío de residuos:

El desvío de residuos se refiere a la cantidad de residuos que se han redirigido del flujo

de residuos convencional hacia el reciclaje o la compostaje. Cuanto mayor sea el desvío, más

exitoso es el programa de reciclaje. (Ryzhkov, 2024)

- Consumo de energía:

Evaluar la cantidad de energía utilizada en el proceso de reciclaje puede ayudar a medir

la eficiencia del programa. Un menor consumo de energía indica una mejor gestión de recursos.

- Productividad de los empleados:

Esta métrica evalúa la eficiencia del personal involucrado en el programa de reciclaje. Se

puede medir mediante la cantidad de materiales reciclados por empleado o por hora de trabajo.

- Satisfacción del cliente:

 74

Encuestas o retroalimentación de los participantes del programa pueden proporcionar

información sobre su satisfacción y nivel de compromiso. Un alto nivel de satisfacción indica un

programa exitoso.

- Rentabilidad:

Evaluar los costos y beneficios económicos del programa de reciclaje es esencial. Se

deben considerar los gastos operativos, los ingresos por la venta de materiales reciclados y los

ahorros en eliminación de residuos.

- Cumplimiento regulatorio:

Evaluar si el programa cumple con las regulaciones locales, estatales o nacionales

relacionadas con el reciclaje y la gestión de residuos.

Impacto del reciclaje en la reducción de emisiones de carbono.

El reciclaje tiene un poderoso impacto en la reducción de las emisiones mundiales de

carbono. Contribuye con:

- Ahorro de energía y reducción de emisiones de fabricación:

Al reciclar materiales como papel, plásticos, vidrio y metales, se reduce la necesidad de

nuevas materias primas y los procesos de alta demanda energética asociados a su extracción y

producción.

La fabricación de productos a partir de materiales reciclados requiere menos energía que

la fabricación a partir de recursos vírgenes.

Por ejemplo, el reciclaje del aluminio puede ahorrar hasta el 95% de la energía necesaria

para producirlo a partir del mineral de bauxita.

 75

- Reducción de las emisiones de metano de los vertederos:

Cuando los residuos orgánicos (como restos de comida y recortes de jardín) terminan en

los vertederos, se descomponen y producen metano, un potente gas de efecto invernadero.

El metano tiene un potencial de calentamiento mucho mayor que el dióxido de carbono.

Sin embargo, al compostar los residuos orgánicos en lugar de enviarlos a los vertederos,

se pueden reducir considerablemente las emisiones de metano.

El compostaje convierte los residuos orgánicos en una enmienda del suelo rica en

nutrientes, lo que ayuda a mitigar las emisiones de metano y contribuye a combatir el cambio

climático.

- Conservación de los bosques y captura de carbono:

Reciclar papel y productos de papel tiene un impacto directo en la reducción de la

deforestación y la conservación de los bosques.

Los árboles actúan como sumideros naturales de carbono, absorbiendo dióxido de

carbono de la atmósfera y almacenándolo en su biomasa.

Al reciclar papel, disminuye la demanda de pulpa virgen y la producción de papel,

reduciendo la presión sobre los bosques.

Esta preservación de los bosques contribuye al esfuerzo mundial para combatir el cambio

climático. (National Geographic, 2023)

 76

Presentación de la marca y slogan

ECOCAR, somos una marca de juguetes sobre carros seguidores de línea, con el eslogan

“Manejemos al futuro por el camino de la Reutilización” nuestro objetivo con nuestros carros es

la misma que la de un juguete, entretener y divertir, sin tener que estar orientado a alguna edad o

a alguna parte en especifica de la sociedad solamente que nosotros queremos transmitir la

importancia que tiene el reciclaje, haciendo carros con juguetes reciclados o que tengan un

enfoque natural, esto nos diferencia de la competencia y además que al ser reciclado tendrán

precios más baratos y accesibles que los de la competencia.

Ilustración 10 (Figura propia 5) Logo oficial de ECOCAR

Mi producto como una idea innovadora, útil, rentable y factible.

ECOCAR es una gran idea innovadora primero porque es hecho con materiales

reciclados, esto es algo nuevo ya que la mayoría de marcas competencia de ECOCAR prefieren

usar otro tipo de materiales sin preocuparse por lo cuanto que puede afectar esto al planeta, por

eso es una idea innovadora además para promover el reciclaje ya que este es algo necesario

actualmente para salvar a nuestro planeta y que debemos hacer, sin contar que es un carro

seguidor de línea, algo que casi no ha sido explorado en el mercado.

