Inferencia: deductiva e inductiva

Estrategias del proceso de comprensión lectora

Antes de la Durante la Después de
lectura lectura la lectura
Activación del
Determinación Identificación de
conocimiento
de partes la idea principal.
previo
relevantes del
texto.
Elaboración de Elaboración del
predicciones resumen.
Estrategias de
apoyo al repaso
Formulación y
Elaboración de (subrayar, tomar
contestación de
preguntas notas, relectura).
preguntas.
 SIGNIFICADO CONNOTATIVO o CONNOTACIÓN

Con el tiempo, puede:

Modificarse e incluso Provocar Generar

desaparecer:
CAMBIO SEMÁNTICO TABÚ
“culebra”:
• hoy produce grima, Cambio del significado Término que se evita
angustia, asco, etc. denotativo de una nombrar al estar
• antes, por palabra: connotado
superstición, se “Siniestra”: negativamente
asociaba a mala originariamente
suerte, a desgracias. “izquierda”, hoy “funesto” da lugar
El cambio semántico
procede de que los malos
augurios eran aquellos en EUFEMISMO
los que las aves venían Término que
por la izquierda. sustituye al tabú
 EXISTEN DOS GRUPOS DE TIPOS DE SIGNIFICADO

SIGNIFICADO DENOTATIVO SIGNIFICADO CONNOTATIVO

o versus o
DENOTACIÓN CONNOTACIÓN
• Significado objetivo de la • Significado subjetivo
palabra. • Sensaciones, sugerencias,
• Es común a todos los impresiones, afectos, etc. que se
hablantes. añaden al valor denotativo.
• Es el que aparece en el • Depende del hablante y del grupo
diccionario. socio-lingüístico.

SIGNIFICADO LITERAL versus SIGNIFICADO CONTEXTUAL

• Significado explícito. • Significado implícito (hay que
• Proporcionado por el deducirlo).
diccionario. • El significado literal es
modificado por el contexto y la
situación.
 NIVEL SEMÁNTICO
CAMBIOS SEMÁNTICOS
SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS RELACIONES SEMÁNTICAS

CAUSAS Y TIPOS
DENOTACIÓN POLISEMIA

Significado léxico y objetivo de la LINGÜÍSTICAS

Un significante= Varios significados
palabra. Es el significado Raíz = (de planta, de palabra...)
que aparece en el diccionario. Una palabra adopta el significado
de otra por contacto:
SINONIMIA
CONNOTACIÓN
Distintos significantes= significados
Significado que la palabra sugiere. iguales: Dentista=odontólogo
HISTÓRICAS
Significado subjetivo que depende del
hablante. Cambios en los objetos o
ANTONIMIA aparición de realidades nuevas
CAMPO SEMÁNTICO
Significados contrarios:
Bueno<>malo
Es un conjunto de palabras que SOCIALES
comparten uno o más rasgos de su
significado pero se diferencian en otros, HOMONIMIA
es decir, tienen semas comunes y semas Debido a la consideración
diferentes. Significantes iguales= significados social, sea positiva o negativa
diferentes. Distinta procedencia
Ej.: v io lín , v io la , v io lo n c h e lo pertenecen Haya (verbo) – Haya (sustantivo))
al campo semántico de los instrumentos TABÚ/EUFEMISMO
musicales de cuerda con arco. Semas
diferentes serían el tamaño y el sonido. HIPERONIMIA/HIPONIMIA
PSICOLÓGICAS
El significado de una palabra (hipónimo)
CAMPO LÉXICO está incluido en el significado de Asociación de dos objetos,
otra (hiperónimo): Mueble< armario,… denominando uno por otro
Distintos términos que corresponden a un
mismo concepto. Campo léxico de m ie d o :
t e m o r , p a vor, s u s t o , p á n ic o ,… METÁFORA Y METONIMIA
 Cuando hablamos,
transmitimos más información de lo que realmente decimos

EL SIGNIFICADO DE LO QUE EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

REALMENTE COMUNICAMOS QUE USAMOS

SIGNIFICADO CONTEXTUAL o SIGNIFICADO LITERAL o

IMPLÍCITO EXPLÍCITO

Un contenido que esconde otro Es un significado claro, directo,

significado, otra explicación. denotativo y objetivo.
Debe ser interpretado o analizado de Se evita el sobreentendido, con
manera adecuada para captar el poco riesgo de ser confundido.
sentido.

