ESCUELA PRIMARIA:

“GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RIO”

C.C.T.: 12DPR2911M

PLANEACION DIDACTICA

FASE 5
SEXTO GRADO
Del 29 al 2 de febrero
Semana 20
MAESTRO FREDY ABRAJAN AMATECO
MAESTRA ELIZABETH SOLOYA PASTOR
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Momentos /Actividades Evaluación

Relaciones de Anexo: Saberes y Pensamiento Científico

Saberes y
proporcionalidad Porcentaje
Pensamiento Resuelve situaciones
Científico problemáticas vinculadas a -Comentar a los alumnos que durante esta semana se estarán trabajando
diferentes contextos que
PROYECTOS contenidos relacionaos con la asignatura de matemáticas ya que el viernes
implican calcular el tanto por
ESCOLARES ciento de una cantidad o el
terminaron el trabajo de un proyecto y también es importante el trabajo de
Si se oxida o se quema, porcentaje que representa contenidos claves de matemáticas. Recordar y escribir el procedimiento en
entonces hay oxígeno una cantidad de otra. el pizarrón: multiplicar el número por el porcentaje. Por ejemplo, si quiero
Páginas: 118-129 saber el 32 % de 517, debo multiplicar ambas cifras (Ej. 32 x 517 = 16544).
Comprensión y producción de Luego hay que dividir el resultado por 100 = 165.44
textos explicativos -Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos
Localiza y lee textos explicativos
de temas variados. Expresa con
respondan en su cuaderno.
sus palabras las ideas que Textos expositivos
Lenguajes comprende de los textos que lee Anexo Lenguajes:
y elabora resúmenes que le
permitan reconstruir las ideas
principales y los elementos de
PROYECTOS DE los textos explicativos
AULA Textos que no son -Trabajar el punto 1 del apartado “Reorientamos y seguimos”. Proyectos de
cuento aula pág. 44-Revisar en comunidad si la información que recopilaron es
Páginas: 36-49 Analiza
suficiente para redactar su artículo. -Trabajar el punto 2. -Cuidar que la servicios
Contribuciones al bienestar
colectivo: servicios públicos e redacción del texto expositivo sea clara y sencilla. Realizar el anexo. públicos
infraestructura para satisfacer
las necesidades de salud, Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.
educación, esparcimiento
Ética Analiza los servicios públicos
Naturaleza y la infraestructura que
Presentar a los alumnos el nuevo proyecto que inicia, libro proyectos
y Sociedad benefician a las personas de
su comunidad y del país,
escolares pág. 194, analizar lo que establece el articulo 4° -Trabajar el punto
PROYECTOS ESCOLARES 1 del apartado “Presentamos”. -Leer la historia sobre las tres mujeres que
Contribuyo con los servicios están sentadas en una banca de una plaza. Responder las preguntas en la
de mi escuela Páginas: 194- libreta, Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que respondan en
209
su libreta, revisar de forma grupal.
 Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Momentos/Actividades Evaluación

Saberes y Cambios permanentes en los Anexo: Saberes y Pensamiento Científico Porcentaje

materiales y sus implicaciones
Pensamiento en la vida diaria.
Científico Explica la combustión y la
oxidación de diferentes
-Escribir y explicar el procedimiento para obtener el porcentaje de dos
PROYECTOS materiales como cambios cantidades (anexo)
ESCOLARES permanentes, los factores -Escribir la actividad en el pizarrón para que los alumnos respondan en su
Si se oxida o se quema, que intervienen en ellos e cuaderno. -Revisar de forma grupal
entonces hay oxígeno identifica sus implicaciones
Páginas en la vida diaria. Anexo: Lenguajes
Textos explicativos

Lenguajes --Continuar con el punto 3 del apartado “Reorientamos y seguimos”.

Comprensión y producción de -Intercambiar el artículo con otra comunidad para tener otro punto de vista
textos explicativos
Localiza y lee textos explicativos sobre lo que escribieron. Comparar el artículo con el diagrama que se
PROYECTOS DE de temas variados. Expresa con muestra en la página 45. -Incorporar imágenes que sirvan para ilustrar.
AULA Textos que no son sus palabras las ideas que -Incluir colores y diferentes tipos de letras, y resaltar alguna información
cuento comprende de los textos que lee
y elabora resúmenes que le importante. Elaborar la versión final del artículo. Entregarles una copia del
Páginas: 36- permitan reconstruir las ideas anexo para que los alumnos orden y peguen en su cuaderno el texto Identifica factores
49 principales y los elementos de que limitan la
los textos explicativos
expositivo “Los Delfines” , que servirá de guía para la elaboración del texto
práctica de
expositivo del proyecto.
actividades
físicas y
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario consecuencias.

