TEMA: 14

I. EL TEXTO

Se denomina texto a una secuencia de palabras escritas que construyen globalmente un

sentido.
Un texto puede abarcar distintas longitudes, pero siempre remite a más de una oración
tratando sobre un tema determinado. Existen distintos tipos de codificaciones a la hora de
redactar un texto, esto es, distintos géneros que responderán a distintas necesidades e
intenciones; estos géneros podrán tener una mayor o menor rigurosidad en las normativas que
los conforman. Así, por ejemplo, un texto de índole literaria puede ser bastante desestructurado,
permitiendo la innovación y el desapego a normas fijas; por el otro lado, existen otros discursos
que requieren inevitablemente el apego a distintas normas y lugares comunes, como, por
ejemplo, el discurso científico.
Un texto en general desarrolla un tema en alguna medida, por lo que la exposición suele ser
relevante para su calidad. En general puede decirse que todo texto con sentido y con aporte de
valor parte de un problema a resolver, aunque este no esté explícitamente definido. Todos los
planteamientos posteriores intentarán dar un acercamiento a la cuestión y concluirán en una
solución, o al menos en una consideración de esta. Este proceso es el que da sentido al texto,
aquel que trasluce una determinada intención.
El texto debe ser coherente, esto es, debe respetar distintas reglas que lo vuelven
autorreferencial. Así, existen numerosas reglas que establecen conectores o lazos entre
distintas partes del discurso. Esto permite que existan, por ejemplos, elementos prospectivos,
esto es, elementos que adelanten una parte del discurso, como así también elementos
retrospectivos, es decir, elementos que retraigan la atención a una idea pasada. Puede decirse
que estas reglas y procedimientos son comunes a todos los textos.
Por otro lado, existen algunas normas que dependen del discurso puntual que se trate. Así,
por ejemplo, un poema tiene algunos elementos que lo hacen identificable como tal para el
receptor. En esta circunstancia intervienen elementos de composición formal y elementos
semánticos, es decir, reglas y temas a tratar.
Es importante tener en cuenta que el sentido de un texto no depende únicamente del
contenido independiente de este. Si bien es cierto que en tanto unidad el texto tiene un
sentido intrínseco, no es menos cierto que en buena parte el sentido de un texto depende
del contexto o circunstancias que lo rodean. En efecto, todo texto siempre está interpelando a
ideas o conceptos que circulan en la sociedad.

II. PROPIEDADES DEL TEXTO:

1
 * COHERENCIA TEXTUAL
Significa que las ideas que conforman un texto están desarrolladas de manera lógica,
siguiendo una estructura que va de lo general a lo particular donde los temas presentados
guardan estrecha relación uno con otro. La cohesión textual se refiere a la posibilidad que tiene
una oración de ser interpretada en relación con las demás. Es decir, mientras que la coherencia
determina la lógica de un texto, la cohesión permite apreciar qué tan relacionada está una
oración con otra, es por esto por lo que, al igual que en la coherencia, los nexos juegan un papel
importante.
Debido al manejo de reglas ortográficas, a la estructuración y jerarquización de ideas y al
desarrollo de un adecuado aparato crítico, la redacción escolar y académica suele ser un
desafío para estudiantes e investigadores. El conjunto de estos elementos es lo que se conoce
como coherencia y cohesión.
Para que exista coherencia es necesario, en primer lugar, tener claro el tema y el objetivo del
texto; esto permitirá organizar las ideas de acuerdo con su nivel de importancia. Después se debe
partir de lo general, es decir, de los aspectos más amplios del tema que sirven como marco de
referencia. A partir de lo general se va acotando el contenido hasta llegar a lo particular, o sea, a
la idea central del texto.