 77

Este juguete es útil, rentable y factible, útil ya que el carro tiene el objetivo de promover

el reciclaje que como lo mencione es algo necesario actualmente, también que con esto se puede

demostrar que no se necesita una fábrica o un gran catálogo de cosas para hacer un simple

juguete, puedes hacer juguetes con materiales reciclados que tienes en tu casa o algún conocido

tenga y lo único que depende de ti es tu creatividad y metas.

Siguiendo con la parte rentable, este carro al ser hecho con materiales reciclados, no

necesitara muchos gastos, lo que es caro para el carro es una placa llamada placa de Arduino

UNO, esta ayudara al funcionamiento del carro y su programación, esta placa no es barata pero

lo bueno de esta es que no es necesario comprar otra, solo con una es suficiente, de ahí los demás

materiales pueden ser fáciles y baratos de conseguir, siendo rentable.

Por último, la parte factible, el carro es factible ya que no requiere mucho esfuerzo y

mano de obra, además que al ser barato a fin de cuentas, no será muy caro de producir, siendo

factible al no tener tantos egresos y al no ser muy explorado el mercado de los carros seguidores

de línea, puede ser un obstáculo pero por nuestras diferencias y ventajas que tenemos contra la

competencia, se podría escalar en el mercado más fácil y lo que llevaría a conseguir más ingresos

que egresos, siendo un éxito.

Los registros diferenciadores de la competencia vs. La marca.

Tal como se mencionó, nuestras diferencias contra la competencia es que nosotros

haremos un tipo de carros algo más fáciles de hacer, lo que nos puede ser más económico a la

hora de fabricar y cosas como la mano de obra, también que nosotros haremos carros con

materiales reciclados, fomentando el reciclaje y siendo un mensaje de que nada es imposible y

que puedes hacer varias cosas con materiales reciclados, como un juguete y esto moralmente está
 78

bien porque queremos ayudar al planeta y no afectarlo más como otras marcas que por

industrializar esto han provocado problemas en la naturaleza, algo más que aclarar es que

nosotros ofrecemos un producto de calidad a pesar de ser con materiales reciclados y a un precio

mucho más económico que las otras marcas.

Por último, nosotros escucharemos cada opinión, sugerencia y comentario del cliente,

para satisfacerlo y no como otras marcas que usualmente dicen que escuchan al cliente pero no lo

hacen y solo les interesa el dinero que puede dar.

Los costos, gastos, inversión, punto de equilibrio, capital de trabajo e ingresos del

producto.

Los costos para el prototipo han sido algo elevados por los materiales pero varios de los

materiales como la placa de Arduino UNO solo son de una sola compra, volviéndolo bajo para

próximos modelos, en gastos serán casi nulos ya que actualmente solo trabaja mi persona en

ECOCAR, no tengo algún lugar o local rentado por lo que no tendría que hacer algún gasto.

En cuanto a la inversión, pocos materiales van a ser comprados ya que este juguete va a

ser hecho con materiales reciclados, así que la cantidad de inversión no sería tan alta, por lo cual

saldría una cantidad de 5 a 20 dólares.

Para nuestro punto de equilibrio siguiendo la fórmula de Costos Fijos / Precio Unitario –

Costos Variables Unitarios (Camara Madrid, 2022) dejando los Costos Fijos en 20 dolares,

Precio Unitario en unos 5 dolares y Costos Variables Unitarios en 0, la formula saldría 20 / 5

lo que nos daría que debemos vender 4 ECOCAR para lograr un punto de equilibrio.

Por último, el capital de trabajo y los ingresos, el capital de trabajo va a ser bajo porque

no tendremos que pagar cuentas por cobrar o por pagar y gastos operativos diarios y los ingresos
 79

pueden variar pero si es que se logra vender varios carros ECOCAR, los ingresos serian altos ya

que los costos y gastos son bastante pocos, lo que vuelve esto un negocio factible.

El plan de operaciones del producto.

Primero definamos nuestro juguete, ECOCAR es un carro seguidor de línea que se puede

usar como una forma de entretenimiento y diversión para cualquier persona, sin estar enfocado a

una edad o a un sector de la sociedad.

Sus características principales son que se programa con una placa de arduino UNO, que

con esta se programa todo su sistema, en su sistema tiene microcontroladores y baterías potentes

para que pueda seguir.