De lo Capacidades, habilidades y
Humano a lo destrezas motrices
Comunitario Aplica sus capacidades, -Explicar que se inicia con el trabajo de un nuevo proyecto, solicitar a los
habilidades y destrezas alumnos abrirán sus libros en las páginas 282-283 y las leerán en silencio.
PROYECTOS ESCOLARES
motrices al organizar y -Pedir a los alumnos respondan las preguntas del punto 2 en su libreta.
participar en situaciones de -Observar el video www.youtube.com/juguetestradicionales para que los
Mi familia, mi escuela, mi
comunidad y yo practicamos juego e iniciación deportiva, alumnos realicen el anexo y el punto 3-5 de su libro pág. 284
la inclusión Páginas: 282-301 para favorecer su
disponibilidad corporal.
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Momentos/Actividades Evaluación

Saberes y Porcentaje
Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
Pensamiento Cambios permanentes en los
materiales y sus implicaciones
Científico en la vida diaria.
Explica la combustión y la -Recordar el procedimiento trabajado para calcular el porcentaje,
Signos de puntuación

PROYECTOS oxidación de diferentes entregarles una copia del anexo 1 y 2 para que los alumnos resuelvan los
ESCOLARES materiales como cambios problemas en su libreta.
Si se oxida o se quema, permanentes, los factores
entonces hay oxígeno que intervienen en ellos e
-Revisar de forma grupal.
Páginas: 118-129 identifica sus implicaciones
en la vida diaria.
Anexo: Lenguajes
Textos expositivos

-Trabajar el punto 1 del apartado “Difundamos”. Pág. 46 Sugerir en

Comprensión y producción de comunidades modos de dar a conocer su artículo a sus compañeros. -
textos explicativos
Localiza y lee textos explicativos Trabajar el punto 2. -Trabajar el punto 3. Ponerse de acuerdo para
de temas variados. Expresa con establecer el espacio para realizar los círculos de lectura. Trabajar el punto
Lenguajes sus palabras las ideas que 4. Realizar el círculo de lectura. Intercambiar puntos de vista y opiniones.
comprende de los textos que lee
y elabora resúmenes que le Entregarles una copia del anexo para conocer de los signos de puntuación.
permitan reconstruir las ideas
PROYECTOS DE principales y los elementos de los
AULA Textos que no son textos explicativos
cuento
Páginas: 36-49
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA ->Momentos/Actividades Evaluación

Saberes y Cambios permanentes en los Anexo Saberes y Pensamiento Científico:

materiales y sus implicaciones Porcentajes
Pensamiento
en la vida diaria.
Científico Explica la combustión y la
oxidación de diferentes -Recordar el procedimiento trabajado para obtener el porcentaje de dos
PROYECTOS materiales como cambios cantidades.
ESCOLARES permanentes, los factores -Escribir los problemas del anexo en el pizarrón para que los alumnos los
Si se oxida o se quema, que intervienen en ellos e
resuelvan en su libreta, recordarles que es importante realizar las operaciones
entonces hay oxígeno identifica sus implicaciones
Páginas: 118-129 en la vida diaria.
para obtener el % de las cantidades-
-Revisa de forma grupal.

Comprensión y producción de Anexo: Lenguajes

textos explicativos
Localiza y lee textos explicativos Textos
de temas variados. Expresa con explicativos
sus palabras las ideas que -Trabajar el punto 1 del apartado “Consideramos”. -Escribir su opinión
comprende de los textos que lee
Lenguajes y elabora resúmenes que le sobre cada artículo. Escribir el esquema de la página 48 proyectos de aula.
permitan reconstruir las ideas Trabajar el punto 2, Entregarles una copia del anexo 1 y 2para que analicen
principales y los elementos de
los textos explicativos y respondan sobre la luna y la infografía Trabajar el punto 1 del apartado
PROYECTOS DE “Avanzamos”. -Trabajar el punto 2.
AULA Textos que no son
cuento
Páginas: 36-49
 Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Actividades Evaluación

De lo . Capacidades, habilidades y Anexo: De lo Humano y lo Comunitario Identifica factores

Humano a lo destrezas motrices que limitan la
Comunitario práctica de
Aplica sus capacidades, actividades físicas y
habilidades y destrezas -Solicitar a los alumnos observar el esquema sobre inclusión escolar en la consecuencias
PROYECTOS ESCOLARES motrices al organizar y página 285.
Mi familia, mi escuela, mi participar en situaciones de
comunidad y yo juego e iniciación deportiva, Reflexionarán individualmente sobre cómo se evidencian esos aspectos en
practicamos la inclusión para favorecer su su propia escuela.
Páginas: 282-301 disponibilidad corporal.

-Realizar el punto 7 en su libro.

Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.

Ética Naturaleza y
Analiza los servicios públicos y -Trabajar el punto 1 del apartado “Recolectamos”. Diseñar de manera
Sociedad la infraestructura que individual una entrevista de tres preguntas dirigidas a dos personas de la
benefician a las personas de su
PROYECTOS ESCOLARES localidad -Leer la información que aparece al final de la hoja y comentarla.
comunidad y del país,
Contribuyo con los servicios de -Trabajar el punto 2. Observar en colectivo la infografía de la página 198 y Analiza servicios
mi escuela Páginas: 194- 209
reflexionar sobre el flujo de contribución.
-Leer la información que aparece al inicio de la página 199 sobre los
servicios públicos y comentarla.
Escribir las preguntas del anexo en el pizarrón para que respondan en su
Libreta.