CENTRO EDUCATIVO CHARBEL PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2023 - 2024

PLANO DIDÁCTICO

PERIODO DEL: 2 al 6 octubre DEL_2023_. GRADO y GRUPO (OS): 2º A y B DOCENTE (s) TITULAR (es):
Georgina Carillo González.
Ana Paola Paredes Angulo.
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA:
CAMPO FORMATIVO: Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética naturaleza y sociedades, De lo humano y lo comunitario.
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE:
EJES ARTICULADORES: Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Figuras geométricas y sus características.
Mayúscula al inicio de la oración y después del punto.
Características y función de las fábulas.
Adjetivos y sustantivos.
CONTENIDO:
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
Lunes 2 de - Español.
octubre
Para comenzar se les explicara a los alumnos que durante la semana se les leerá un fragmento de un libro les pediré a los alumnos que presten
mucha atención al párrafo que se les va a leer, luego dirán que tipo de lectura fue la que escucharon, de igual manera se les realizaran preguntas
sobre lo leído, también indicaran los datos de la portada como título, autor y editorial.

Al azar los alumnos comentaran ¿cuál es su cuento favorito y por qué?, posteriormente se les explicara que hoy aprenderemos sobre los cuentos
y fabulas, se le pondrá en la pizarra la definición de cada una y ellos tendrán que copiarlo en su libreta, “El cuento “es una narración breve creada
por uno o varios autores, puede ser basada ya sea en hechos reales como ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de
personajes y con un argumento relativamente sencillo. “La Fábula” es una composición literaria narrativa breve, generalmente en prosa o en
verso, en la que los personajes principales suelen ser animales o cosas inanimadas que hablan y actúan como seres humanos y siempre nos dejan
una moraleja, se le explicara más a detalle ambos géneros literarios.

A continuación, se les contara una pequeña fábula y luego se les proyectara un juego https://wordwall.net/resource/61143552/copy-of-f
%c3%a1bula
Por último se jugara papa caliente y al que le toque la papa se le realizara una pregunta de acuerdo a lo visto en la clase.

Tarea Español: Libro imagina página 34.

Matemáticas.
La docente explicara que aprenderemos un tema nuevo llamado “Sumas mediante descomposiciones” se les pedirá a los alumnos que escriban
en la libreta la siguiente información.

De la misma manera se escribirá las siguientes sumas para que los alumnos azar puedan pasar a descomponerlas,
1.- 44 + 35.
2.- 16 + 73.
3.-44 + 68.
4.-23 + 56.
5.- 82 + 16.
Por último se realizará las páginas 30 del libro imagina.

- Conocimiento del medio.

Se les pedirá a los alumnos que indiquen cuales son los sentidos que tenemos, Tacto, gusto, olfato, vista, oído, luego se les explicara las maneras
de cómo podemos cuidar cada uno.
1 tacto: Tener buena higiene personal e incluir en ella el baño diario y el lavado de manos. También la hidratación de la piel a través de tomar
agua.
2 gusto: fomentar el lavado de dientes diario, así como evitar el consumo frecuente de alimentos que irritan las papilas gustativas como las
 comidas muy calientes o muy picantes. Con la ayuda del proyector se les mostrara una imagen en la que ellos tendrán que buscar las 5 diferencias
y con apoyo del abatelenguas se sacara al azar el nombre de 5 alumnos para que pasen a encontrar las diferencias.
3 olfato: Evita inhalar olores fuertes. Limpia cada día con cuidado tus fosas nasales.
4 Vista: Revisa tu vista anualmente, Cuida la higiene de tus ojos, Mantén una buena iluminación.
5 oído: Use sus audífonos con regularidad cuando se lo aconsejen, Consulte a un médico si tiene problemas de oído o de audición.

Se les dirá a los alumnos que en equipos de 4 realizaremos un folleto sobre lo que hemos aprendido de nuestros sentidos. Se le repartirá dos
hojas a color y ellos tendrán que poner el título y sus nombres, y luego tendrán que dibujar los sentidos para escribir sus cuidados.
Por ultimo los equipos pasaran a presentar sus trabajos.

Martes 3 de - Español.
octubre.
Para comenzar se les continuara leyendo otro fragmento del libro les pediré a los alumnos que presten mucha atención al párrafo que se les va a
leer, luego se les realizaran preguntas sobre lo leído. Seguidamente se platicará con los estudiantes acerca de “La mayúscula inicial” se les
solicitará a los alumnos que saquen su libreta y escriban lo que se les dictara: Se escribe con mayúscula inicial la primera palabra de un texto.
También se usa mayúscula inicial en la palabra que aparece después de un punto.

Posteriormente se les proyectara una imagen donde a los alumnos pasaran de manera al azar a realizar la actividad, la cual consiste en a
completar un cuento usando la mayúscula y el punto. Una vez terminada esta actividad se realizará la actividad de iniciamos con mayúscula que
se encuentra en el material de apoyo digital

Para finalizar se realizará la actividad del libro imagina pagina 35.

- Matemáticas.
Iniciaremos la clase recordando que son las sumas mediante descomposición, se les pedirá a los alumnos que saquen su libreta de matemáticas, y
copien el siguiente ejercicio.
Sumas en descomposición.
Ejercicio: Realiza el siguiente ejercicio descomponiendo las sumas.
1.- 12 + 34
2.- 34 + 66
 3.- 44 + 55
4.- 52 + 19
5.- 69 + 89
Después se realizará la actividad de descomponiendo sumas que se encuentra en el material de apoyo digital. A continuación, con la ayuda de los
alumnos responderemos la página 31 del libro imagina.

Para finalizar se realizará el juego de la papa caliente, al que le toque la papa pasará al pizarrón a resolver las sumas.
1.- 54 + 69
2.- 36 + 29
3.- 58 + 72
4.- 73 + 39
5.- 66 + 89
Formación cívica y ética.
Se les explicara a los niños que el día de hoy aprenderemos acerca de las “Necesidades básicas”, para poder vivir y desarrollarnos los seres
humanos necesitamos una alimentación adecuada y una buena salud, vivir en un ambiente seguro libre de violencia, contar con una familia que
nos quiera y tener amigos, así como jugar, ser reconocidos y fomentar nuestras capacidades
Le pediré a los alumnos que formen equipos de 4 y que imaginen que organizan un viaje a la luna. Todos cuidaran que en su maleta no falte lo
indispensable para vivir en el espacio. Consideren que el viaje es largo, por lo que deberán seleccionar muy bien lo que van a llevar. Por eso,
elaborarán dos listas, se le entregara una hoja a cada equipo donde realizarán la lista.
A) Una con todo aquello que necesitarán para sobrevivir.
B) Otra con cosas que sirvan y les guste, pero que no son indispensables para sobrevivir.

Para finalizar en plenaria se responderá lo siguiente: Imagina que, al estar en la luna, tuvieras que buscar satisfacer todas tus necesidades. ¿Qué
harías para comer, vestirte y estar sano? ¿Qué harías para sentirte contento y poder jugar y aprender cosas nuevas?

- Artes.
Se les comentara a los alumnos que terminaremos nuestra actividad de la clase pasada, se les repartirá sus trabajos junto con papel crepe para
que puedan continuar trabajando.
Miércoles 4 de - español.
octubre Para comenzar se les continuara leyendo otro fragmento del libro les pediré a los alumnos que presten mucha atención al párrafo que se les va a
leer, luego se les realizaran preguntas sobre lo leído. Luego se les leerá el cuento “¡NO FUNCIONA LA TELE!” después de haberlo leído se les
preguntará ¿Cómo se llama el personaje principal? ¿Cómo se llama el perro? ¿Qué sucedió en el cuento? ¿Por qué no funcionaba la tele?
Después de escuchar el cuento se les explicara a los alumnos que un cuento es una historia imaginaria. Tiene personajes, que son los que realizan
las acciones, y trama, que es lo que sucede en el cuento.
La trama se divide en
inicio, en el que se presenta a los personajes de la historia.
desarrolló, en el que se cuenta la historia.
desenlacé, donde se narra el final de la historia.
En plenaria con ayuda de todos los niños responderemos la pagina 36 y 37 del libro imagina, posteriormente se realizará la actividad de así son los
cuentos que se encuentra en el material de apoyo digital
 Para finalizar se les proyectara un juego llamado “Los cuentos” https://wordwall.net/resource/6403518/los-cuentos .

- Matemáticas.
Se les explicara a los alumnos acerca de “Problemas de sumas” La suma permite resolver problemas en los que se juntan dos cantidades o se
agrega una cantidad a otra. Se les pedira que saquen sus libretas y copien estos problemas.
Problemas de suma.
Ejercicio: Resuelve los siguientes problemas.
-Domingo tiene 3 autos y Juan 2 autos. ¿Cuántos tienen en total?
-Lucas tiene 14 gatos y Tomas 8 gatos. ¿Cuántos gatos tienen en total?
-Clemente tiene 19 perros y Vicente tiene 20 perros. ¿Cuántos perros tienen en total?
-Sebastián tiene 48 lupas y Diego tiene 36 lupas. ¿Cuántas tienen en total?
Santiago tiene 79 dinosaurios y Max tiene 45 dinosaurios. ¿Cuántos dinosaurios tienen en total?

Para finalizar se les proyectara las páginas numero 32 y 33del libro imagina.

- Conocimiento del medio.

Se iniciará comentándoles a los alumnos que aprenderemos Historias y costumbres de la familia: Una costumbre son las acciones y actividades
que se realizan habitualmente con la familia, por ejemplo, celebrar un cumpleaños, festejar una fecha conmemorativa, como el 16 de septiembre
o ir a comer con algún familiar los domingos; salir de paseo o comer uvas en año nuevo.

Posteriormente se les proyectara el libro de conocimiento del medio de la Sep. en la pagina 30, y se les leerá el texto sobre Andrea, cuando
hayamos terminado de leer el texto se les realizara las siguientes preguntas ¿Qué costumbres tiene Andrea? ¿Cuáles piensas que tenía su
bisabuelo? ¿Crees que han cambiado las costumbres de la familia de Andrea?
Se les realizara una actividad en donde los alumnos tendrán que comentar las costumbres que tienen su familia se les harán unas preguntas para
poder apoyar al estudiante a recordar las costumbres que tiene con su familia, ¿Qué les gusta comer? ¿A dónde les gusta ir? ¿Qué actividades
realizan cuando están en casa? ¿Con quienes se reúnen? ¿Cómo celebran un cumpleaños o alguna fecha importante?

Para finalizar se les entregara una hoja en donde tendrán que resolver lo que se les pide.

Jueves 5 de
- Matemáticas.
octubre. Para comenzar se les continuara leyendo otro fragmento del libro les pediré a los alumnos que presten mucha atención al párrafo que se les va a
leer, luego se les realizaran preguntas sobre lo leído. Posteriormente se vera un tema nuevo ““Características de una figura”” Los lados de una
figura pueden ser rectos o curvos, Ejemplo un rombo es una Figura de lados rectos y un semicírculo es una Figura de un lado curvo y un lado
recto.

Posteriormente se realizará la actividad de Lados y vértices de las figuras que se encuentra en el material de apoyo digital, también se les
proyectará un juego llamado memorama de Características de figuras geométricas https://wordwall.net/resource/57518527/caracteristicas-de-
figuras-geometricas-sesion-2

Por último, se realizará la pagina 34 y 35 del libro imagina.

- Español
Se recordará con los alumnos acerca del cuento se les preguntara ¿Cuántas partes tiene la trama? ¿Te acuerdas cuáles son? Una vez que ya se
haya repasado con ellos, se les comentara que hoy aprendemos más sobre las fábulas, Una fábula es un texto en el que se cuenta una historia
imaginaria para trasmitir una enseñanza. Tiene personajes, que suelen ser animales con características humanas; una trama, con inicio, desarrollo
y cierre; y la enseñanza, llamada moraleja.

Se les leerá una fábula llamada el Lobo y la cabra, y luego se les realizará las siguientes preguntas: ¿Qué paso en la fábula? ¿Quién era el
personaje principal? ¿En dónde se desarrolla?

Posteriormente se realizará un juego llamado Fabulas y refranes

https://wordwall.net/resource/22988353/fabulas-y-refranes
De igual manera haremos las paginas 38 y 39 del libro imagina, después para finalizar realizará la actividad de ¡Práctica de fábula! que se
encuentra en el material de apoyo digital
- Formación cívica y ética.