Lo necesario para esto es una base donde podamos poner los objetos para su sistema, dos

llantas grandes que estén a los lados y que estos estén conectados a las baterías y una llanta

pequeña en la parte de al frente, específicamente para ponerla al centro, de ahí se necesita una

placa de Arduino UNO, microrreductores, driver de motores, baterías de respaldo de 5V y 2600

mAh y un porta baterías.

Tenemos como objetivos principales el fomentar el reciclaje, dar la buena imagen de que

todo se puede hacer con materiales reciclados y que el mundo sea un lugar mejor, actualmente la

empresa es nueva e inexperta pero queremos tomar cada vez más experiencia y mejorar cada vez

para ser mejores cada día, nuestra limitación es el presupuesto al no ser muy alto pero

intentaremos hacer todo para que esto no sea una carga y sigamos.

Para completar nuestros objetivos tenemos planeado hacer un marketing completamente

enfocado en que nuestros juguetes son reciclados y que esto es bueno en vez de malo por nuestra

causa para el mundo, para esto nos hemos de tardar algo de tiempo pero esto es bueno porque al
 80

estar bien planificados y hacer todo con dedicación y paciencia lograremos todo, el dinero

necesario lo máximo seria 20 dólares al ser la mayoría de las cosas recicladas.

Seguiremos cada vez más para que ECOCAR salga adelante, si fallamos en algo lo

haremos todo para arreglarlo y buscaremos la forma de que esto salga de buena manera.
 81

Capítulo VIII

Test Preparation Theoretical Framework

This Project PBL in our English class centers around the creation of a toy using recycled

materials. The aim is to apply our English language skills in researching, planning, and

documenting the process of transforming recycled materials into a functional and aesthetically

pleasing toy. Through this project, we will explore how recycling practices can be incorporated

into toy manufacturing, promoting sustainability and environmental consciousness. We will also

delve into the narratives that these toys can tell, reflecting our society’s resourcefulness and

resilience. Ultimately, we hope to demonstrate how English language and literature can be used

to narrate and critique real-world issues creatively and sustainably.

My Toy “ECOCAR”

For each question, write the correct answer. Write one word for each gap.

My toy called “ECOCAR” it’s a car made with recycled materials and it follows a line

that is ....On... the floor with programming done……. an Arduino board. My toy’s going to

foment recycling, the importance of recycling and what……. the benefits that we have if we

recycle, my toy is cheaper than other ones because my toy is made with recycled materials, these

materials are the easiest…….. get it because we can go …… a recycling plant and buy many

…… these materials and the advantage of this …… that the recycling materials are cheaper, It

doesn't cost much and it doesn’t need several ……... processes to be used. Although the price of

my toy to produce…….. going to be a little higher because it uses sensors, batteries and

technology……. follow the line.

 82

Materials And Process

For each question, choose the correct answer.

My toy is going to be with .A…Recycled..... materials like paper, plastic, cardboard that I

have in my house and for the B.......... probably it will be with leaves of trees or C………. things

similar to the leaves of trees to make it looks good and my toy needs materials for the D……….

of movement like the Arduino board, batteries, sensors, cables, etc. the process to do my toy is

very simple, I E……. all of the materials that I need and first I calculate the F……. that I need

for the programming materials, then I do a G.........for the things and I start to do the system and I

add more H....... if the system needs, when I finish the system, I put the wheels and the I……..

parts of the car, decoration for the J .......... and that’s all.

A Recycled Metal Processed Organic

B Decoration Base System Runway

C Waste Natural Metal Recycling

D Programming Aesthetic Realization Recycle

E Get Bring Throw Waste

F Weight Measure Height Width

G Decoration Base Throwing System

H Weight Measure Height Width

I Under Front Upper Behind

J Materials Things Car System

3 Small Readings

For each question, choose the correct answer.

 83

One Advantage of making recycled toys is

¿What do the recycled toys helps?

That we reduce the pollution, waste and

a) Reduce pollution, waste and
Greenhouste gas emissions, this helps to greenhouse gas emissions.

Have a healthy planet, taking care the b) To have a healthy planet

c) Taking care the environment

Environment and many other advantages.

¿What is the disadvantage of the recycled

One disadvantage of making recycled toys
toys?
Is that the quality of the product isn’t as
a) It could produce more pollution

Good as an original product, this could and waste.

b) The quality isn’t good

Produce more pollution and waste instead
c) Reducing the pollution and waste.
Of reducing they.

