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    Rúbrica para Apuntes Teórico-Práctico

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    Rúbrica Para Apuntes Teórico-práctico

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    Facultad de Ingeniería Región Coatzacoalcos - Minatitlán

    RÚBRICA PARA EVALUAR APUNTES TEÓRICO-PRÁCTICO

    Nombre del alumno: ______________________________________________________________ Fecha: __________________

    Evaluación
    Tipos de Criterio de Excelente Satisfecho Insuficiente No evaluable
    saberes desempeño

    Los apuntes están anotados y Los apuntes están anotados Los apuntes están incompletos y No entrega los apuntes.
    ordenados, presenta todo el contenido legiblemente y muy poco ordenados, desordenados, presenta
    Conceptual

    Teóricos

    Contenido/Apuntes aprendido en clase, esquemas o presenta la mayoría del contenido escasamente todo el contenido
    dibujos y ejercicios. aprendido en clase, esquemas o dibujos aprendido en clase, esquemas o
    y ejercicios. dibujos y ejercicios.
    3 2 1 0

    Los apuntes están muy bien Los apuntes no están bien


    Los apuntes están bien organizados, No entrega los apuntes.
    organizados, con títulos y subtítulos. organizados, carece de títulos y
    Organización/Calidad con títulos y subtítulos. Respeta la
    Respeta la estructura de los subtítulos. No respeta la estructura
    de la información mayoría de la estructura de los
    contenidos aprendidos en clase. de los contenidos aprendidos en
    contenidos aprendidos en clase.
    clase.
    3 2 1 0
    Procedimental

    Entrega más entre el 60% y 80% de los


    Heurísticos

    Presenta el 100% de los Presenta menos del 50% de los No entrega los
    ejercicios/problemas a resolver. Refleja
    ejercicios/problemas. Refleja un ejercicios/problemas a resolver. ejercicios/problemas.
    un razonamiento sin orden. Cuando los
    razonamiento y procedimiento Refleja un razonamiento y
    hace utiliza el proceso regularmente
    detallado y ordenado, utilizando el procedimiento sin orden, utiliza el
    adecuado, siguiendo los pasos para
    Problemas/Ejercicios proceso adecuado, siguiendo los proceso no muy adecuado y
    resolver los ejercicios/problemas de
    pasos para resolver los deficiente para resolver los
    manera correcta. Presenta entre 60% y
    ejercicios/problemas de manera ejercicios/problemas. Presenta el
    80% más resultados correctos.
    correcta. Presenta el 100% de los 50% o menos de los resultados
    resultados correctos. correctos.
    3 2 1 0

    Casi no hay errores gramaticales, de


    No hay errores gramaticales, de Contiene demasiados errores No entrega los apuntes.
    puntuación u ortográficos.
    Gramática/Ortografía puntuación u ortográficos. gramaticales, de puntuación y
    ortográficos.
    3 2 1 0

    La actividad se entregó en la fecha y Entrega la actividad el día indicado, pero No entrega el trabajo el día indicado, No entrega los apuntes.
    Presentación del hora indicada, además en forma fuera del horario establecido y/o no y lo entrega una fecha posterior
    Axiológicos
    Actitudinal

    contenido/Apuntes limpia. Atiende a las indicaciones del atiende a las indicaciones del maestro, acordada previamente con el maestro
    maestro. además muy poca limpieza. (en caso de que sea posible), además
    carece de limpieza.
    3 2 1 0

    Porcentaje Desempeño Calificación Porcentaje Desempeño Calificación Porcentaje Desempeño Calificación


    15 % Excelente 10 9% Deficiente 6 3% Insuficiente 2
    13 – 14 % Muy bueno 9 7–8% Insuficiente 5 1–2% Insuficiente 1
    12 % Bueno 8 6% Insuficiente 4 0% Insuficiente 0
    Regular 7 4–5% Insuficiente 3

    DOCENTE: M.C. BRIETNER SYDNY ROY TRUJILLO KARLOCK ÁLGEBRA LINEAL

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