Escribiremos en el pizarrón “Derechos y necesidades” y a manera de lluvia de ideas los alumnos comentaran lo que creen que esto significa, se
realizara una retroalimentación dependiendo de las respuestas dadas. Posteriormente les dirá que las personas tenemos derecho a la vida y a
todo aquello que nos permita sostenerla, por ello tenemos derechos fundamentales. Se les realizara la siguiente pregunta.
¿Conoces algún derecho? ¿Cuál conoces? Se irán anotando todas las respuestas en el pizarrón, se corregirán las que no sean correctas. De igual
manera les comentare que los derechos fundamentales que tenemos son: Vivir seguro, la salud, tener agua potable, la vida, asistir a la escuela,
tener una vida, expresarme libremente, jugar y divertirme, vivir en un hogar digno, tener comida apropiada y sana.
Los alumnos copiarán en su libreta las respuestas dadas, como último se les proporcionara una copia en la cual ellos tendrán que identificar los
derechos y deberes.
Viernes 6 de - Conocimiento del Medio.
octubre
Para comenzar se les continuara leyendo otro fragmento del libro les pediré a los alumnos que presten mucha atención al párrafo que se les va a
leer, luego se les realizaran preguntas sobre lo leído. Posteriormente se les comentara que hoy platicaremos acerca de una costumbre familiar, se
le preguntara al alumno: ¿Que es una costumbre? ¿Cómo se trasmiten las costumbres? ¿Qué costumbre tienes con tu familia?

Luego se les dará una hoja en donde tendrán que observar y contestar las preguntas, una vez contestado las preguntas de la actividad.

A continuación, se les dará una hoja en blanco en donde tendrán que dibujar como celebran el inicio de la independencia, para poder apoyar a
los alumnos se les dirán estas preguntas: ¿Con quien se reúnen? ¿Dónde celebran? ¿Qué hacen? ¿Qué comen? Cuando terminen de manera al
azar se elegirá a un alumno para que pase y nos presente su dibujo.

Par a finalizar se les dará una hoja donde de tarea tendrán que entrevistar a un familiar mayor para poder responder lo que se pide.
Tarea conocimiento: Libreta

- Español.
Se iniciará platicando a manera de lluvia de ideas con los alumnos acerca de que se les viene a la mente sobre los sustantivos y los adjetivos, se
escucharan las respuestas, y luego ampliaremos más su conocimiento, les explicaremos que los sustantivos son las palabras que nombran cosas o
seres, por ejemplo: gato, flor, niño, y los adjetivos son la palabras que nos dicen cómo es algo. Expresan las características de.

Objetos: por ejemplo, zapato es hermoso.

Personas: Por ejemplo, niño terco.

Animales: por ejemplo, perro juguetón.

Después se realizará las páginas 40 y 41 del libro imagina, al terminar se hará una actividad con ellos donde en el pizarrón se escribirán unas
oraciones y tendrán que pasar de manera al azar a encerrar de color verde el sustantivo y de color azul el adjetivo.

1.- El niño maneja su bicicleta en el parque.

2.- La niña es muy terca con su mamá.

3.- En el parque hay un señor que vende los globos a $10 pesos.

4.- En mi casa vive un ratón que es blanco con su nariz rosa.

5.- Ayer Sali a correr cuando un perro me asusta y caigo en el arbusto

- Matemáticas.
Empezaremos la clase preguntando a los alumnos que se le viene a la mente cuando escuchan “Lectura de pictogramas” posteriormente que los
alumnos hayan terminado de dar sus opiniones, ampliaremos mas su conocimiento se les explicara que un pictograma es una representación de
información mediante dibujos y símbolos.

Después se realizará una actividad llamada “interpretando gráficos y pictogramas” https://wordwall.net/es/resource/17127904 de manera al
 azar los alumnos irán participando. Luego en plenaria realizaremos la actividad de Pictogramas que se encuentra en el material de apoyo digital

Para finalizar se harán las paginas 36 y 37 del libro imagina.

- Artes.
En artes se realizará la técnica del rasgado, se les dará hojas de colores y ellos tendrán que utilizar los dedos pulgar e índice para poder rasgar el
papel y hacerlo en pedazos para poder llenar este dibujo.

EVALUACIÓN FORMATIVA
TÉCNICA: INSTRUMENTO:
ESPACIOS Y MATERIALES: Salón de clase, proyector, computadora, libretas de tareas, hojas impresas, libros imagina, cancha, Tarjetas con numero y sus nombres,
bocina, plumones y pizarra.
OBSERVACIONES: