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    s13 Intervención Clínica

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    s13 Intervención Clínica (1)

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    PSICOLOGÍA

    CLÍNICA
    UPN
    SESIÓN 13
    La intervención Clínica y sus modelos
    REPASO
    LOGRO DE SESIÓN

    Al finalizar la sesión, el estudiante


    identifica la importancia de los
    modelos de intervención clínica,
    mediante la participación de
    La aplicación de técnicas
    contextuales, de relajación y
    respiración profunda. Demuestra
    coherencia y orden, para consolidar
    los aprendizajes logrados
    LA INTERVENCION PSICOLÓGICA

    Consiste en la aplicación de principios y técnicas


    psicológicas por parte de un profesional acreditado
    con el fin de:
    - Ayudar a las personas a comprender sus
    problemas
    - Reducir o superarlos
    - Prevenir la recurrencia u ocurrencia de los
    mismos
    - Mejorar las capacidades inter personales.
    LA PSICOTERAPIA

    • La relación terapéutica es una alianza de ayuda, pero con propósitos bien definidos en la
    cual se utilizan varios métodos, en su mayor parte de naturaleza psicológica, con el objeto
    de provocar los cambios que el cliente desea y el terapeuta aprueba.

    Consiste en una RELACION INTERPERSONAL


    entre por lo menos dos personas:
    1.Uno de los cuales tiene el entrenamiento y
    experiencia especial en el manejo de los
    problemas psicológicas (terapeuta).
    2.El otro participante es un cliente que
    experimenta algún problema en su ajuste
    emocional, conductual o interpersonal, y ha
    pasado a formar parte de la formación
    terapéutica con el fin de resolver un problema.
    LA INTERVENCIÓN DESDE EL MODELO COGNITIVO
    CONDUCTUAL.

    Es un modelo de intervención o tratamiento de diversos


    problemas o trastornos psicológicos.
    Es considerada la estrategia de intervención clínica más
    utilizada y eficaz, y con los mejores resultados.
    Su fundamentación se basa en considerar que las situaciones
    que nos suceden son interpretados por nosotros de una u otra
    manera en función de una serie de circunstancias y/o
    características personales actuales o estables.
    Es esa interpretación que damos la que afecta nuestras
    emociones y afectan nuestras conductas.
    El psicólogo que trabaja en esta línea terapéutica, apunta a
    intervenir directamente sobre nuestros pensamientos o
    sistemas de creencias disfuncionales (ABC).
    PILARES TEÓRICOS BÁSICOS DE LA TCC

    1. Aprendizaje clásico (Pavlov, Watson)


    2. Aprendizaje Operante (Skinner)
    3. Aprendizaje Social (Bandura)
    4. Aprendizaje Cognitivo: Kelly, Ellis y Beck)
    FASES DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL

    1. LA EVALUACIÓN
    Se examina el casos partir de la entrevista y la
    observación, con la aplicación de elementos
    auxiliares como: registros y test.
    A partir de ello, se formulan hipótesis acerca del
    problema detectado en el paciente y se trazan los
    objetivos del tratamiento.
    2. INTERVENCIÓN
    Se emplean diversidad de técnicas terapéuticas
    orientadas al logro de los objetivos planteados.
    3. EL SEGUIMIENTO
    Se evalúa la efectividad del programa terapéutico
    en el mediano y largo plazo. Se realizarán los
    ajustes necesarios para el mantenimiento de los
    cambios positivos.
    MÉTODOS QUE UTILIZA LA TCC
    PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN CLINICA

    PLAN DE TRATAMIENTO
    1. LA EVALUACIÓN DEL CASO Y DEL TRATAMIENTO
    2. EL ANÁLISIS FUNCIONAL, DIAGNÓSTICO Y PRONÓSTICO
    3. LA INTERVENCIÓN PROPIAMENTE DICHA
    - PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
    - PLANTEAMIENTO DE OBJETIVO GENERAL
    - CONSTRUCCIÓN DE SESIONES DE INTERVENCIÓN
    *OBJETIVOS TERAPÉUTICOS DE CADA SESIÓN
    *TÉCNICAS UTILIZADAS
    *TIEMPO PROGRAMADO
    *MATERIALES Y TAREAS
    6. EL PLAN DE SEGUIMIENTO:
    APLICACIÓN DE TECNICAS

    RESPIRACIÓN COMPLETA
    Los estudiantes en forma individual, participan de la
    aplicación de la técnica de RESPIRACIÓN PROFUNDA
    Los estudiantes visualizan el enlace “Respiíación diafíagmática o abdominal ejeícicios”
    https://www.youtube.com/watch?v=ľuPaMCsnxes
    APLICACIÓN DE TECNICAS

    RELACIÓN PROGRESIVA DE JACOBSON


    Los estudiantes en forma individual, participan de la aplicación de la técnica de RESPIRACIÓN PROFUNDA
    Los estudiantes visualizan el enlace “La Relajación Píogíesiva de Jacobson”
    https://www.youtube.com/watch?v=b6bWNVZlX4A
    ACTIVIDAD SEMANA 13

    Al finalizar la sesión, los estudiantes


    participan de la aplicación de
    técnicas contextuales por parte de
    cada equipo.
    Seguidamente, participan de la
    aplicación de técnicas de respiración
    completa y relajación progresiva de
    Jacobson a cargo de la docente.

    https://uniepilepsias.com/tips-para-la-respiracion-consciente/
    ACTIVIDAD

    Al finalizar la sesión, los estudiantes reunidos en sus respectivos


    equipos de trabajo, redactan las conclusiones y recomendaciones de su
    caso clínico, demostrando coherencia, orden y capacidad crítica
    CONCLUSIONES

    ¿Qué aprendiste el día de hoy?

    ¿Porque es importante la temática del día de hoy?


    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    • Brenna, M. comp. Glosario Técnico - Cátedra de Teoría y Técnica de Exploración


    • Diagnóstica. Mod I. UBA. 2002.
    • Fernández Ballesteros. Introducción a la Evaluación Psicológica. Vol. I; Cáp. 1. Reedición.
    • Ed. Pirámide. 1999.
    • Fernández Ballesteros, R. Evaluación Psicológica: algunas claves para el futuro. Rev.
    • Ciencias Medicas. La Habana 2001.
    • Rev. Cubana Med Gen Integr. 2002.
    • Hernández Sampieri, R. y otros. Metodología de la Investigación. Ed. Mc Graw Hill.
    • 2003.
    • Moreno Rodríguez, Miguel A. El arte y la ciencia del Diagnóstico Médico. Editorial
    • Científico Técnica, 2001.
    • Serra Padilla Celso. Monografías de Evaluación de la Personalidad. UNAM. Facultad de
    • Psicología. 2009.
    GRACIAS

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