Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 35 vistas

    Tarea 5 de Práctica de Intervención Psicopedagógica I

    Cargado por

    Laura Rosario

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Tarea 5 de Práctica de Intervención Psicopedagógica I

    Cargado por

    Laura Rosario
    35 vistas9 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    35 vistas9 páginas

    Tarea 5 de Práctica de Intervención Psicopedagógica I

    Cargado por

    Laura Rosario

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 9

    Carrera:

    Psicología Educativa

    Nombre:

    Laura Mercedes Rosario

    Matrícula:

    100041349

    Tema:

    La Prevención e Intervención Temprana en Contextos Psicopedagógicos

    Asignatura:

    Práctica de Intervención Psicopedagógica I

    Facilitador:

    Teófilo Antonio Peralta

    Fecha:

    25 de junio, 2024
    Introducción

    La presente asignación tiene como finalidad indagar y conocer acerca de la


    Prevención e Intervención Temprana en Contextos Psicopedagógicos. Entre los
    tópicos de este documento se estarán mencionando 3 dificultades de aprendizaje.
    Además, se les estarán dando dos estrategias de prevención y detención a cada
    tipo de dificultad mencionada.

    Luego de esto, se estará elaborando un modelo de un plan de prevención


    psicopedagógico. Por otra parte, se estará explicando la importancia del trabajo
    multidisciplinario para la intervención de las necesidades específicas de apoyo
    educativo en las escuelas.

    Y, por último, pero no menos importante, se estará enumerando la importancia de


    la educación inclusiva.

    Se espera que el desarrollo de esta asignación quede plasmado de manera clara,


    precisa, y concisa los puntos a tratar para una mejor comprensión de esta.
    Después de consultar la bibliografía señalada "Libro básico: Orientación
    Educativa e Intervención Psicopedagógica en República Dominicana" y otras
    fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja
    que realices la siguiente actividad:

    Tarea III

    • Enumere 3 dificultades de aprendizaje.


    1. Dificultad en la lectura
    2. Dificultad en la escritura
    3. Dificultad en las matemáticas
    • Proponga dos estrategias de prevención y detección temprana para cada
    una

    Estrategias de prevención para la dificultad en la lectura

    1. Actividades de lectura y comprensión de cuentos: leer cuentos y trabajar en


    la comprensión de estos con el fin de mejorar la lectura.
    2. Utilizar formatos simplificados: al trabajar con niños con dificultades en la
    lectura es recomendable usar formatos simplificados que no sobrecarguen al
    niño con demasiada información.

    Estrategias de detención para la dificultad en la lectura

    1. Lectura de sílabas y palabras; con diversas estructuras para incrementar la


    automatización de la lectura, dependiendo de las estructuras silábicas en las que
    el niño presente la dificultad.
    2. Fomentar la motivación y anticipación: motivar al niño a leer en voz alta y
    anticiparles las actividades de lectura que se les propondrá realizar en el aula
    para evitar errores y miedos a la lectura.

    Estrategias de prevención para la dificultad en la escritura


    1. Implementar juegos de manipulación: incluye actividades como ensartar
    cuentas, usar pinzas para mover objetos pequeños y jugar con bloques de
    construcción para mejorar la coordinación y fuerza en las manos.
    2. Implementar ejercicios de preescritura: utilizar hojas de ejercicios de trazado
    de líneas y formas para familiarizar al niño con los movimientos que necesitará
    para formar letras.

    Estrategias de detención para la dificultad en la escritura

    1. Análisis de muestras de escritura: revisar y analizar muestras de escritura del


    niño para identificar patrones de errores, dificultades con la coherencia y
    cohesión, y problemas en la organización de ideas.
    2. Juegos de palabras: incorporar juegos que enfaticen la construcción de
    palabras, la ortografía y el vocabulario. Ejemplos incluyen Scrabble, Boggle, y
    juegos de crucigramas.

    Estrategias de prevención para la dificultad en las matemáticas

    1. Fomentar el aprendizaje basado en problemas: plantear problemas del


    mundo real para que los estudiantes deban resolverlos y con esto se fomente el
    pensamiento crítico y la aplicación práctica.
    2. Implementar la enseñanza colaborativa: promover el trabajo en equipo y la
    discusión entre pares para resolver problemas matemáticos.

    Estrategias de detención para la dificultad en las matemáticas

    1. Juegos y actividades de numeración: Incluir juegos que promuevan el


    reconocimiento y la manipulación de números, como contar objetos, ordenar
    números y juegos de mesa que impliquen operaciones básicas.
    2. Lectura de cuentos matemáticos: leer libros infantiles que aborden conceptos
    matemáticos de manera lúdica y narrativa, ayudando a los niños a relacionar las
    matemáticas con historias y situaciones familiares.
    • Elabore un modelo de plan de prevención psicopedagógica.

    Logo del ministerio

    • Regional:___________________________
    • Distrito:____________________________
    • Código:___________________________
    • Dirección: __________________________
    • Teléfono:___________________________
    • Director:____________________________
    • Psicólogo/a:____________________________
    • Duración:_______________________________
    • Objetivo general:_______________________________________
    Modelo de prevención psicopedagógico

    Conducta por Acciones por realizar Recursos Temporalidad


    prevenir necesarios
    UNIDAD IX Intervención Psicopedagógica en las Necesidades Específicas de
    Apoyo Educativo

    • Explique la importancia del trabajo multidisciplinario para la intervención


    de las necesidades específicas de apoyo educativo en las escuelas.

