I.E.

“A” HVCA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
Reconociendo las figuras musicales

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa AMÉRICA 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección SEGUNDO “A” y “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 26 / 05 / 2024
4. Duración 3 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta actividad, los estudiantes describirán los instrumentos musicales
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O CAMPO TEMATICO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
APRECIA DE de los instrumentos musicales no Instrumentos musicales
MANERA CRÍTICA Percibe convencionales asociándolas a emociones
no convencionales y
MANIFESTACIONES manifestaciones sensaciones e ideas propias, y Lista de cotejo
ARTÍSTICO- artístico-culturales reconociendo que pueden generar convencionales.
CULTURALES diferentes reacciones en otras personas. Clasificación

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje. metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.
INICIO

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de

evaluación. pizarra
 También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 Planteamos la situación significativa:

• La secuencia de la rutina de pausas activas debe considerar los siguientes 55. min.
DESARROL

momentos: activación, pausa activa y relajación. • El tiempo de la activación

corporal debe ser unos 3 minutos. • Para la rutina se recomienda emplear un fondo
LO

musical. Esto hará más agradable y amena su práctica. • Es importante realizar Las
Instrumentos musicales no convencionales y convencionales. Clasificación
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

¿Qué has aprendido en el desarrollo de esta experiencia?

a. Respecto a las actividades físicas y la salud:
b. Respecto a ti y tu relación con tu familia

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE
 I.E. “A” HVCA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
Reconociendo las figuras musicales

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa AMÉRICA 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección QUINTO “A” y “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 26 / 05 / 2024
4. Duración 3 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta actividad, los estudiantes describirán los instrumentos musicales
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O CAMPO TEMATICO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Obtiene y selecciona información estéticas
APRECIA DE Instrumentos musicales
de los instrumentos musicales no
MANERA CRÍTICA
Percibe convencionales asociándolas a emociones no convencionales y
MANIFESTACIONES Lista de cotejo
ARTÍSTICO-
manifestaciones sensaciones e ideas propias, y convencionales.
artístico-culturales reconociendo que pueden generar Clasificación
CULTURALES
diferentes reacciones en otras personas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje. metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.
INICIO

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de

evaluación. pizarra
 También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 Planteamos la situación significativa:

• La secuencia de la rutina de pausas activas debe considerar los siguientes 55. min.
DESARROL

momentos: activación, pausa activa y relajación. • El tiempo de la activación

corporal debe ser unos 3 minutos. • Para la rutina se recomienda emplear un fondo
LO

musical. Esto hará más agradable y amena su práctica. • Es importante realizar

Instrumentos musicales no convencionales y convencionales. Clasificación
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

¿Qué has aprendido en el desarrollo de esta experiencia?

a. Respecto a las actividades físicas y la salud:
b. Respecto a ti y tu relación con tu familia

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE
 I.E. “A” HVCA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
Reconociendo las figuras musicales

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa AMÉRICA 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección TERCERO “A” y “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 26/ 05 / 2024
4. Duración 3 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta actividad, los estudiantes describirán los instrumentos musicales
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O CAMPO TEMATICO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Compara diversos estilos sobre elementos de
APRECIA DE la música y lo ejecuta incorporando elementos de
Percibe Signos de alteración y
MANERA CRÍTICA ellos lenguajes artísticos para comunicar sus
manifestaciones Escala musical. Escala
MANIFESTACIONES ideas con mayor claridad. Selecciona información Lista de cotejo
artístico- diatónica de DO MAYOR
ARTÍSTICO- de diversos referentes artístico-culturales
culturales
CULTURALES relacionados con su proyecto e incluye recursos
tecnológicos cuando lo considera necesario..
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje. metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.
INICIO

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de

evaluación. pizarra
 También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 Planteamos la situación significativa:

• La secuencia de la rutina de pausas activas debe considerar los siguientes 55. min.
DESARROL

momentos: activación, pausa activa y relajación. • El tiempo de la activación

corporal debe ser unos 3 minutos. • Para la rutina se recomienda emplear un fondo
LO

musical. Esto hará más agradable y amena su práctica. • Es importante realizar

Signos de alteración y Escala musical. Escala diatónica de DO MAYOR

 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

¿Qué has aprendido en el desarrollo de esta experiencia?

a. Respecto a las actividades físicas y la salud:
b. Respecto a ti y tu relación con tu familia

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E. “A” HVCA

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
Reconociendo las figuras musicales

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa AMÉRICA 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección CUARTO “A” y “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 26 / 05/ 2024
4. Duración 3 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta actividad, los estudiantes describirán los instrumentos musicales
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O CAMPO TEMATICO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Compara las manifestaciones sobre elementos
APRECIA DE de la música y lo ejecuta incorporando elementos Instrumentos musicales
MANERA CRÍTICA Contextualiza las de ellos lenguajes artísticos para comunicar sus
no convencionales y
MANIFESTACIONES manifestaciones ideas con mayor claridad. Selecciona información Lista de cotejo
ARTÍSTICO- artístico- de diversos referentes artístico-culturales convencionales.
CULTURALES culturales relacionados con su proyecto e incluye recursos Clasificación
tecnológicos cuando lo considera necesario
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
 Define metas de aprendizaje. metas.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
tics. aplicando de manera idónea herramientas TIC que
 Gestiona información del entorno virtual. mejoren los resultados.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.
INICIO

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de

evaluación. pizarra
 También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 Planteamos la situación significativa:

• La secuencia de la rutina de pausas activas debe considerar los siguientes 55. min.
DESARROL

momentos: activación, pausa activa y relajación. • El tiempo de la activación

corporal debe ser unos 3 minutos. • Para la rutina se recomienda emplear un fondo
LO

musical. Esto hará más agradable y amena su práctica. • Es importante realizar

Instrumentos musicales no convencionales y convencionales. Clasificación
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

¿Qué has aprendido en el desarrollo de esta experiencia?

a. Respecto a las actividades físicas y la salud:
b. Respecto a ti y tu relación con tu familia

III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E. “A” HVCA

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE