Sem20-Exp5-5°-Act09concluimos Sobre La Biomecanica

DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN

EDUCATIVA LOCAL – RIOJA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5: Promovemos acciones para una mejor convivencia
Sesión 2:¿Somos diferentes? Concluimos la indagación sobre la mecánica del cuerpo

COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA
CAPACIDADES
Compara los datos obtenidos  Interpreta los
(cualitativos y cuantitativos) para Comparar los datos obtenidos (cualitativos y datos de su
Analiza datos e establecer relaciones de
información. causalidad, correspondencia, cuantitativos) para establecer relaciones de investigació n.
equivalencia, pertenencia, causalidad, correspondencia, equivalencia,  -Elabora
Indaga similitud, diferencia u otros. pertenencia, similitud, diferencia u otros.
mediante Identifica regularidades o conclusiones
Identificar regularidades o tendencias.
métodos tendencias. Contrasta los
científicos para resultados con su hipó tesis e Contrastar los resultados con su hipó tesis e
construir sus informació n para confirmar o informació n para confirmar o refutar su
refutar su hipó tesis, y elabora hipó tesis, y elaborar conclusiones.
conocimientos conclusiones.
Evalúa y Sustenta, sobre la base de Sustentar, sobre la base de conocimientos  Valida o rechaza
comunica sus conocimientos científicos, sus
conclusiones, procedimientos, científicos, sus conclusiones, procedimientos, los resultados de
conclusiones. mediciones, cá lculos y ajustes mediciones, cá lculos y ajustes realizados, y si la investigació n.
realizados, y si permitieron permitieron demostrar su hipó tesis y lograr
demostrar su hipó tesis y lograr el
objetivo. Comunica su indagació n el objetivo. Comunicar su indagació n a través
a través de medios virtuales o de medios virtuales o presenciales.
presenciales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓ N
 Interpreta los datos de su investigació n, haciendo comparaciones de  Valida o rechaza los resultados de la investigació n, al comprobar
los datos obtenidos. si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados
 Elabora conclusiones, utilizando términos y conocimientos científicos. contribuyen a demostrar su hipó tesis.
 Elabora el informe de su indagació n, para ello tiene en cuenta la
secuencia de pasos de un informe de investigació n científica.
Enfoques Transversales valores Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos. Libertad y Disposició n a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
responsabilidad actuar dentro de una sociedad.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
EXPLOREMOS
Acabamos de celebrar nuestro bicentenario, 200 añ os de

independencia, y sí, hemos avanzado como país y como sociedad. Sin
Reflexionamos
embargo, todavía tenemos mucho por mejorar y seguir construyendo
como sociedad Sanjuanina. Por ejemplo, aú n vemos manifestaciones
Junto a los miembros
de discriminació del hogardereflexiona
n, de racismo, exclusió nsobre las aplicaciones
y de desigualdades; de la
estos
son problemas que debemos resolver en nuestra comunidad. Solo el
biomecá nica y el modelo que construiste para estudiar
comportamiento
así, entendiendo lafísico de los como
diversidad cuerpos
un yaspecto
su interacció n, considera
positivo del que nosque
el modelo es una simplificació n del brazo y que existen
debemos sentir orgullosos, podremos sumar al bien comú n y al buen muchos
mú sculos
vivir. En eseque permiten
sentido, movimientos
te proponemos complejos.
responder A continuació
al siguiente reto: n, te
brindamos algunas sugerencias para que reflexiones.
¿Por
•¿Có mo participan los mú sculos qué
en el en nuestra sociedad Sanjuanina existe discriminación
movimiento?
y exclusión y no nos reconocemos como sujetos en igualdad
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
•¿Có mo mejorar nuestra posturade corporal
derechos cony laoportunidades? ¿Quémovimientos
finalidad de realizar acciones propondrías
con mayor eficiencia?
para mejorar el bien común
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… y el buen vivir?
•¿Qué aplicaciones puede tener estudiar la mecá nica del cuerpo y cómo existe tanta semejanza entre las personas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tomemos en cuenta que...

En la actividad anterior hemos reflexionado sobre los cambios y permanencias de la discriminació n étnico racial y la
desigualdad
Recuerda aque
través
en eldel estudio
modelo detrabajaste
que diversas fuentes.
la liga o Ahora,
elá sticovas a concluir
representa tu indagació
la acció n de n sobre el funcionamiento del brazo
cuyos resultados
los mú sculos, lostehuesos
llevarárepresentan
n a conclusiones muyy las
la palanca interesantes
articulacionessobre el funcionamiento mecánico del brazo.
son representadas
por bisagras.
PROCESA Y ANALIZA LOS DATOS E INFORAMACIÓN
1
Ahora, teniendo en cuenta la informació n de la biomecá nica, palancas y la ficha de indagació n, que se encuentran en la
secció n “Recursos para mi aprendizaje”, procesa los datos obtenidos y que registraste en el cuadro.
Es importante que en el proceso de recolecció n de datos, realicemos las diferentes

mediciones e incluyas la informació n de incertidumbre que, de manera prá ctica, la
obtenemos directamente del instrumento de medició n o es la mitad de la medida
má s pequeñ a que registra el instrumento y lo divides entre 2.
Es muy probable que conozcas la taza medidora de medicina. Observa que

registra volú menes de líquidos y su unidad es el mililitro (ml). Ahora, observa
que lo mínimo que puedes medir es … ¡Correcto! Un mililitro (1 ml), por eso la
incertidumbre. Esta registra 1/2 ml (0,5 ml).
Por lo tanto, todo lo que registres con esta taza medidora será :
Medida + 0.,5 ml o X + 0.,5 ml