Por ejemplo, si nuestra intención es escribir un texto sobre un autor en específico, primero
debemos hablar del género al que pertenece su obra; después, sobre sus publicaciones y las
características de estas para finalmente abordar o explicar el tema que nos interesa enfatizar.
Este pequeño esquema permitirá contextualizar nuestra propuesta (idea principal del texto) de
tal modo que lo general guarde relación con lo particular.
En segundo lugar, es necesario utilizar los nexos o conectores de manera apropiada. Cada
nexo posee una función específica, de acuerdo con la relación que queremos establecer entre
las oraciones de nuestro texto debemos utilizar un nexo en concreto. Por ejemplo, consideremos
las siguientes oraciones: “Este texto parece coincidir con las características de lo
fantástico” “no es así”
Para poder unirlas mediante un nexo es necesario entender qué relación se establece entre
ambas. La segunda oración es una oposición a la primera, por lo que se requiere el uso de un
nexo de tipo adversativo: pero, sin embargo, no obstante. Entonces queda de la siguiente
manera:

“Este texto parece coincidir con las características de lo fantástico, no obstante, no es así…”

2
 Si deseamos añadir la explicación que justifique el hecho de que no corresponde con lo
fantástico, entonces debemos introducirla por medio de un nexo o conjunción causal:
“Este texto parece coincidir con las características de lo fantástico, no obstante, no es así
puesto que…”
De este modo, los nexos nos sirven para unir las oraciones de un texto según la relación que
se establece entre ellas.

* COHESIÓN TEXTUAL

Se denomina cohesión textual a la propiedad que permite que cada frase de un texto sea
interpretada en relación con las demás, a través de la relación y unión de las distintas palabras,
oraciones y párrafos del texto.
La cohesión es la propiedad por la que un elemento del texto se refiere a otro del contexto. Así
en muchas lenguas la existencia de la concordancia gramatical, género gramatical y
el número gramatical ayuda a interpretar el referente de una expresión, permitiendo
identificarlo con el referente de expresiones anteriores en el discurso. Por ejemplo: la existencia
de diferentes grados de deixis (este, ese, aquel) es un procedimiento útil para lograr la cohesión
discursiva. Además de las categorías gramaticales que ayudan a relacionar formas léxicas y
pronombres entre sí, las lenguas poseen conectores o nexos oracionales que permiten
interpretar si discursivamente una oración refuerza a otra, la contradice en parte o la matiza.
Estos nexos que tienen un papel sintáctico tienen un significado léxico que permite deducir si dos
oraciones se contraponen o no.
Ejemplo/ejercicio
“En este sentido y como producto cultural sujeto a un sinfín de entramados de carácter
político, la literatura no escapa de estas estructuras de poder por lo que, en muchos casos,
ciertos escritores son censurados o ignorados porque sus obras no corresponden con los
objetivos que las agendas nacionales se plantean. Ejemplo de esto es el escritor mexicano
Francisco Tario cuyas preocupaciones intelectuales se alejaron de explicar o describir lo
mexicano y se centraron en temáticas más universales como el sentido de la vida misma. Su
narrativa se enfocó principalmente en situaciones que abordaran el drama del hombre y su
existencia. De hecho, la gran mayoría de los cuentos de La noche, libro publicado en 1943,
así como Una violeta de más de 1968, tratan temas de tinte existencialista con un fondo
donde lo sobrenatural es el eje que da coherencia a todos los textos, razón que lo alejó mucho
más del canon literario de la época.”

Es posible apreciar que las ideas son presentadas de forma lógica, gracias a un proceso de
jerarquización donde las ideas secundarias refuerzan a la principal. Además, la coherencia es
resultado de partir de lo general (hablar en primera instancia de las medidas de censura sobre
escritores) para llegar a lo particular (el ejemplo específico del escritor mexicano Francisco

3
Tario). Además, cada oración guarda una estrecha relación con las que las que le rodean
haciendo de este un texto cohesivo que establece, con la ayuda de cada una de las oraciones,
una idea general.

* SIGNIFICADO.
Es el contenido mental que le es dado a un signo lingüístico. Es decir, es el concepto o idea que
se asocia a la forma sensible o perceptible (significado) del signo y al objeto que representa en
todo tipo de comunicación.
Todo texto posee un significado a recuperar por el lector, incluso en los más banales o
ineficientes. Pero la escritura nunca carece de significado, pues no tendría nada que comunicar
y la lectura sería imposible.

* PROGRESIVIDAD.

