Sesión de Aprendizaje de Ciencia y Tecnología - Conocemos Nuestro Sistema Excretor y Sus Cuidados
Sesión de Aprendizaje de Ciencia y Tecnología - Conocemos Nuestro Sistema Excretor y Sus Cuidados
Sesión de Aprendizaje de Ciencia y Tecnología - Conocemos Nuestro Sistema Excretor y Sus Cuidados
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: …… / …… / 2024
Área, competencias y
Desempeños Criterios de evaluación
capacidades
CIENCIA Y Formula sus hipótesis a partir del
TECNOLOGÍA 6° GRADO análisis de la pregunta de investigación
Explica el mundo físico Describe los organismos y señala que sobre el sistema excretor y sus
basándose en pueden ser unicelulares o pluricelulares cuidados.
conocimientos sobre los y que cada célula cumple funciones Recoge información sobre el sistema
seres vivos, materia y básicas o especializadas. Conoce las excretor y sus cuidados para
energía, biodiversidad, funciones del sistema excretor e responder a la pregunta de
tierra y universo investiga sobre los cuidados para investigación y compararla con la
Comprende y usa conservarlo. hipótesis.
conocimientos sobre los Contrasta y argumenta sus respuestas
seres vivos, materia y finales en relación a sus hipótesis
energía, biodiversidad, citando información confiable.
Tierra y universo. Explica la conclusión de su
Evalúa las implicancias investigación a través de un mapa
del saber y del conceptual sobre el sistema excretor
quehacer científico y y sus cuidados.
tecnológico.
Investigar sobre el sistema excretor y sus cuidados para mantener una
Propósito
buena salud.
Evidencia Mapa conceptual del sistema excretor y sus cuidados.
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Hoy investigaremos sobre el sistema excretor y sus cuidados para mantener una buena salud.
Formula sus hipótesis a partir del análisis de la pregunta de investigación sobre el sistema
excretor y sus cuidados.
Recoge información sobre el sistema excretor y sus cuidados para responder a la pregunta de
investigación y compararla con la hipótesis.
Contrasta y argumenta sus respuestas finales en relación a sus hipótesis citando información
confiable.
Explica la conclusión de su investigación a través de un mapa conceptual sobre el sistema
excretor y sus cuidados.
……………………………………………………………… Porque………………………………………………….
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros . Se leen y
socializan sus hipótesis.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ------------------------------
Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestras
hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá explicar nuestras
indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué realiza el sistema urinario y cómo podemos cuidarlo?
Finalmente, se pide que elaboren un mapa conceptual de las funciones del sistema excretor y
recomendaciones para cuidarlo y mantenerlo saludable.
Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.
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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
DOCENTE DE AULA V°B° DIRECTOR
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
CIENCIA Y
ÁREA COMPETENCIA sobre los seres vivos, materia y energía,
TECNOLOGÍA
biodiversidad, tierra y universo
CRITERIOS
Formula sus Recoge información Contrasta y Explica la
hipótesis a partir del sobre el sistema argumenta sus conclusión de su
análisis de la excretor y sus cuidados respuestas investigación a
finales en
pregunta de para responder a la través de un
ESTUDIANTES relación con sus
investigación sobre pregunta de hipótesis citando
mapa conceptual
el sistema excretor investigación y información sobre el sistema
y sus cuidados. compararla con la confiable. excretor y sus
hipótesis. cuidados.
A B C A B C A B C A B C
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ANEXO 01
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ANEXO 02
Sistema Urinario
Está formado por los órganos que tienen
la finalidad y producir y eliminar la orina.
Los órganos que forman éste sistema son
los riñones, uréteres, vejiga y uretra.
Los riñones:
Son los órganos, con forma de pallar, de color rojo,
situados en la pared posterior del abdomen y a uno y
otro lado de la columna vertebral.
Si se corta al riñón, se observa dos zonas. Una externa,
rojiza, llamada corteza y, otra interna, de color pardo,
llamada médula. La médula presenta unas estructuras
triangulares llamadas pirámides renales, que en su
vértice presentan un conjunto de agujeros, también se
observa una cavidad que recibe la orina, denominada
pelvis renal.
La nefrona: Es la unidad funcional del riñón. En ésta estructura se forma la orina, se inicia en la corteza
del riñón con los corpúsculos renales, y se continúa con los tubos renales que terminan en la pelvis renal.
Los uréteres:
Son 2 tubos de 25 a 30 cm, que se inician en la pelvis
renal y terminan en la vejiga. Su misión es conducir la
orina.
La vejiga:
Es una bolsa que almacena la orina hasta por una
cantidad de 350 cm cúbicos.
La uretra:
Órgano que saca la orina de la vejiga hacia el exterior.
La orina
Es el producto de la excreción que se forma mediante procesos de filtración y reabsorción. Es un líquido
color amarillo ámbar, transparente, salado y más pesado que el agua. Se produce en una cantidad
aproximada de 1,5 litros cada 24 horas.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
La mayor parte de su composición es agua, pero también se encuentra urea, ácido úrico, sales, pigmentos
(urocoromo).
En una orina anormal se puede encontrar azúcar (glucosa), proteínas, sangre, pus.
Higiene del sistema urinario:
Si los riñones funcionan mal o no funcionan, se producen graves trastornos en el cuerpo. La conservación
del sistema urinario en las debidas condiciones exige acatar ciertas normas de higiene:
Beber con moderación agua y refrescos.
Lavarse los genitales para eliminar restos de orina y cambiarse la trusa a diario.