El triángulo de las Bermudas Un triángulo tiene tres lados

 La lectura

Literal Explícita Inferencial Implícita Crítica

Denotación Connotación Interpretación-evalúa

Personajes Relaciones y asociaciones. Saberes previos del lector.

Ambientes Significaciones locales o globales. Criterio.
Nombres Engranando información previa con la Conocimiento de lo leído.
Detalles obtenida del texto.
Cifras Formulando hipótesis.
Fechas Elaborando conclusiones.
Sucesos Predicciones.
Ideas principales Interpretando el lenguaje figurativo.
Secuencias de hechos
Relaciones de causa o efecto
Explícita Implícita
Deducir: “sacar consecuencias de un principio, proposición o supuesto”
“método por el cual se procede lógicamente de lo universal a lo particular” (RAE 2015).

1.Los mamíferos son animales vertebrados.

2.El caballo es un animal vertebrado

Inducir “extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el

principio general que en ellas está implícito” (RAE 2015).

La legalización de la marihuana en Holanda provocó un incremento de los casos de esquizofrenia.

Desde que se incluyó a la marihuana entre las drogas de uso legal en Alaska, se han presentado mayores casos
de esquizofrenia.
 Clases elementales de argumentos:

Los argumentos deductivos son aquellos en que si fueran verdaderas las premisas, tendría
que ser verdadero lo concluido. Parten de premisas que tienen afirmaciones sobre una clase de
objetos para hacer afirmaciones sobre casos particulares.

Por ejemplo:

Todos los cuervos de esa jaula son negros. (Garantía =1)

Estos cuervos estaban en esa jaula. (Dato = 2)
Luego, estos cuervos son negros. (Conclusión =3)
 Clases elementales de argumentos

Un argumento inductivo Las premisas no son una garantía plena de lo que se concluye; sólo
proporcionan algunos datos que permiten una plantear hipótesis a partir de la generalización de
tales datos.

Estos cuervos estaban en esa jaula. 2

Estos cuervos son negros. 3
Luego, todos los cuervos de esa jaula son negros. 1

Se ha observado el cuervo número 1 y es de color negro. (Dato)

El cuervo número 2 también es negro. (Dato)
El cuervo número 3 también es negro. (Dato)
(Y así… hasta un número finito de cuervos que no abarca todos los elementos de la clase). 2 y 3
Por lo tanto, todos los cuervos son negros. (Generalización) 1
 SUPERESTRUCTURAS ARGUMENTATIVAS
Identificando Nombre Básico
la estructura
del texto. Deductivo Tesis Argum. (particular)
Argum. (particular)

Argum. (particular)
Inductivo
Tesis
Argum. (particular)
 SUPERESTRUCTURAS ARGUMENTATIVAS
El siguiente texto posee una organización discursiva de tipo deductivo, léalo
con atención y complete el esquema

Los estudios exploratorios son comunes en la

investigación, sobre todo en situaciones donde existe poca
información. Tal fue el caso de las primeras investigaciones
de Sigmund Freud, surgidas de la idea de que los problemas
de histerias se relacionaban con las dificultades sexuales; del
mismo modo, los estudios pioneros del SIDA, los
experimentos iniciales de Iván Pavlov sobre los reflejos
condicionados y las inhibiciones, entre otros.
 SUPERESTRUCTURAS ARGUMENTATIVAS

El siguiente texto posee una organización discursiva de tipo inductivo, léalo con
atención y complete el esquema:

El incremento de la esperanza de vida más allá de

100 años, la población de la Luna o de algún
planeta, el calentamiento global de la Tierra a
niveles insospechados, cambios profundos en la
concepción del matrimonio o en la ideología de
una religión, serían hechos que generarían una
gran cantidad de investigaciones exploratorias.
 Demuestre tu comprensión
Determine si los siguientes argumentos se basan en inferencias
deductivas o inductivas
1. La suma de los ángulos interiores de un triángulo siempre es 180°. En un determinado triángulo, el ángulo A mide 90° y el B
30°. Por consiguiente, el ángulo C mide 60°._____________________________________
2. Si mi equipo favorito gana el partido, gano una apuesta a mi amigo Pep. Pero mi equipo va perdiendo a falta de cinco minutos
para el final. Por lo tanto, probablemente gane la apuesta mi amigo Pep._________________________
3. El oso no es un animal herbívoro, porque los herbívoros se alimentan exclusivamente de plantas, y los osos también comen
carne habitualmente.________________________________________________
4. La última vez que intenté grabar un CD con mi trabajo en este ordenador hubo un fallo que me lo impidió. Por lo tanto, la
grabadora de CDs de este ordenador debe ser defectuosa.________________________________
5. Todos los lógicos son filósofos, y algunos lógicos son profesores. Por consiguiente, algunos filósofos son
profesores._____________________________________
6. Si saco más de un nueve en el examen de mañana, mis padres me compran la moto. Pero lo más probable es que no pase del
siete. Por lo tanto, es casi seguro que mis padres no me comprarán la moto._______________________________________
7. Todos los argumentos que hemos puesto en este primer ejercicio son deductivos. Por lo tanto, este argumento también es
deductivo.
 TIPOS DE INFERENCIAS

Paratextualidad
Enunciativas Macroestructurales Idea principal
Enunciador-enunciatario

De radicación y sufijación
De recuperación léxica Superestructurales Organización
de secuencias
De contextualización
 INFERENCIA: enunciativa
• IDENTIFICANDO LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES.

Verbales: títulos, índice, prólogo,

notas, referencias bibliográficas,
etc.

Icónicos: ilustraciones, diseños,

colores, esquemas, fotografías,
variaciones tipográficas,
diagramación, contrastes y otros.
 INFERENCIA: enunciativa
Enunciador-enunciatario

ENUNCIATARIO
ENUNCIADOR

REFERENTE
¿QUÉ VOZ ¿CUÁL ES LA ¿A QUIÉN VA
ENUNCIA? TIPOLOGÍA DEL DIRIGIDO?
¿CUÁL ES LA TEXTO?
INTENCIÓN DEL
AUTOR?
INFERENCIA: de recuperación léxica
De radicación y sufijación

Los colibríes defienden su territorio usando perchas

expuestas donde pueden detectar tanto a los depredadores
como todos los posibles intrusos, incluyendo las hembras de
la misma especie y otras aves nectarívoras.
Tomado de: Montejo, V. (2008). Portafolio F para formar lectores y escritores competentes. Bogotá:
Santillana. p.34

a) Come carne
b) Come hierba
c) Como todo
d) Come néctar
 INFERENCIA: de recuperación léxica
1- La palabra edulcorante se refiere a:
En la naturaleza hay insectos de los que se beneficia
De contextualización el ser humano. Los más conocidos son las abejas, que
polinizan cultivos y producen miel, el primer
edulcorante de la humanidad.
Tomado de: Vásquez, J. E. (2005). Textos y contextos F. Bogotá:
Santillana. p.35

a) Una sustancia dulce.

b) Un factor que calma los aspectos desagradables de
un asunto.
c) Un ingrediente para embellecer falsamente.
d) Un colorante.
 IDEAS IMPLÍCITAS: Complete la clave y la inferencia
AFIRMACIÓN CLAVE INFERENCIA

Carlos no tiene trabajo y le ha sido imposible ir a pagar Carlos no tiene trabajo. Carlos no tiene dinero.
los servicios.
Carlos no ha pagado los servicios.

Carlos andaba en traje de baño y flotador.

Carlos pasó por el frente de una casa y leyó un letrero,

se acercó para mirar hacia el interior a través de la
ventana; anotó un número telefónico y llamó a
preguntar el precio.

Carlos llegó al hospital, el hueso del brazo había

perdido la continuidad de su forma, gritaba cuando le
tocaban el brazo y no podía moverlo.
INFERENCIA: macroestructural.
Idea principal
Infiera la idea central del texto:
INFERENCIA: superestructural.
Organización de secuencias
__Frente a esa tendencia, la Investigación-acción-participante privilegia el
conocimiento práctico que surge de la comunidad.
Dicho conocimiento posee explicaciones causales que el investigador
debe comprender si pretende ayudar a la comunidad.
Por mucho tiempo se ha atribuido a la ciencia el propósito de describir,
explicar y predecir los fenómenos.
Una premisa fundamental de la Investigación-acción-participante es que
las personas de toda comunidad tienen un conocimiento práctico que ha
permitido su supervivencia.