Un texto ofrece su contenido de manera progresiva, es decir, poco a poco, una oración a la vez.
Por eso para saber todo lo que dice debemos leerlo todo, pues a medida que avanzamos en la
lectura vamos descifrando más y más del contenido de su mensaje, y si nos conformamos con
la primera parte, no lo sabremos todo.

* INTENCIONALIDAD.

Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa, o sea, con algún propósito en mente,
ya sea servir de recordatorio, decirle a otra persona que haga algo, o simplemente entretener.
Sea como sea, dicha intención configurará el texto y hará que el emisor emplee unos u otros
recursos en su composición.

* ADECUACIÓN.

Todo texto debe adaptarse a una serie de códigos y preceptos que sean comunes con su receptor,
de manera que éste pueda entenderlo y descifrar su contenido. Esto pasa por el modo de uso del
lenguaje, también por las convenciones del género, etc.

III. CARACTERISTICAS

Los textos presentan características externas cuando se refiere a la distribución del contenido
en párrafos y el esquema de presentación, mientras que las internas han denotado la
subjetividad del escritor, las marcas textuales como estilo personal del autor, léxico utilizado,
conectores y modos discursivos.

4
 IV. TIPOS DE TEXTOS:

Así pues, pese a que no existe unidad de criterio en cuanto a la clasificación de los textos,
podemos encontrar los siguientes tipos:

1. Textos narrativos: son historias con personajes y trama. Desarrollan un conflicto en un

tiempo y espacio definido. Ejemplo: novelas, cuentos.

2. Textos descriptivos: representan las características de algo o de alguien. Pueden ser

subjetivos u objetivos. Ejemplo: retratos, descripciones técnicas.

3. Textos argumentativos: presentan una idea y defienden su validez con argumentos.

Ejemplo: ensayos, debates.

4. Textos expositivos: exponen información de manera clara y concisa. Ejemplo: textos

académicos, reportajes.

5. Textos instructivos: dan instrucciones paso a paso. Ejemplo: recetas, manuales.

6. Textos normativos: establecen normas o reglas. Ejemplo: leyes, reglamentos.

7. Textos informativos: ofrecen información objetiva. Ejemplo: noticias, reportes.

8. Textos persuasivos: intentan convencer al lector de algo. Ejemplo: publicidad,

propaganda.

9. Textos científicos: explican los resultados de investigaciones. Ejemplo: artículos de

investigación, tesis.

10. Textos publicitarios: promocionan productos o servicios. Ejemplo: anuncios, folletos.

11. Textos humanísticos: reflexionan sobre las humanidades. Ejemplo: ensayos, críticas
literarias.

12. Textos líricos: expresan sentimientos y emociones. Ejemplo: poesía, canciones.

13. Textos dramáticos: presentan acciones mediante el diálogo. Ejemplo: obras de teatro,
guiones.

14. Textos digitales unimodales: documentos creados o digitalizados. Ejemplo: archivos

PDF, e-books.

15. Textos digitales multimodales: incluyen diversos medios. Ejemplo: páginas web,
presentaciones multimedia.

ANALIZAMOS CADA UNO:

5
1. Textos narrativos

Este tipo de textos cuenta una sucesión de hechos que se desarrollan en un espacio y un
tiempo definidos. Generalmente se narran en orden cronológico para facilitar al lector el
conocimiento de la evolución de la historia.

Un narrador describe las acciones, que pueden ser reales, ficticias o basadas en hechos
reales, dentro de una estructura que consta de un inicio, un clímax y un desenlace. Aunque
narre hechos fantásticos, el texto debe resultar verosímil para el lector.

El cuento, la novela, la crónica o el reportaje son algunos ejemplos de esta modalidad de

textos.

Ejemplo de texto narrativo:

”Y diciendo estas y otras semejantes razones, soltando la adarga, alzó la lanza a dos
manos y dio con ella tan gran golpe al arriero en la cabeza, que le derribó en el suelo tan
maltrecho, que si secundara con otro, no tuviera necesidad de maestro que le curara.”
Don Quijote de La Mancha, de Miguel de Cervantes.

2. Textos descriptivos

Los textos descriptivos representan las características y cualidades de una persona, animal,
paisaje, objeto, fenómeno o sentimiento.

