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    18-06-2024 Ses Ps Usamos Las 3r Del Reciclaje para Cuidar El Medio Ambiente

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    18-06-2024 Ses Ps Usamos Las 3r Del Reciclaje Para Cuidar El Medio Ambiente

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01 - JUNIO

    1.- DATOS INFORMATIVOS:


    1.1. NOMBRE DE LA SESIÓN : CONOCEMOS LAS 3R DEL RECICLAJE PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE
    1.2. UNIDAD : Participamos en el cuidado y conservación del medio
    ambiente para vivir mejor con entusiasmo
    en el aprendizaje
    1.3. DOCENTE : MARIA ELENA RUBINA
    1.4. GRADO Y SECCIÓN : 2° “A”
    1.5. FECHA : 18/ 06/ 2024
    1.6. AREA : PERSONAL SOCIAL

    2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    Competencia y Estándares Desempeño Desempeño Evid. aprendizaje
    capacidades precisado (criterio de
    evaluación)
    Gestiona responsablemente Gestiona responsablemente el Menciona los problemas
    el espacio y el ambiente espacio y ambiente al desarrollar ambientales que afectan a su
    Menciona los problemas
    Comprende las relaciones actividades sencillas frente a los espacio cotidiano (contaminación
    ambientales que afectan Menciona la regla de las 3
    entre los elementos problemas y peligros que lo por basura y residuos) y los
    a su espacio cotidiano r y las pone en práctica en
    naturales y sociales. afectan. Explica de manera sencilla efectos de estos en su vida.
    (contaminación del
    Maneja fuentes de las relaciones directas que se dan Participa de acciones sencillas su vida diaria.
    suelo) y los efectos de
    información para entre los elementos naturales y orientadas al cuidado de su
    estos en su vida.
    comprender el espacio sociales de su espacio cotidiano. ambiente.
    Participa de acciones
    geográfico y el ambiente. Utiliza puntos de referencia para
    sencillas orientadas al
    Genera acciones para ubicarse, desplazarse y representar
    cuidado de su ambiente.
    conservar el ambiente local y su espacio
    (elaboración de carteles)
    global.

    Competencia transversal capacidades Desempeño (criterios de evaluación) Instrumento


    Se desenvuelve en entornos virtuales Genera y registra datos o información Lista de cotejo.
    generados por las TIC Analiza datos e información Escala de valoración
    Usa la tecnología para enviar sus evidencias de aprendizaje.
    Gestiona su aprendizaje de manera - Define metas de aprendizaje
    autónoma - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

    Enfoques transversales Actitudes o Acciones observables.


    Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a
    excelencia objetivos de mejora personal o grupal.
    3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
     Preparar la sesión de la clase  Papelotes y papeles
     Plumones.
     Cartulinas.
     Imágenes .
    4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

    Momentos MOMENTOS TIEMPO


    INICIO
    Saludo a los niños y a las niñas y dialoga con ellos sobre cómo utilizaban el agua nuestros antepasados y si con las actividades
    INICIO
    que realizaban contaminaban el agua.
    PROBLEMATIZACIÓN
    Comunico el propósito de la sesión: hoy conoceremos la regla de las 3 r del reciclaje para ponerlo en práctica en nuestra vida
    MOTIVACIÓN,
    diaria.
    INTERÉS E
    INCENTIVO.
    Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia que ayudarán a desarrollar sin dificultades la sesión de aprendizaje.
    SABERES PREVIOS
    PROPÓSITO Y
    ORGANIZACIÓN
    DESARROLLO
    PROBLEMATIZACION:
    DESARROLLO  Los estudiantes observan y leen la siguiente situación:
    GESTIÓN Y
    ACOMPAÑAMIENTO
    PARA EL LOGRO DE
    COMPETENCIA
    Formulo las siguientes interrogantes: ¿Qué hacen las personas del bus?, ¿has observado algo parecido? ¿qué nos aconseja la
    niña hacer con la basura? ¿qué pasaría si seguimos contaminando?
    ¿qué crees que debemos hacer para evitar la contaminación?
    Tras oír las respuestas de los estudiantes, planteo esta pregunta: ¿conocen la regla de las 3 r del reciclaje? ¿Qué creen que
    significa cada letra?
    ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
    Antes de analizar, hago esta consulta: ¿saben qué significa las 3 r?
    Escucho atentamente sus ideas y, luego, explico que contaminar es alterar el estado normal de algo; por ejemplo, si decimos
    que el agua está contaminada, es porque en ella se ha introducido algo que logra cambiar sus características: olor, sabor,
    color, etc.
    Hoy aprendemos 3 reglas que nos ayudaran a evitar la contaminación y cuidar mejor nuestro planeta:
    Analizamos el texto mediante las siguientes preguntas:
     ¿Qué es reducir?
     ¿Qué es reciclar? ¿Qué objetos podemos reciclar?
     ¿Qué quiere decir reutilizar?
     ¿Has practicado alguna vez una de estas reglas
    Pedimos la participación de los estudiantes dando un ejemplo de cada regla de las 3 r.
    Entrego las fichas a los estudiantes y juntos desarrollamos:

    TOMA DE DECISIONES:
     Propicio un espacio de reflexión entre los estudiantes.

     Dialogamos sobre la importancia de practicar estas tres reglas para cuidar nuestro planeta. Después reflexionamos con
    todos acerca de lo que podría pasar si seguimos contaminando nuestro planeta.

     Reflexionamos con los niños: ¿Qué podemos concluir del trabajo realizado?

     Organizo a los estudiantes en grupo de 4 integrantes y entrego plumones y la mitad de un papelote.

     Pido que piensen en una frase que los motive a practicar estas reglas de las 3 r. Los guio mediante las siguientes preguntas:
    ¿qué queremos para nuestro planeta? ¿cómo podemos reciclar? ¿será importante reducir la contaminación?

     Brindo un tiempo adecuado para que realicen este trabajo y ayúdalos si fuera necesario

     Pego en la pizarra todos los papelotes y oriento la reflexión a partir de las frases y acciones que escribieron y los dibujos
    que realizaron.
    Los estudiantes se comprometen a practicar las 3 r del reciclaje y a compartir con sus familias las acciones necesarias para
    evitar la contaminación en su localidad.
    CIERRE
    EVALUACIÓN  Se realiza un recuento realizando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos? ¿Para
    qué nos sirve?
    Se les comunica que como tarea deberán realizar en familia un cartel de compromiso
    sobre la práctica del las 3R.

    1.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


     ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    Proyecto de aprendizaje
    2. ANEXOS
    Lista de cotejo

    ………………………………………………………….. …………………………………………………..
    Docente de aula 2°grado “A” Subdirector
    NOMBRES GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
    DE LOS ESTUDIANTES • Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
    • Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
    • Genera acciones para conservar el ambiente local y global
    Menciona los problemas ambientales que Menciona la regla de las 3 r y las pone
    afectan a su espacio cotidiano (contaminación en practica en su vida diaria.
    del suelo) y los efectos de estos en su vida.
    Participa de acciones sencillas orientadas al
    cuidado de su ambiente. (elaboración de
    carteles)
    SI NO SI NO
    01 ALQUIZAR FACHIN, MATEO BEKIR ERICK

    02 ANDRES HUANUCO, JUAN JEREMIAS GUS

    03 ARGUEDAS CUEVAS, DARLETH MAYERLI

    04 ASTOQUILLCA MEDINA, MARIO DEREK

    05 AVALOS BRICEÑO, SIARA DANA

    06 CASTILLO HURTADO MIA SOL

    07 CASTRO LOZA, ABIGAIL KHALESSI

    08 CAUTIVO MILLA, VICTOR MANUEL

    09 CORNELIO TORRES, GLADIOLA

    10 ESCALANTE HURTADO, ASTRICK GAELA

    11 ESTRADA BERNAL, VALESKA VALENTINA

    12 HUAYTA QUISPE, ABRIL AYLIN

    13 LEGONIA MORI, ZOE MARIA VICTORIA

    14 MARICHI VILLANO, JEYKO GAEL

    15 MARTINEZ ESCALANTE, MIA OZLEM

    16 MECHATO VILCHEZ, DANA CAMILA

    17 MEJIA MARREROS, MATEO JAZHAEL

    18 MORALES VALLADOLID, LUANA KHALEESI

    19 MORAN MEDINA, MIKAELA CATALEYA

    20 MORE CASTILLO, JEMS MAYCKEL

    21 MOSQUERA CUPI, DALEZKA XOEMY

    22 MUGRUZA CLARA, GIRA ESTELITA

    23 NORIEGA JAIMES, ANDRE DAVID

    24 NUNTON CONDORI, ELIAS BENJAMIN

    25 PECHI ALFARO, AMY LUANA

    26 PORTAL AYLAS, LUCCIANO JUAN DIEGO

    27 PORTOCARRERO GONZALES, AHMED

    28 REATEGUI RIOS, ACSA HANDE

    29 REYES HUAMAN, FABIO VALENTINO

    30 ROMERO LLAMOCA, SEBASTIÁN MOISÉS

    31 SANTOS CANTA, ANA VALERIA

    32 TANCHIVA REATEGUI, JACKELINE REBECA

    33 TORRES MEJIA, MATIAS DAVID

    34 TRUJILLO MALLQUI, MIA AYME

    35 ZARATE OJEDA, VALERY

    Lista de cotejo Fecha: 17/06/2024


    2.- Observa con atención las imágenes y selecciona la alternativa
    correcta:

    Tarea: Escribe un ejemplo del uso de cada una de las 3 r. (cuaderno)

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