FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE FORMACIÓN PREUNIVERSITARIA INGENIERÍA

SÍLABO DE MATEMÁTICA I

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Asignatura: Matemática I

1.2. Código:

1.3. Ciclo del plan de estudios: PRE USAT

1.4. Créditos:

1.5. Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6. Prerrequisito: NINGUNO

N° de horas teóricas: 05

1.7. Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 02

N° de horas totales: 07

1.8. Duración: 20/05/24 – 07/07/24

1.9. Semestre académico: 2024-II

Lunes – Miércoles – Viernes
1.10. Grupo Horario:
Horario: 7:00 p.m. – 9:00 p.m.
1.11. Docente coordinador:

Lic. James Tesén Garay

1.12. Docente(s): [email protected]
 II. SUMILLA

La asignatura de MATEMÁTICA es de naturaleza teórico-práctica, tiene como finalidad desarrollar en

el estudiante egresado de secundaria sus conocimientos, habilidades para la comunicación
matemática, el pensamiento lógico, la formulación y resolución de problemas.
La asignatura comprende el desarrollo de temas del álgebra como los números reales, ecuaciones,
inecuaciones, relaciones binarias y funciones matemáticas reales; se finaliza con el tema de
proporcionalidad. Todos estos temas se relacionan a diversas situaciones problemáticas de su
realidad, teniendo en cuenta los métodos y procedimientos matemáticos.

III. COMPETENCIAS

3.1. Competencia(s) de perfil de ingreso

La asignatura de Matemática aporta a la (s) siguientes competencias del perfil de ingreso:

- Resuelve problemas en situaciones de cantidad.
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
- Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
- Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

3.2. Logro de asignatura

- Resuelve situaciones problemáticas de su entorno social y académico, utilizando los

conocimientos y habilidades matemáticas relacionadas fundamentalmente, con las ecuaciones,
inecuaciones, relaciones, funciones y proporcionalidad, además participa en las discusiones en
forma responsable.
- Analiza y discrimina los algoritmos apropiados para la solución de problemas de los contenidos
de la asignatura, utilizando correctamente las definiciones y propiedades; siendo perseverante
en su trabajo personal.
- Utiliza el lenguaje matemático para interpretar, argumentar y comunicar información de forma
pertinente y a la vez respeta opiniones y participaciones de sus compañeros.
IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: Proporcionalidad, Ecuaciones e Inecuaciones

Resultado de aprendizaje N° 01: Resuelve ejercicios y problemas
relacionados con la proporcionalidad, las ecuaciones e inecuaciones,
Contenidos
demostrando coherencia y justificando lógicamente sus resultados.
RA1 = IND1
Indicadores Evaluación
Razones: Aritmética y geométrica.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos Proporciones: Aritmética y
geométrica.
Magnitudes proporcionales Regla
de tres simple (directa e inversa) y
compuesta.
Porcentaje. Regla del tanto por
ciento. Aplicaciones del tanto por
ciento.
Interés simple. Aplicaciones.
Interés compuesto. Aplicaciones
Visión General de los sistemas de
números. Propiedades del sistema
de números reales. Operaciones.
Aplicaciones.
IND. 1: Resuelve
ejercicios y Ecuación. Clasificación de las
problemas ecuaciones.
relacionados con
Ecuaciones lineales. Aplicaciones.
proporcionalidad,
100% Evaluación 1 100% Cuestionario Ecuaciones cuadráticas.
ecuaciones e
inecuaciones, Aplicaciones.
aplicando Relación entre raíces y coeficientes
procedimientos
de una ecuación de segundo
correctos.
grado.
Ecuaciones polinómicas de grado
mayor que dos.
Sistema de ecuaciones lineales de 2
y 3 variables. Métodos de solución.
Intervalos. Operaciones.
Inecuaciones lineales. Aplicaciones.
Inecuaciones cuadráticas.
Aplicaciones.
Inecuaciones polinómicas.
Inecuaciones fraccionarias.
Ecuaciones con radicales.
 Unidad didáctica N° 02: Relaciones binarias de R en R, Secciones Cónicas y Funciones
Matemáticas
Resultado de aprendizaje N° 02: Resuelve ejercicios y situaciones problemáticas
relacionados con las Secciones Cónicas y las funciones matemáticas, valorando
Contenidos
su estudio.
RA2 = IND2