Another disadvantage of making recycled

¿What’s the problem with recycling?

Toys is that some materials requires more a) It can affect her goals

b) Requires more energy instead of

Energy instead of using less energy and save
using less
Them, this affects her goals to save the
c) Save the planet and have a healthy
Planet and have a healthy planet. planet

Answer Sheet

I For each question, write the correct answer. Write one word for each gap.
 84

1.- On.

2.- In.

3.- Are.

4.- To.

5.- To.

6.- Of

7.- Is

8.- Of.

9.- Is

10.- That

II For each question, cose the correct answer.

11.- Recycled

12.- Decoration

13.- Natural

14.- Programming

15.- Get

16.- Measure.

17.- Base.
 85

18.- Measure

19.- Other.

20.- Car.

III For each question, choose the correct answer.

21.- B.

22.- A.

23.- A.

Capítulo IX

Marco Teórico de Competencias Digitales

Este proyecto ABP en la asignatura de Competencias Digitales se enfoca en el desarrollo

de un juguete interactivo utilizando materiales reciclados. Nuestro objetivo es investigar sobre

 86

cómo la tecnología está relacionada y se puede usar para los juguetes hechos con materiales

reciclados. A través de este proyecto, exploramos cómo los juguetes reflejan las tendencias

históricas en términos de materiales y tecnología, y cómo la reutilización y el reciclaje pueden

contribuir a la creación de juguetes sostenibles. Al final, esperamos demostrar cómo la ciencia y

la tecnología pueden informar nuestras decisiones presentes y futuras sobre la sostenibilidad y la

conservación de recursos.

Diseño 3D del prototipo de “ECOCAR” hecho en Tinkercad.

Ilustración 11 (Figura propia 6) imagen por abajo del prototipo de ECOCAR con vista al norte

Ilustración 12 (Figura propia 7) Vista por abajo del prototipo de ECOCAR con vista al sur.
 87

Ilustración 13 (Figura propia 8) Vista lateral izquierda del prototipo de ECOCAR

Ilustración 14 (Figura propia 9) Vista lateral derecha del prototipo de ECOCAR

Ilustración 15 (Figura propia 10) Vista trasera del prototipo de ECOCAR

Ilustración 16 ( Figura propia 11) Vista al frente del prototipo de ECOCAR

Presentación multimedia sobre el juguete ”ECOCAR”.

https://www.canva.com/design/DAGGX4bP9KM/X6yvETcus_FweQ2mzVwVWA/edit?

utm_content=DAGGX4bP9KM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_sourc

e=sharebutton
 88

Capitulo X

Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones

Lo que he aprendido en el transcurso del proyecto es la importancia del reciclaje y que

deberíamos aplicarlo en la vida cotidiana, me siento satisfecho de que trabaje e invente un

juguete que está relacionado con el reciclaje y que siento que mi objetivo de fomentar el

reciclaje se cumplió, algo que aprendí es que nada es imposible, podemos inventar lo que sea

con materiales reciclados, como lo mencione anteriormente, debes tener la creatividad necesaria

para poder crear varias cosas y usarlas a tu favor.

1. La creación de cosas a partir de materiales reciclados puede reducir

significativamente el impacto ambiental y contribuir a la conservación de los

recursos naturales si es que todos los hacemos

 89

2. Los juguetes hechos de materiales reciclados pueden ser una excelente

herramienta educativa para enseñar a los niños sobre la importancia del reciclaje y

la sostenibilidad.

3. Este proyecto demuestra que la innovación y la creatividad pueden estar

relacionados con la sostenibilidad y la responsabilidad ecológica.

4. Los juguetes hechos de materiales reciclados pueden ser una opción rentable, ya

que los materiales reciclados suelen ser más baratos o incluso gratuitos.

5. A pesar de estar hechos de materiales reciclados, estos juguetes pueden ser

seguros y adecuados para los niños si se siguen las pautas de seguridad adecuadas

y si se tiene algo que pueda divertirlos.

6. Los juguetes hechos de materiales reciclados pueden ser duraderos y resistentes,

dependiendo de los materiales utilizados y la calidad de la fabricación, pero la

mayoría lo son.

7. Este proyecto puede ayudar a aumentar la conciencia social sobre la importancia

del reciclaje y la sostenibilidad.

