Sesion Com. Trabadas L

“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”
SESION DE APRENDIZAJE 2024

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 0
DATOS INFORMATIVOS
“Retornamos a nuestra institución educativa diagnosticando nuestros aprendizajes”
TITULO Trabada con L GRADO 2 SECCION “B”
AREA COMUNICACIÓN BRIMESTRE I DURACION 90 minutos
DOCENTE Lic. Delma Eduarda Ramos Ascanio EdA 0 FECHA 15/03/2024
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES EVALUACIÓN)
ESCRIBE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA  Escribe palabras y oraciones simples  Escribe palabras y oraciones usando
MATERNA. las palabras trabadas que llevan L.
utilizando las trabadas pl, cl, gl, fl, bl,
 Adecua el texto a la situación
significativa.  Identifica qué dice y dónde en los  subraya las palabras trabadas que
 utiliza convenciones del lenguaje textos que lee mediante la asociación emplean L
escrito de forma pertinente. con palabras conocidas, INSTRUMENTO DE EVAL.
 Lista de cotejo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque inclusivo o de atención a la Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes compartan
diversidad vivencias diversas y los aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar y
el de la colectividad.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Alistamos materiales para trabajar con los  papelote, papeles

estudiantes.  Lápiz, plumones, plumones
 Cartulinas.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
• Los niños y niñas se reúnen proponen su norma de convivencia en el aula
 Los estudiantes observan la imagen y responden las preguntas:
 ¿Con que silaba inician los objetos observados?

 ¿Qué es lo que tienen en común?
 ¿Qué otras palabras inician con estas palabras trabadas?
 Vuelven a observar las imágenes escriben las palabras nuevas y realizan oraciones
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización y desarrollo de los procesos didácticos)
Antes de escribir
 Encierra las palabras que se escribe con fl, gl, cl,, bl, pl
 lee los siguientes texto y colorea las palabras que tengan fl, gl, cl,, bl, pl
 Planificación - Planifica la escritura con los estudiantes respondiendo las siguientes preguntas:
 ¿Qué voy a escribir? las silabas trabadas que formam con la letra L
 ¿Qué necesitamos?
 quienes leerán mi escrito? En el aula
 ¿Qué criterios debe cumplir mi trabajo?
o Debo subrayar las palabras trabadas que contenga la letra L
o Debo hacer uso de las mayúsculas si son necesarias
 Para poder realizar el trabajo pregúntales: ¿Qué debo tener en cuenta para subrayar la palabra? ¿con que letras
están formado estas trabadas? ¿Por qué son importantes?
 Anotamos sus respuestas.
 Les explicarás qué .son la silabas trabadas
 Pregúntales: ¿Cómo reconocemos a una palabra trabada? ¿Qué otras conoces?

 Se lees brinda ejemplo y los estudiantes realizan oraciones con la palabras
Textualización
 Pide a los estudiantes que realicen una oración con las palabra trabada y que utilice su nombre
 Se les pide que te lean lo que escribieron señalando cada palabra.
Revisión
 Durante el trabajo le brinda recomendaciones de la limpieza, correcto agarrado del lápiz y orden en su trabajo.
 Al terminar se le pide a algún estudiante que muestre su dibujo y mencione la actividad que se está realizando,
así como los integrantes de están y el lugar donde se encuentran
 Finalmente se colocará los dibujos en un ambiente del aula para que todos puedan observar y leer.
CIERRE: Tiempo aproximado: 10 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Formulé las preguntas de metacognición con la cual le harás reflexionar sobre como aprendió: ¿Qué
aprendí? ¿Cómo lo aprendimos? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy? ¿en qué podemos mejorar?
Actividad para casita: Eligen 5 palabras trabadas y hará su oración con cada una de ellos.
REFLEXIONES SOBRE NUESTROS APRENDIZAJE
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
 Escribe palabras y oraciones simples utilizando las trabadas pl, cl, gl, fl, bl,
 Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con palabras
conocidas
__________________________________________ __________________________________
Lic Delma E. Ramos Ascanio Mg. Elva Cancho Palomares
Docente del Aula Directora
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Nombre de la sesión: trabadas con L Fecha: 15/03/2024

Competencia / Capacidad ESCRIBE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
 Adecua el texto a la situación significativa.
 utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Evidencia de Aprendizaje:
01  Escribe palabras y oraciones usando las palabras trabadas que llevan L.
 subraya las palabras trabadas que encuentres L en el texto
Desempeños:
01 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a su experiencia
previa para escribir.
02  Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a su experiencia
previa para escribir.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
(por ejemplo, las mayúsculas y el punto final) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea fórmulas retóricas para marcar el
inicio y el final en las narraciones que escribe; asimismo, elabora
rimas y juegos verbales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evidencia 01 Criterio 01: Escribe palabras y oraciones simples utilizando las trabadas pl, cl, gl, fl, bl,
Criterio 02: Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con
palabras conocidas
Criterio 03:
Criterio 04:
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
__________________________________________ __________________________________
Lic Delma E. Ramos Ascanio Mg. Elva Cancho Palomares
Docente del Aula Directora

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SESION DE APRENDIZAJE 2024

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

 Alistamos materiales para trabajar con los  papelote, papeles

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

 ¿Con que silaba inician los objetos observados?

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

 Pregúntales: ¿Cómo reconocemos a una palabra trabada? ¿Qué otras conoces?

REFLEXIONES SOBRE NUESTROS APRENDIZAJE

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Nombre de la sesión: trabadas con L Fecha: 15/03/2024

ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04

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