Imagen 1. Taza medidora
Es importante conocer las fuentes de incertidumbre. Estas pueden ser:
• La naturaleza de lo que se mide

• El instrumento de medició n
• El observador
• Las condiciones externas
Ahora que ya conocemos la incertidumbre y sus fuentes debes representarlas en tus tablas de datos, Recuerda que la
incertidumbre, antes llamada error, no significa que está s trabajando mal, sino que al realizar cualquier medició n o
experimento podemos encontrar variaciones en la toma de medidas.
Con los datos obtenidos en la indagació n, puedes graficar los datos en una hoja
cuadriculada. Este grá fico te permitirá observar la relació n entre los cambios en el brazo
de resistencia y su efecto sobre la distancia en que se desplaza la palanca del nivel. En
este caso en el eje horizontal se señ ala el brazo de resistencia (5, 10, 15, 20 y 25 cm) y en
el vertical, los datos obtenidos en la palanca con 1 cm de brazo de fuerza. Para observar
la relació n une los puntos con una línea del color de tu preferencia.
Luego, grafica los datos obtenidos cuando el brazo de fuerza es de 2 cm y asigna un color
diferente al anterior. Termina con la grá fica de los datos obtenidos cuando el brazo de
fuerza es de 3 cm y asigna un color diferente a los anteriores. No olvides indicar la
unidad de trabajo tanto en el eje vertical como en el horizontal. Debajo de la grá fica
señ ala la leyenda. Por ejemplo:
•Qué diferencia observas en los resultados cuando el brazo de fuerza es 1 cm?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
•¿Qué tipo de relació n observas?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……
•¿Có mo es posible que un objeto, cuya masa es la misma durante toda la experiencia, tenga un efecto diferente conforme se aleja
del fulcro?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
•¿Podrías predecir qué ocurriría si el mismo peso se colocara a 35 cm en el brazo de resistencia?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
•Compara los resultados obtenidos de los tres tipos de brazos de fuerza 1, 2 y 3 cm.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La construcció n de las respuestas nos permitirá escribir las conclusiones o ideas generales a las que has llegado. Para este
•¿Có mo se presenta la semejanza entre las personas respecto al funcionamiento biomecá nico de las extremidades?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
•¿Realmente somos muy diferentes?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……
•Plantea tus conclusiones en un breve texto en tu cuaderno de trabajo o en el aplicativo SmartOffice que se encuentra en
la tableta.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Evaluamos nuestros avances
•Relaciona tus conclusiones que será n parte de los argumentos para sostener tu posició n frente a la discriminació n, que
ayudará n a la buena convivencia y al buen vivir.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
NOS EVALUAMOS
Es el momento de observar nuestro avance, recuerda que

debes cerrar tu indagación sobre la mecánica del brazo.
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

Criterios de evaluación Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
logré de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Interpreté los datos de la investigació n, haciendo comparaciones, aná lisis
de los datos obtenidos.
Elaboré conclusiones, utilizando términos y conocimientos científicos.
Validé o rechacé los resultados de la investigació n, al comprobar si los
procedimientos, mediciones y ajustes realizados contribuyen a demostrar
la hipó tesis.
LIC: HERMIS LOZADA GUEVARA

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5: Promovemos acciones para una mejor convivencia

Sesión 2:¿Somos diferentes? Concluimos la indagación sobre la mecánica del cuerpo

Enfoques Transversales valores Actitudes o acciones observables

Acabamos de celebrar nuestro bicentenario, 200 añ os de

Tomemos en cuenta que...

PROCESA Y ANALIZA LOS DATOS E INFORAMACIÓN

Es importante que en el proceso de recolecció n de datos, realicemos las diferentes

Es muy probable que conozcas la taza medidora de medicina. Observa que

Medida + 0.,5 ml o X + 0.,5 ml

Es importante conocer las fuentes de incertidumbre. Estas pueden ser:

• La naturaleza de lo que se mide

•¿Qué tipo de relació n observas?

•¿Podrías predecir qué ocurriría si el mismo peso se colocara a 35 cm en el brazo de resistencia?

•¿Realmente somos muy diferentes?

Es el momento de observar nuestro avance, recuerda que

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

LIC: HERMIS LOZADA GUEVARA

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