8. La creación de juguetes a partir de materiales reciclados puede ser una excelente

oportunidad de negocio para los emprendedores conscientes del medio ambiente.

9. Existe una creciente demanda de productos sostenibles y ecológicos en el

mercado, y los juguetes hechos de materiales reciclados pueden satisfacer esta

demanda y obtener bastantes ganancias.

10. Este proyecto demuestra que es posible crear un futuro más sostenible y ecológico

a través de pequeñas acciones, como la creación de juguetes o de cosas a partir de

materiales reciclados.
 90

Recomendaciones

En la sección de recomendaciones de este proyecto ABP, nos enfocamos en sugerir

estrategias y prácticas para la creación de juguetes a partir de materiales reciclados. Nuestro

objetivo es proporcionar una guía y práctica que permita a los interesados en el emprendimiento

y la sostenibilidad, diseñar y fabricar juguetes de manera responsable y ecológica. A través de

este proyecto, esperamos inspirar a otros a seguir nuestro ejemplo y demostrar que es posible

combinar la diversión, la educación y la sostenibilidad en un juguete de materiales reciclados. Al

final, nuestro deseo es que estas recomendaciones sirvan como un recurso valioso para aquellos

que buscan hacer una diferencia positiva en nuestro mundo a través de la reutilización y el

reciclaje.

1. Elige materiales que sean seguros, no tóxicos y fáciles de trabajar. Los materiales

comunes son el plástico, papel, cartón, latas de aluminio, etc.

 91

2. El diseño debe ser atractivo para los niños y al mismo tiempo seguro y duradero.

Considera la edad del niño y sus intereses al diseñar el juguete.

3. El proceso de fabricación debe ser simple y eficiente. Evita técnicas complicadas

que requieran equipos especializados.

4. Incorpora elementos educativos en el juguete para enseñar a los niños sobre la

importancia del reciclaje y la conservación del medio ambiente.

5. Asegúrate de que el juguete sea seguro para los niños. Realiza pruebas de

seguridad para evitar cualquier riesgo de asfixia o lesiones.

6. Considera cómo vas a vender el juguete. Planifica tu estrategia de marketing y

ventas para poder venderlo

7. Mantén los costos bajos. Los materiales reciclados suelen ser baratos o gratuitos,

lo que puede ayudar a mantener los costos bajos y hacer que el juguete sea

asequible.

8. Trabaja en equipo y aprovecha las habilidades y talentos de cada miembro del

equipo que podrías formar. La colaboración puede llevar a ideas más creativas y

soluciones más efectivas.

9. Mantente al día con las últimas tendencias y tecnologías en la industria del

juguete. La investigación continua puede ayudarte a mejorar y adaptar tu producto

a medida que cambian las necesidades y deseos de los consumidores.

10. Antes de la producción final, crea prototipos de tu juguete. Esto te permitirá

probar su funcionalidad, seguridad y atractivo. Los comentarios y sugerencias que

recibas durante esta fase pueden ser invaluables para mejorar el diseño final de tu

juguete.
 92

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 97

Anexos

Ilustración 17 (Figura propia 12) Presentación hecha en canva sobre el impacto de los polímeros en el medio
ambiente, fue hecho grupal y para la asignatura de Química.

Ilustración 18 (Figura propia 13) Presentación hecha en canva sobre el marco teórico del ABP en la asignatura de
Biología.
 98

Ilustración 19 (Figura propia 14) Presentación hecha en canva sobre el marco teórico del ABP en las asignaturas
de Matemática - Física - Dibujo Técnico.

Ilustración 20 (Figura propia 15) Presentación hecha en canva sobre el marco teórico del ABP en la asignatura de
Historia.
 99

Ilustración 21 (Figura propia 16) Primer prototipo de ECOCAR hecha en Tinkercad.

Ilustración 22 (Figura propia 17) Primer trabajo para el marco teórico del ABP en las asignaturas de Matematica
- Fisica
 100

Ilustración 23 (Figura propia 18) Trabajo para el marco teórico del ABP en la asignatura de Test Preparation.

Ilustración 24 (Figura propia 19) Segundo trabajo para el marco teórico del ABP para las asignaturas de
Matemática – Física – Dibujo Técnico.
 101

Ilustración 25 (Figura propia 20) Prototipo fisico de ECOCAR

Ilustración 26 (Figura propia 21) Presentación hecha en Genially sobre ECOCAR para la asignatura de
Emprendimiento y Gestión