Indicadores Evaluación Producto cartesiano. Relación

binaria, dominio y rango.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos
Relaciones de R en R : Dominio y
rango.
Recta y ecuaciones.
Parábola.
Circunferencia.
Elipse.
IND. 2: Grafica los Hipérbola.
diferentes tipos de
cónicas y resuelve Funciones de A en B. Dominio y
problemas rango.
provenientes de la Funciones reales de variable real.
vida cotidiana o 100% Evaluación 2 100% Cuestionario
relacionados con
Funciones especiales: lineal y
su carrera, cuadrática. Aplicaciones.
haciendo uso del Modelos lineales: Función de costo,
conocimiento de ingreso, utilidad, análisis de
las funciones. equilibrio. Oferta y demanda.
Función exponencial y logarítmica.
Aplicaciones.
Funciones con varias reglas de
correspondencia.
Operaciones con funciones.
 V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

 Clase magistral (Exposición – diálogo): Presentación y desarrollo de un tema lógicamente
estructurado y que a través de preguntas sobre el tema se propicia la participación de los
estudiantes para llegar a conclusiones. Permite comprender y analizar información, consolidar lo
que ha aprendido. Resolver sus dudas. Potenciar su aprendizaje a través de la discusión.
 Lluvia de ideas: Estrategia en la que un conjunto de personas genera ideas, aprovechando el
aporte de cada uno, en donde se obtiene una conclusión grupal a una situación o problema.
Permite motivar al grupo, tomando en cuenta la participación de todos, bajo reglas determinadas.
 Resolución de problemas: Estrategia didáctica que permite solucionar problemas matemáticos,
analizando situaciones o informaciones desde una amplia variedad de fuentes y poniendo en
práctica diversas capacidades. Desarrollar la capacidad de análisis, interpretación y toma de
decisiones. Comprender y aplicar algoritmos para desarrollar problemas.
 Aprendizaje autónomo: Permite que el estudiante consulte y seleccione diversas fuentes de
información fuera del salón de clase, con la finalidad que genere un nuevo aprendizaje.
 Aprendizaje cooperativo: Aprendizaje mediante equipos estructurados y con roles definidos,
orientados a resolver una tarea específica. Facilita el análisis de problemas, desarrollar habilidades
cognitivas y sociales. Permitir que los alumnos conozcan sus habilidades y aspectos a mejorar en
el trabajo en equipo.

VI. EVALUACIÓN

6.1. Criterios de evaluación

El proceso de evaluación será de carácter formativo. La calificación se realizará en la escala vigesimal

de cero (0) a veinte (20).
Para la obtención del promedio ponderado válido para el proceso de admisión USAT, no se
considerarán las calificaciones obtenidas en el desarrollo de la asignatura.
La tolerancia para el ingreso a las sesiones será de 10 minutos, luego de este tiempo se procederá a
considerar tardanza.
6.2. Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = RA1 (0,40)+RA2 (0,60)

Unidad(es)
Evaluación en la(s) que Peso N° de evaluaciones
se trabaja
Resultado de aprendizaje N° 01
I 0.40 01
(RA1)

Resultado de aprendizaje N° 02
II 0.60 01
(RA2)

Total de evaluaciones programadas 02

VII. REFERENCIAS

7.1. Referencias USAT

 Allen, R. (1977). Álgebra intermedia (4ª ed.). Prentice Hall Hispanoamericana, México. Código:
515.25/L32.
 Arya, J. (1992). Matemáticas aplicadas a la administración, economía, economía, ciencias biológicas
y sociales. 3ª ed. Prentice Hall, México. Código: 519/A78M.
 Espinoza, E. (2002). Matemática Básica. Lima – Perú. Código: 510/E88M.
 Figueroa, R. (2002). Geometría analítica. Graficas América, Lima – Perú. Código: 516.3/F52
 Haeussler, E. y Paúl R. (2003). Matemática para administración y economía. 10ª ed. Pearson
Educación, México. Código: 519/H14.

7.2. Referencias complementarias

 Lázaro, M. (1994). Relaciones y funciones. MOSHERA. Código: 515.25/L23.
 Lehmann, Ch. (2002). Geometría analítica. Graficas América. Lima – Perú. Código: 516.3/L41G.
 Venero, A. (1999). Matemática Básica. Ediciones Gemar. Lima – Perú. Código: 510/V45.

