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    Sesión Estructura de La Tierra

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    Sesión Estructura de la tierra

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    “Conocemos la estructura interna de la Tierra”

     DATOS INFORMATIVOS:
    I.E. NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
    DOCENTE: ROGER FABIAN MOYANO ROMERO
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    GRADO Y SECCIÓN: 6to “A” FECHA: 10/07/ 2024

    Área, competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrumento


    de
    evaluación
    Explica el mundo físico basándose en Relaciona los  Describe y explica la estructura Lista de
    conocimientos sobre los seres vivos, cambios del relieve interna de la Tierra. cotejo
    materia y energía, biodiversidad, Tierra y terrestre con la
    estructura  Explica cómo es la estructura
    universo. de la Tierra.
    dinámica interna
     Comprende y usa conocimientos sobre los
    de la Tierra.
    seres vivos, materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y universo.
     Evalúa las implicancias del saber y del
    quehacer científico y tecnológico
    Propósito Hoy vamos a explicar cómo es la estructura interna de la Tierra.
    Evidencia Explica cómo es la estructura interna del planeta tierra.
    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

     Leer la sesión  Videos


     Preparar la proyección del video  Copia de ficha informativa
    Fotocopiar el anexo para cada  Hojas impresas
    estudiante, …  Cuadernos
     Accesorios

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    - ENFOQUE DE ORIENTACIÓN Los docentes promueven oportunidades para que las y los
    AL BIEN COMÚN. estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
    las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de
    la colectividad.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO
     Inicio la actividad con un saludo cordial y de bienvenida.
     Luego pido leer lo siguiente:

     Luego pregunto: ¿sabían ese dato?, ¿qué más saben sobre el planeta Tierra?, ¿cuántas
    capas posee?, ¿en cuál de las capas se produce el sismo y el terremoto?, ¿en qué capa nos
    encontramos?, …

     Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a explicar cómo es la estructura interna de


    la Tierra.
     Proponen dos normas de convivencia:
     Levantar la mano para hablar.
     No jugar en horas de clase.
    DESARROLLO
    Planteamiento del problema
     Pregunto a los estudiantes: ¿Cómo se imaginan el interior de nuestro planeta?, ¿Creen
    que la superficie de la Tierra ha experimentado cambios a través del tiempo?, ¿Cuántas
    capas tiene la Tierra y cómo se llaman?
     escucho las respuestas de los estudiantes y se corrige los errores que se pudieran
    presentar durante la socialización de las respuestas.

     Planteo las siguientes preguntas de investigación:


    ¿Qué capas forman la estructura de la Tierra?, ¿En qué se diferencia una capa de otra?,
    ¿Qué son las placas tectónicas?

    Planteamiento de la hipótesis
     Indico a las niñas y los niños que utilicen su cuaderno de experiencias para hacer
    anotaciones., individualmente responden con una hipótesis al problema que se ha
    planteado en un tiempo determinado.
    Elaboración de plan de indagación
     Pregunto lo siguiente: ¿qué necesitamos hacer ahora para obtener respuestas científicas?,
    ¿en qué orden se harán estas actividades?
     Se propone que cada equipo elabore el plan de acción para indagar y demostrar su
    hipótesis.
     Luego, deberán organizarse en grupos de 4 integrantes y se les entregará una ficha
    informativa (anexo 1).

     Seguidamente pido ver el siguiente video “Estructura interna de la Tierra”


    https://www.youtube.com/watch?v=Jm7PKMyrI-k
     Posteriormente en el equipo, designan a una persona para que comparta con el grupo clase
    el plan de acción que han elaborado.

    Análisis de resultados y comparación de la hipótesis


     Menciono que deberán individualmente de forma silenciosa, una vez terminada deben
    compartir ideas entre los integrantes y consensuar su información en un gráfico:

     Los integrantes del grupo deben realizar un organizador visual con la información
    entregada (ficha informativa), finalizado la actividad se pide a un integrante de grupo a
    que exponga al pleno, como es que llegaron a esas respuestas.

    Argumentación
     Los integrantes de otros grupos aportan ideas y se consolida la información
     Se da una explicación final.

    Evaluación y comunicación
     Promuevo en los niños y las niñas la reflexión sobre la actividad realizada.
     Para afianzar mejor sus aprendizajes, desarrollan una ficha de afianzamiento (Anexo 2).
    CIERRE
     Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
    ¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
    ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
    ¿Qué dificultades han tenido?
    ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    ________________________________ ____________________________________

    DIRECTOR DOCENTE SEXTO “A”

    Mg. MAURICIO CHICOMA IPANAQUE Roger Fabian Moyano Romero

    LISTA DE COTEJO
    Explica el mundo físico basándose en Criterios de evaluación
    conocimientos sobre los seres vivos,
    materia y energía, biodiversidad, Tierra y
    universo.
     Comprende y usa conocimientos Describe y explica la Explica cómo es la
    sobre los seres vivos, materia y estructura interna estructura de la
    energía, biodiversidad, Tierra y de la Tierra. Tierra.
    universo.
     Evalúa las implicancias del saber y del
    quehacer científico y tecnológico
    N° Apellidos y nombres de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

    01 ABAD CHANTA DAYRON STEYNER

    02 ANTÓN TORRES ANGELES YISHU

    03 BACA INFANTES MATEO MATÍAS

    04 BARRIENTOS BONILLA ITALO DANIEL

    05 CHAPILLIQUEN QUEREVALU GENESIS FIORELLA

    06 CHINGUEL TIRADO ANDRE ALEXANDER

    07 FARIAS ANTON JOVITA NICOL

    08 FERNANDEZ CANAYO JHANPIER TAYLOR

    09 FERNANDEZ SOSA LARISSA JEMIMA

    10 FIESTAS ALDANA YOSSELIN YAMILE

    11 GARCIA ZAPATA LUIS MAIKOFER

    12 MOGOLLON PALACIOS MIA GUADALUPE

    13 MOGOLLON ROMAN ANGIE ELIZABETH

    14 MONTEJO SALAS OZOEL STEFANO

    15 MORAN PEÑA STEFANO DANIEL

    16 MORILLO VITE FRANCISCO ALEJANDRO

    17 OBLEA SALAZAR SELENA ELIZABETH

    18 OLIVOS RODRÍGUEZ DIOGO ANDRE

    19 PANTA GODOS ADRIANO ALEXANDER

    20 QUEREVALU ROJAS MARIANA PAULA YERAY

    21 QUIROGA SERNAQUE KASSANDRA ELIZABETH

    22 SABA FIGUEROA GUSTAVO ALEX

    23 SALDARRIAGA BOYER GÉNESIS LUHANA

    24 SERNA GALAN MIA ISABELLA

    25 TOLEDO ALBURQUERQUE ROBBEN SNEIJDER

    26 TUME PERICHE ALDAIR ALEXANDER

    27 YENQUE QUEREVALU SNAYDER PAOLO

    28 YENQUE VELIZ STEVENS GERALD

    29 ZAPATA ROMERO YERI SONGJUH

    30 ZARATE LIZARRAGA IVANNA GABRIELA

    Las capas internas de la tierra

    Cuando hablamos de las capas de la Tierra, nos referimos a las


    diferentes divisiones concéntricas que componen nuestro planeta
    Tierra. Cada capa tiene sus propias características únicas y juega un
    papel importante en la forma en que funciona nuestro mundo.
    Vamos a explorar las tres capas principales: la corteza, el manto y
    el núcleo.
    La Corteza Terrestre: Donde Nuestros Pies Caminan
    La corteza terrestre es la capa más externa de la Tierra. Es delgada
    en comparación con las otras capas y está compuesta
    principalmente por rocas y minerales. ¿Sabías que puedes estar
    parado sobre la corteza en este mismo momento? ¡Es como nuestra plataforma de vida! Esta capa se divide en dos tipos: la corteza
    continental, que forma los continentes y las islas, y la corteza oceánica, que se encuentra bajo los océanos. Ambas desempeñan un
    papel crucial en la configuración de la superficie de nuestro planeta.
    El Manto Terrestre: Una Capa de Calor y Presión
    Justo debajo de la corteza se encuentra el manto terrestre. Esta capa es mucho más gruesa y caliente. Imagina una masa caliente y
    viscosa en constante movimiento. El manto está compuesto principalmente por rocas sólidas y rocas parcialmente fundidas
    llamadas magma. Las corrientes de convección en el manto son como una danza geológica, moviendo las placas tectónicas en la
    superficie de la Tierra. Las placas tectónicas son enormes pedazos de corteza que flotan y se desplazan sobre el manto, creando
    montañas, océanos y volcanes.

    El Núcleo de la Tierra: El Corazón Ardiente


    En lo más profundo de la Tierra se encuentra el núcleo, una capa increíblemente caliente y densa. El núcleo está compuesto
    principalmente por hierro y níquel, y se divide en dos partes: el núcleo externo y el núcleo interno. El núcleo externo es líquido
    debido a las altas temperaturas, mientras que el núcleo interno es sólido debido a la presión extrema. El núcleo juega un papel
    crucial en la generación del campo magnético de la Tierra, que nos protege de las partículas cargadas del viento solar.
    La Interacción de las Capas de la Tierra y su Impacto en los Volcanes y las Placas Tectónicas
    La interacción entre las capas de la Tierra es fascinante y tiene un impacto significativo en la actividad volcánica y las placas tectónicas.
    Las placas tectónicas son como enormes rompecabezas que encajan en la superficie de la Tierra. Estas placas están en constante
    movimiento debido a las corrientes de convección en el manto.
    Cuando las placas tectónicas chocan, se separan o se deslizan una sobre otra, pueden ocurrir fenómenos geológicos emocionantes.
    Los volcanes son una de las manifestaciones más notables de la interacción entre las capas de la Tierra. Cuando el magma del manto
    se abre paso a través de la corteza terrestre, se produce una erupción volcánica, liberando lava, cenizas y gases al exterior. Estos
    volcanes son una ventana al mundo subterráneo y nos permiten ver las maravillas de la Tierra en acción.
    Además de los volcanes, las interacciones entre las placas tectónicas también dan lugar a otros fenómenos geológicos,
    como terremotos y formación de montañas. Las áreas donde las placas se separan o se deslizan pueden experimentar
    movimientos sísmicos, liberando energía acumulada.

    Las montañas se forman cuando las placas chocan y se pliegan, creando elevaciones impresionantes en la superficie de la Tierra

    Escribe las capas de la Tierra.


    Lee las siguientes definiciones y únelas según corresponda.

    Completa el siguiente texto con las siguientes palabras:

    Escribe una v si es verdadera y una F si es falsa.


    Las capas que conforman el planeta Tierra son: atmósfera, corteza, litósfera, manto y núcleo. ( )
    El manto es una capa delgada y rígida fragmentada en grandes pedazos conocidos como placas tectónicas, estas placas se desplazan
    lenta y constantemente. ( )
    El calor y la energía que emana del magma en los fondos marinos es la fuera que pone en movimiento a las corrientes marinas. ( )
    Relaciona cada parte de la Tierra con su definición.

    Completa:

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