Esta representación puede ser objetiva, precisa y aproximada a la realidad, subjetiva, deja ver
las opiniones y sentimientos del autor, o sensorial, orientada a crear sensaciones en el lector.

La presencia de textos descriptivos es recurrente en el retrato, la prosopografía, textos

técnicos o poemas líricos.

Ejemplo de texto descriptivo

El sospechoso ha sido descrito como un hombre alto, de 1,90 metros, aproximadamente.

De piel muy blanca, venas marcadas y verdosas, con un lunar circular en la mejilla
izquierda y un ligero temblor en la mano derecha.

6
3. Textos argumentativos

Son textos que se basan en una idea central con la intención de demostrarla o refutarla. El
argumento se va desgranando a lo largo del texto para hacerlo más comprensible a los
lectores.

Los textos argumentativos pueden usar recursos como citas, datos verificables o ejemplos
para reforzar el argumento. Expresan las ideas de forma clara, directa y ordenada para ganar
coherencia y captar la atención del lector.

Reseñas, tesis, artículos de opinión o ensayos son algunos ejemplos de textos

argumentativos.

Ejemplo de texto argumentativo

Reseña del documental Blackfish es un documental que denuncia el trato que reciben los
animales cautivos en los parques marinos de una conocida multinacional.
Toda la historia gira en torno a Tilikum, una orca que fue capturada y separada de su
familia durante la década de 1980. El animal estuvo involucrado en diferentes ataques a
seres humanos como consecuencia del estrés provocado por su cautiverio.
La emisión del documental suscitó la polémica y supuso un gran impacto para la
compañía, que sufrió grandes pérdidas por la presión de la opinión pública.

4. Textos expositivos

Los textos expositivos presentan una serie de ideas de forma divulgativa. Pueden servir de
base para un discurso oral o para la exposición de conceptos en un ámbito especializado.

Sirven para comunicar ideas de forma pedagógica, utilizan lenguaje técnico o especializado y
suelen estar estructurados en frases cortas y concretas que hacen que su comprensión sea
más fácil.

Ejemplo de texto expositivo:

El té proviene de una planta llamada Camellia sinensis. Después de la cosecha, las hojas
de la Camellia sinensis pasan por diferentes procesos (marchitado, secado, oxidación,
fijación, etc.) para obtener té verde, blanco, negro, Oolong o posfermentado.

7
5. Textos instructivos o directivos

Son textos que ofrecen las indicaciones necesarias para llevar a cabo una acción. Su contenido
suele ser específico y utilizan un lenguaje que permita que las instrucciones sean accesibles
para la mayoría de los lectores.

Presentan la información de forma jerarquizada (pasos, secuencias, lista enumerada, etc) y

utilizan recursos gráficos, como infografías o imágenes, para facilitar su comprensión.

Ejemplo de texto instructivo

Cómo utilizar el limpiador de pisos:

1. Use guantes para evitar el contacto directo con el producto.

2. Abra el envase y use una medida de limpiador por cada litro de agua.
3. Humedezca el trapeador de piso en la mezcla.
4. Después de limpiar, pase un nuevo trapeador de piso humedecido solo con agua.

6. Textos normativos

Los textos normativos se crean para registrar normas o directrices que han de ser cumplidas
en un contexto determinado.

Los textos normativos de carácter legal, como leyes y acuerdos, son relevantes para el
ordenamiento social, pues se redactan para ser acatados y su incumplimiento conlleva una
sanción.

Los textos jurídicos son uno de los tipos de textos normativos más conocidos y relevantes,
deben ser creados por abogados, jueces o legisladores y tienen validez legal.

Ejemplo de texto normativo

“Al proveedor que no cumpla sus obligaciones legales o contractuales con el

consumidor, el juez podrá aplicar una multa civil a favor del consumidor, que se graduará
en función de la gravedad del hecho, independientemente de otras indemnizaciones que
correspondan(...).”
Artículo 52 de la Ley argentina de defensa al consumidor.

8
7. Textos informativos

Son un tipo de texto cuya función es informar sobre la realidad de manera objetiva. Relatan
hechos reales y ordenan la información de lo más importante a lo menos relevante.