ENLACES DE INTERNET
 KhanAcademy (Revisado enero 2020). Matemática - Cálculo,
https://es.khanacademy.org/math/calculus-home
VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad didáctica N° 01: Proporcionalidad, Ecuaciones e Inecuaciones

Sesión Evaluaciones
Contenidos Actividades
(N° / dd-mm) formativas
- Exposición de silabo.
- Razones: Aritmética y
geométrica
Proporciones: Aritmética y
- Descripción general del
geométrica
trabajo en la asignatura
- Visión General de los
- Clase magistral.
sistemas de números.
- Análisis de ejemplos.
- Magnitudes
- Resolución de ejercicios y
proporcionales.
problemas.
- Magnitudes directa e
Semana 01 inversamente
proporcionales.

- Regla de tres simple y

compuesta.
- Porcentaje. - Clase magistral.
Aplicaciones. - Análisis de ejemplos.
- Interés simple. - Resolución de ejercicios y
Aplicaciones. problemas.
- Interés compuesto.
Aplicaciones.
Semana 02

- Clase magistral.
- Refuerzo con fichas de - Análisis de ejemplos.
trabajo - Resolución de ejercicios y
problemas.

- Propiedades del - Clase magistral.

Sistema de números - Análisis de ejemplos.
Reales. Operaciones. - Resolución de ejercicios y
Aplicaciones problemas.
- Ecuación. Clasificación
de las ecuaciones.
- Ecuaciones lineales.
Aplicaciones
- Ecuaciones cuadráticas.
Aplicaciones.
- Relación entre raíces y
coeficientes de una
ecuación de segundo
grado
 - Ecuaciones polinómicas
de grado mayor que
- Clase magistral.
dos.
- Análisis de ejemplos.
- Sistema de ecuaciones
- Resolución de ejercicios y
lineales de 2 y 3
problemas.
variables. Métodos de
solución.
- Clase magistral.
- Análisis de ejemplos.
- Refuerzo con fichas de
- Resolución de ejercicios y
trabajo
problemas.

- Intervalos. Operaciones.
Inecuaciones lineales.
Aplicaciones. - Clase magistral.
- Inecuaciones - Análisis de ejemplos.
cuadráticas. - Resolución de ejercicios y
Aplicaciones. problemas.
Semana 03 - Inecuaciones
polinómicas.

- Inecuaciones - Clase magistral.

fraccionarias. - Análisis de ejemplos.
- Ecuaciones con - Resolución de ejercicios y
radicales. problemas.

- Primera Evaluación de la
PRE, para el INGRESO a la Evaluación 01
15/06 - Evaluación 01
USAT. (Cuestionario)
- Evaluación 01

Unidad didáctica N° 02: Relaciones binarias de R en R, Secciones Cónicas y Funciones

Matemáticas
Sesión Evaluaciones
Contenidos Actividades
(N° / dd-mm) formativas

- Producto cartesiano.
- Relaciones de R en R : - Clase magistral.
Dominio y rango - Análisis de ejemplos.
Semana 04
- Recta y ecuaciones - Resolución de ejercicios y
- Parábola problemas.
- Circunferencia
 - Clase magistral.
- Elipse - Análisis de ejemplos.
- Hipérbola - Resolución de ejercicios y
problemas.

- Clase magistral.
- Análisis de ejemplos.
- Refuerzo con fichas de
- Resolución de ejercicios y
trabajo
problemas.

- Funciones de A en B.
Semana 05
Dominio y rango.
- Clase magistral.
- Funciones reales de
- Análisis de ejemplos.
variable real.
- Resolución de ejercicios y
- Función: lineal. Gráfica
problemas.
y Aplicaciones.

- Modelos lineales:
Función de costo,
ingreso, utilidad, - Clase magistral.
análisis de equilibrio. - Análisis de ejemplos.
Oferta y demanda. - Resolución de ejercicios y
- Función Cuadrática. problemas.
Semana 06 Gráfica. Aplicaciones.

- Clase magistral.
- Refuerzo con fichas de - Análisis de ejemplos.
trabajo - Resolución de ejercicios y
problemas.
- Función exponencial y
logarítmica. - Clase magistral.
Aplicaciones. - Análisis de ejemplos.
- Funciones con varias - Resolución de ejercicios y
reglas de problemas.
Semana 07 correspondencia.

- Clase magistral.
- Operaciones con - Análisis de ejemplos.
funciones. - Resolución de ejercicios y
problemas.

- Segunda Evaluación de la
PRE, para el INGRESO a la Evaluación 02
07/07 - Evaluación 02
USAT. (Cuestionario)
- Evaluación 02