    El trabajo multidisciplinario es de suma importancia para la prevención de las


    necesidades específicas de apoyo educativo en las escuelas. Este enfoque
    involucra a diversos profesionales especialistas que desempeñan roles y funciones
    importantes en el ámbito de las necesidades educativas especiales, diagnósticos,
    inclusión e intervención educativa.

    Por lo tanto, estos profesionales apoyan integralmente a los alumnos con diferentes
    dificultades, ya sea con o sin diagnóstico, que necesiten ayuda en todas sus
    ocupaciones educativas que dificulten el aprendizaje.

    En tal sentido, el equipo multidisciplinario observa al niño para identificar sus


    dificultades de trabajar en conjunto con los docentes para abordarlas,
    convirtiéndose así en una pieza clave para integrar herramientas a los estudiantes
    y otorgar una educación equitativa, disminuyendo las barreras discriminatorias y
    proporcionando oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes.

    • Enumere la importancia de la educación inclusiva.

    La educación inclusiva es de suma importancia por varias razones:

    1. Igualdad de oportunidades: la educación inclusiva se basa en el principio de


    que existen diferentes necesidades entre los alumnados y que los sistemas
    educativos deben estar preparados para ofrecer una enseñanza de calidad,
    independientemente de sus características, basándose en la igualdad de
    oportunidades y de acceso.
    2. Desarrollo del potencial de todos los alumnos: un sistema educativo inclusivo
    pone el foco en aquellos alumnos o grupos que pueden resultar marginados o
    que son vulnerables, de forma que puedan desarrollar su potencial.
    3. Fomento de valores con diversidad y la tolerancia: la educación inclusiva es
    crucial para fomentar valores como la diversidad y la tolerancia, enseñándoles a
    los estudiantes que todos son iguales, que todos tienen los mismos derechos y
    oportunidades, independientemente de sus características.
    4. Personalización de la enseñanza: la educación inclusiva implica la
    personalización de la educación para atender las múltiples necesidades
    específicas de cada alumno, lo cual requiere de acciones individuales dentro de
    un entorno universal.
    5. Superación de la exclusión: la educación inclusiva busca desnudar y superar
    todo tipo de exclusión, posibilitando el acceso, la participación y el aprendizaje
    de una educación de calidad para todos.

    En definitiva, la educación inclusiva busca garantizar que todos los estudiantes


    tengan acceso a un proceso educativo realmente inclusivo, adaptando las escuelas,
    los planes de estudio y todo lo necesario para lograrlo.
    Conclusión

    • ¿Qué me gustó?

    De todo lo realizado anteriormente, lo que más me gustó fue haber investigado en


    diversas fuentes acerca de la educación inclusiva, ya que la misma favorece a todos
    los estudiantes en su diversidad y los incorpora en un ambiente de igualdad y
    respeto de sus derechos universales.

    Además, esta se enfoca en asumir cambios significativos en el sistema educativo


    para responder a las necesidades específicas de los estudiantes.

    • ¿Qué aprendí?

    En la realización de esta asignación aprendí a elaborar un plan de prevención


    psicopedagógico, el cual está compuesto por la conducta a prevenir, las acciones a
    realizar para moldear dicho comportamiento, los recursos utilizados y el tiempo
    estimado que durará el plan.

    • ¿Qué no entendí?

    Lo que me costó un poco entender fue el trabajo multidisciplinario para la


    intervención de las necesidades específicas de apoyo educativo en las escuelas,
    dado que es la primera vez que escucho de este término y de su función en los
    centros educativos.

    • ¿En qué debo profundizar? ¿Para qué me servirá?

    Considero que debo de profundizar más en el trabajo multidisciplinario para la


    intervención de las necesidades específicas en las escuelas y conocer todo lo
    relacionado con este trabajo, puesto que esto me permitirá como futura psicóloga
    educativa proporcionar herramientas a los estudiantes y ofrecer una educación
    equitativa, disminuyendo las barreras discriminatorias y brindando apoyo integral a
    los alumnos con diferentes dificultades de aprendizaje.
    Bibliografia

    blog/humans.txt. (2020, enero 30). 13 estrategias de lectura para mejorar la


    comprensión lectora – VOCA. Voca Editorial.
    https://www.vocaeditorial.com/blog/estrategias-lectura-mejorar-comprension/

    Tekman. (2023, mayo 10). La prevención de dificultades en la lectoescritura en la


    etapa infantil. Tekman Education.
    https://www.tekmaneducation.com/prevencion-dificultades-lectoescritura-
    infantil/

    Psicogoya. (2020, enero 22). Dificultades de aprendizaje ▷ Tipos y causas más


    frecuentes. Psicogoya Psicología. https://www.psicogoya.com/dificultades-de-
    aprendizaje

    Anaya, E. (2018). Estrategias para Desarrollar y Afianzar la Lectoescritura en los


    niños. Boxlight.com. https://lablog.boxlight.com/estrategias-para-desarrollar-
    y-afianzar-la-lectoescritura-en-los-ninios

    Couñago, María, A. (2019, abril 19). ¿Qué son las necesidades específicas de
    apoyo educativo? Eres Mamá. https://eresmama.com/que-son-las-
    necesidades-especificas-de-apoyo-educativo/

    La importancia de la inclusión educativa y cómo la logramos. (2021).


    Colegiowilliams.edu.mx. https://blog.colegiowilliams.edu.mx/importancia-
    inclusion-educativa-como-la-logramos

    También podría gustarte