3 Junio Sesion PERSONAL SOCIAL Conocemos Las 3 R

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE "APROVECHANDO LOS RESIDUOS SÓLIDOS, FUENTES CIENTÍFICAS EN ESPACIOS DE

II. ANTES DE LA SESIÓN:
APRENDIZAJE: VIDA"
SESIÓN ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN ESTA
¿QUÉ DE APRENDIZAJE:
NECESITAMOS Conocemos
HACER ANTES las 3 R.
DE LA SESIÓN? DURACIÓN: 120 min.
SESIÓN?
- Casos en los papelotes. GRADO Y
DOCENTE DE AULA: 2° “”
- Elaborar la sesión - Imágenes. SECCIÓN:
- Fichas de aprendizaje
INSTITUCIÓN y ficha de evaluación
EDUCATIVA: N°3040 “20 de abril” - Colores plumones y rótulos. FECHA: 3 / 06 / 2024
- Video de canciones - Papelógrafo.
- Laptop
III. MATRIZ DE PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

IV. ENFOQUE MOME
VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL ESTÁNDAR DESEMPEÑO NTO
Gestiona responsablemente
Enfoque de el espacio
Respeto y ambiente
a toda forma al desarrollar
de Aprecio, actividades
valoración - para
y disposición Identifica las posibles
el cuidado causas
a toda forma y consecuencias
de vida sobre la tierra S
sencillas frente a los problemas
Ambiental vida. y peligros que lo afectan.
desde unaExplica
miradadesistemática
manera y global,
de los problemas
revalorando ambientales
los saberes (contaminación de
ancestrales. DE
sencilla las relaciones directas que se dan entre los elementos naturales y aire, suelo y del aire) que afectan su espacio LA
sociales de su espacio cotidiano. Utiliza puntos de referencia para ubicarse, cotidiano; participa de acciones sencillas
desplazarse y representar su espacio. orientadas al cuidado de su ambiente.
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente -Menciona el significado de las 3 R. Menciona Lista de cotejo.
- Comprende las relaciones entre los elementos -Explica los beneficios de las 3R. ejemplos de las
naturales y sociales. 3R y ficha de
- Maneja fuentes de información para comprender el aplicación
espacio geográfico.
- Genera acciones para preservar el ambiente.
SESIÓN:
MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

Saluda a los estudiantes.
Iniciamos la sesión invitando a cantar la siguiente canción: https://youtu.be/gKB_7MUPxT4?
si=gLO4z5qM1ywOBzcA
¿de qué trata la canción?
¿Qué nos sugiere hacer en la canción?
INICIO ¿Qué significa las 3R? 15 min.
Y tú, ¿Reciclas?
Presentamos el propósito del día: “Hoy aprenderemos la importancia de la práctica de las 3R para nuestro
planeta a partir de situaciones.”
Se comparten los criterios de evaluación: ¿Y cómo voy a lograrlo?

- Menciona el significado de las 3 R.
- Explica los beneficios de las 3R..
Se comparten las normas de convivencia: ¿Y qué haremos para tener éxito en nuestro aprendizaje?
- Levantamos la mano para participar.
- Cumplimos las medidas para el cuidado de nuestra salud.
DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN 90 min.
Invitamos a los estudiantes a leer el siguiente caso:
Invitamos que respondan oralmente a las preguntas, cuyas respuestas deben ser anotadas en la pizarra.
- ¿Qué situación se presenta en el caso?
- ¿Qué cosa ha delegado la madre a Mariana?
- ¿crees que la actitud de Mariana es correcta? ¿Por qué?
- Y tú, ¿Cómo actuarias en su lugar?
ANALIZAMOS LA INFORMACION
- Se indica que leeremos información acerca la importancia del reciclaje, más aún cuando la familia quiere
comprometerse a ella. No solo es cumplir con un deber en el hogar sino también es cuidar el ambiente donde
vivimos.
- Apoyamos en la lectura de ello, en casos tengan dificultades de lectura.
- Luego, reflexionamos sobre el significado de las 3r, a partir de la información, luego invitamos a los estudiantes a
dibujar y escribir un ejemplo del actuar tomando en cuenta las 3R.
-Se les felicita por realizar esta organización
PAUSA ACTIVA: Los invitamos a cantar la canción https:// www.youtube.com/watch?

v=P7yqDpl7YQE haciendo las mímicas.
TOMA DE DECISIONES
Se motiva a los estudiantes a realizar un compromiso de cumplir, luego de concientizarlos sobre las consecuencias
de no practicar las 3R.
-Así mismo, se motiva a los estudiantes a practicar las 3R desde casa, asumiendo el compromiso de
cumplirlo.
Se orienta la metacognición con las siguientes preguntas:

¿Qué aprendieron? ¿Qué nos permitió aprenderlo? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere? ¿será fácil reciclar?
¿Por qué?
Invitamos a los estudiantes a cantar la canción de inicio
Revisamos si cumplimos los criterios de evaluación para la lectura:

CIERRE 15 min.
-Menciona el significado de las 3 R.
-Explica los beneficios de las 3R.
Evaluamos los acuerdos de convivencia:

- Levantamos la mano para participar.
- Cumplimos las medidas para el cuidado de nuestra salud.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
2. ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
……………………….………. ……………………………….
Subdirectora de primaria Docente de 2do. “ “
LISTA DE COTEJO
ÁREA PERSONAL SOCIAL

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
COMPETENCIA/ - Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
CAPACIDAD - Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico.
- Genera acciones para preservar el ambiente.
N° NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE Participamos del simulacro

nacional multipeligro
teniendo en cuenta las
acciones que debemos
hacer antes, durante y
después del sismo.
I P L
1. Acosta Montoya Yeidelson Isaac
2. Aguilera Carhuaz Jhoselyn
3. Amaranto Sandoval Maykol
4. Atencio Tipian Daniela Abigail
5. Bardales Vásquez Camila
6. Barrios Pérez Darbber Abraham
7. Carrascal Palacios Miguel
8. Callan Álvarez Alexander Jacobo
9. Galarza Atanain Alexander Arturo
10. Laurente Maza Alejandra
11. Manrique Pardo Brayan Smith
12. Méndez Pizango Rafaela María
13. Morquencho Cataño Jeremy
14. Napuri Rivasplata Adeysa
15. Pérez Solís Dominik Cristopher
16. Sandoval Robles José Luis
17. Soto Gallegos Yeriko Smith
18. Sulca Riveros Thiago Johnny
19. Tafur Ormeño Danae Aleisha
20. Tarazona Diaz Matthias Aaron
21. Tejada Torres Luhana Alond
22. Tinco Núñez Fergie Maria Lucero
23. Vicente Valdivia Kalehb Arturo
24. Vizarres Flores Itzel Adriana
25. Zavaleta Quispe Noam Jesús
26. Zumba Diaz Brayan Samir
27.
28.
29.
PERSONAL SOCIAL: CONOCEMOS LAS 3 R

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE "APROVECHANDO LOS RESIDUOS SÓLIDOS, FUENTES CIENTÍFICAS EN ESPACIOS DE

III. MATRIZ DE PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

Se comparten los criterios de evaluación: ¿Y cómo voy a lograrlo?

PAUSA ACTIVA: Los invitamos a cantar la canción https:// www.youtube.com/watch?

Se orienta la metacognición con las siguientes preguntas:

Revisamos si cumplimos los criterios de evaluación para la lectura:

Evaluamos los acuerdos de convivencia:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

ÁREA PERSONAL SOCIAL

N° NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE Participamos del simulacro

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