Miercoles B - Sesión Las Partes de Nuestro Cuerpo

SESIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : N° ...........................................................

 Docente responsable : PROF. ......................................................
 Grado y Sección : ......... GRADO
 Fecha de aplicación : ................................................................
 Área : ................................................................
 Modalidad : ...............................................................
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de

capacidades evaluación
CIENCIA Y TECNOLOGIA 1ª grado
Explica el mundo natural y - Propone una clasificación de los objetos según sus •Identificar cuál
artificial basándose en características. es la estructura
conocimientos sobre los del cuerpo
seres vivos, materia y - humano.
energía, biodiversidad, Tierra
y Universo •Explicar la
 Comprende y usa función que
conocimientos sobre los cumplen las
seres vivos, materia y partes externas
energía, biodiversidad, del cuerpo.
Tierra y universo
 Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
Propósito Reconócelas partes de su cuerpo y la función que cumplen.

Evidencia Señala las partes de su cuerpo y menciona sus funciones.
Instrumento de evaluación Escala de valoración
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
orientación al bien eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
Enfoque inclusivo o Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
atención a la evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
diversidad Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y
autoestima.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos
aprendizaje de necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
Meta de 1°: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite su opinión sobre lo
aprendizaje: que le gusta o disgusta, identifica información importante y deduce el tema.
Habilidades para
la vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
 Cajas
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día anterior.
- Luego les indicará que se pongan de pie y realizará algunos estiramientos de manos, brazos y cuello con ellos
y preguntará:
 ¿Qué acabamos de realizar?
 ¿Qué movimos?
 ¿saben que función cumplen cada una de esas partes?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy conoceremos las partes del cuerpo humano y que funciones cumplen
Se socializan los criterios de evaluación:
 Identificar cuál es la estructura del cuerpo humano.

 Explicar la función que cumplen las partes externas del cuerpo.
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -----------------------------------

Muestrales la siguiente situación a los estudiantes: (ANEXO 1)
Pregúntales:
¿Qué puedes ver en la imagen?
 ¿Qué está haciendo el niño?
 ¿Qué esta usando para ello?
 ¿Qué función tendrán las piernas?
 A partir del cometario anterior, pregunta a los estudiantes ¿Qué funciones cumplen las partes
externas de nuestro cuerpo?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS ----------------------------------

 Indica que en grupos deben dar su hipótesis ¿Qué funciones cumplen las partes externas de nuestro cuerpo?
 Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en su familia, casa o han escuchado.
ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÒN--------------------------------------
 Coméntales que, al haber diversas respuestas a la pregunta ¿Qué funciones cumplen las partes externas
de nuestro cuerpo? es necesario comprobar cuál de todas es la respuesta adecuada.
- Para ello, pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para saber si nuestras respuestas dadas a la
pregunta problema son verdaderas? Por ejemplo:
 Buscar más información en láminas, libros o revistas
 Buscar información en internet
 Preguntar a un experto
 Buscar un video que toque este tema
- Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: leyendo un texto (ANEXO 2), la cual se
trabajará en pares.
- Lee el siguiente texto las partes del cuerpo humano.
- Con la información obtenida responde a preguntas ¿Cuántas partes está dividido nuestro cuerpo?
¿Cuáles son los órganos débiles?
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS---------------------------

 Después de haber obtenido toda la información sobre las partes externas de nuestro cuerpo
 Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
 Indica que verificarán si sus hipótesis han sido verdaderas.
 Identifican las partes de nuestro cuerpo relacionando su nombre con la imagen que le corresponde
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO-------------------------------

- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno, estas serán respuestas a las
preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN-----------------------------------------
- Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que compartan lo aprendido con su
familia.
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Recuerda junto con los niños lo trabajado en la sesión y pregunta:
 ¿qué aprendieron?
 ¿cómo aprendieron?
 ¿qué pasos seguimos para lograrlo?
 ¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?
Anexo 1
Anexo 2
NUESTRO CUERPO
Nuestro cuerpo está formado por diferentes partes o segmentos corporales. El cuerpo
humano puede ser muy flexible y realizar muchos movimientos diferentes y su estructura
también permite proteger nuestro cuerpo por dentro.
La cabeza, en ella se encuentran algunos órganos de

nuestros sentidos y el cerebro.
El tronco, se encuentra en el medio de nuestro cuerpo

y protege a algunos órganos vitales y delicados.
Las extremidades
Las extremidades superiores, nos permiten agarra y
coger objetos.
Las extremidades inferiores, nos permiten
caminar,correr,etc.
ESCALA DE VALORACION
CRITERIOS
Identificar cuál es la Explicar la función que
estructura del cuerpo cumplen las partes
humano. externas del cuerpo.
ESTUDIANTES
proceso
proceso
logrado
logrado
Inicio
inicio
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

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 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de

Propósito Reconócelas partes de su cuerpo y la función que cumplen.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Se socializan los criterios de evaluación:

 Identificar cuál es la estructura del cuerpo humano.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -----------------------------------

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS ----------------------------------

ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÒN--------------------------------------

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS---------------------------

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO-------------------------------

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

La cabeza, en ella se encuentran algunos órganos de

El tronco, se encuentra en el medio de nuestro cuerpo

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