Prescinden de las emociones o puntos de vista del autor y utilizan un lenguaje concreto que
se adapte al tema abordado.

Aunque se traten temas específicos, la información debe ser accesible a todos los lectores.

Ejemplo de texto informativo

“Covid-19: Identifican compuesto que bloquea el acceso del virus a las células
Los investigadores de la Universidad de Ginebra detectaron un grupo de compuestos de
la familia “sulfhidrilo”, capaces de inhibir al virus del SARS-CoV-2.”
Fragmento de noticia publicada en el diario mexicano El Universal, en noviembre de 2020.

8. Textos persuasivos

Son textos cuya función es persuadir o inducir un cambio de opinión o de comportamiento en

el lector.

Para ello pueden recurrir a la apelación racional, valiéndose de argumentos, o a la apelación

subjetiva, utilizando emociones.

Los párrafos suelen ser breves y las frases sencillas, además pueden utilizar elementos
gráficos que refuercen la idea principal.

Los textos publicitarios o la propaganda política son ejemplos de textos persuasivos.

Ejemplo de texto persuasivo

En Estados Unidos, el consumo de cigarrillos causa entre un 80 y 90% de las muertes por
cáncer de pulmón.
Un cigarrillo menos es un soplo más de vida para disfrutar con quienes te quieren.

9
9. Textos científicos o académicos

Muestran el resultado de una investigación científica o académica, están dirigidos al público

especializado y se utilizan tanto en ciencias naturales como en ciencias sociales.

En este tipo de textos se recogen datos objetivos y verificables, metodologías, hallazgos y

conclusiones obtenidos mediante una investigación.

Usan un lenguaje técnico acorde con el ámbito de investigación abordado. El texto debe ser
claro y conciso y, además, debe proporcionar referencias de las fuentes de la investigación.

Ejemplo de texto científico

“(...)Entre 1906 y 1912 el bioquímico inglés Sir Frederick Hopkins descubrió que las ratas
sometidas a una dieta de productos “purificados”, que contenía todas las sustancias que
hasta ese momento se consideraban necesarias para la nutrición, detenían su proceso
de crecimiento. Este se volvía a iniciar cuando a las ratas se les suministraba a diario una
pequeña cantidad de leche fresca”.
Sánchez, L. P. (2013). Breve historia de las vitaminas. Revista Médica Sanitas, 16(3), 142-
145.

10. Textos publicitarios

Son textos con una clara orientación comercial, que muestran las características de un
producto o empresa, para impulsar el consumo de sus bienes y servicios.

Los textos publicitarios están cargados de recursos persuasivos, que llevan al consumidor a
tener una opinión favorable sobre el producto.

Suelen presentar ideas de forma concreta para que sean más fáciles de recordar. Son textos
creativos y llenos de asociaciones de ideas que generan impacto en el público.

Los textos publicitarios están dirigidos a un grupo de personas concreto y los mensajes están
pensados para que sean afines a ese público específico.

Ejemplo de texto publicitario

10
 “El detergente que limpia tu ropa y cuida tus manos, ahora, en versión líquida. Mayor
rendimiento, más limpieza”

11. Textos humanísticos

Este tipo de texto se caracteriza por divulgar conocimientos relacionados con el área de las
Humanidades (Letras, Literatura, Ética, Antropología, Sociología, Artes, etc.). Utiliza la
argumentación y la exposición como principales recursos para la transmisión de ideas.

Aunque tratan temas académicos, no siempre son objetivos, más bien son reflexiones o
interpretaciones de los autores. Las conclusiones del autor suelen estar sujetas a debate o
controversia, dada su naturaleza subjetiva.

Emplean tecnicismos propios del área de conocimiento que trata e invitan a la reflexión y al
pensamiento crítico.

Ejemplo de texto humanístico:

"Libertad es poder decir «sí» o «no»; lo hago o no lo hago, digan lo que digan mis jefes o
los demás; esto me conviene y lo quiero, aquello no me conviene y por tanto no lo quiero.
Libertad es decidir, pero también, no lo olvides, darte cuenta de que estás decidiendo. Lo
más opuesto a dejarse llevar, como podrás comprender. Y para no dejarte llevar no tienes
más remedio que intentar pensar al menos dos veces lo que vas a hacer; sí, dos veces, lo
siento, aunque te duela la cabeza..."
Fragmento de Ética para Amador, de Fernando Savater.

12. Textos líricos

Los textos líricos expresan ideas mediante un lenguaje poético, rico y sofisticado, que cumple
una función estética y en el que abundan las figuras literarias como la metáfora, la
comparación o la hipérbole.

Expresan sentimientos y emociones desde el punto de vista del autor o de sus personajes y
pueden hacerlo en verso o en prosa.

El componente estético está expresado también en su forma, mediante el número de versos,

el número de sílabas en cada verso y el uso de la rima.

Ejemplo de texto lírico

11
 Que cada palabra lleve lo que dice.
Que sea como el temblor que la sostiene.
Que se mantenga como un latido.
Rafael Cadenas, Ars poética

13. Textos dramáticos

La historia se cuenta a través del diálogo y los hechos se dividen en actos o escenas. Los
textos dramáticos son la base del teatro y sus diferentes géneros, como la tragedia, la
comedia o el sainete.

Las historias pueden ser ficticias o reales y la acción se lleva a cabo por uno o más personajes.

Cada acto o escena tiene su propia estructura de inicio, clímax y desenlace y a su vez forman
parte de una estructura general.

Estos textos pueden incluir acotaciones, que son notas al margen con las que el autor deja
instrucciones para los actores.

Ejemplo de texto dramático

El profesor— ¿Cuántos son uno y uno?

La alumna — Uno y uno son dos.
El profesor (admirado por la sabiduría de la alumna): — ¡Oh, muy bien!Me parece muy
adelantada en sus estudios. Obtendrá fácilmente su doctorado total, señorita.
La alumna— Lo celebro, tanto más porque es usted quien lo dice
Eugene Ionesco, La lección

14. Textos digitales unimodales

Se refiere a todos los documentos que fueron creados utilizando un procesador de texto,
como Word, Google docs. También entran en esta categoría los textos que han sido
digitalizados, como cuando escaneamos un documento para convertirlo a formato PDF.

Son iguales a un texto impreso, lo que varía es que su formato es digital y no siempre
requieren de internet para su creación o difusión.

12
 En algunos casos, los textos unimodales son solo versiones digitales de textos ya existentes.

Ejemplo de texto unimodal:

15. Textos digitales multimodales

Son textos digitales que, además del contenido escrito, incluyen recursos como audio,
video, animaciones, gráficos o gifs.

Su objetivo es la retroalimentación (feedback) o participación del usuario, por lo que

requieren conexión a internet.

Podemos encontrar tres tipos de texto multimodal:

• Multimedia: son textos que incluyen contenido escrito, imágenes y/o video para reforzar
el mensaje del texto.
• Hipertexto: es una unidad de texto diseñada específicamente para la web, que a su vez
forma parte de una unidad mayor, como, por ejemplo, un blog dentro de una página web.
Puede contener recursos multimedia.
• Intertexto: permiten la interacción con el usuario, bien sea porque este puede comentar
en el contenido o porque puede generar contenido propio.

13
- Referencias:

- Alexopoulou, A. (2011). Tipología textual y comprensión lectora en E/LE. Revista Nebrija

de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, (9), 102-113.

- Cervantes Saavedra, M. D. (1953). El Ingenioso Hidalgo Don Quijote De La Mancha(1a.

ed.). Zaragoza: Luis Vives.

- Esteban Del Campo, Á., & Aparicio, Y. (2016). Antología poética de Rafael Cadenas.

- Homero, Ilíada, I vv. 1-13

- Ionesco, E. (2006). La lección.

- Marotto, C. M., & Duarte, A. (2007). Comprensión del texto narrativo e inferencias.
Subjetividad y procesos cognitivos, (10), 163-183.

- Sánchez, A. C. (2006). Textos, tipos de texto y textos especializados. Revista de filología

de la Universidad de La Laguna, (24), 77-90.

14