8.

º
OCTAVO
GRADO
2024

TEMPORALIZACIONES:
TEMPORALIZACIONES:
II EDICIÓN
EDICIÓN DE
DE TEXTOS
TEXTOS
Y
Y LECCIONES
LECCIONES EDUCATIVAS
EDUCATIVAS

stvetelebasica.com
 I EDICIÓN DE TEXTOS Y LECCIONES EDUCATIVAS

Campo del Conocimiento: Español TEMPORALIZACIÓN 2024 Grado: Octavo

NOMBRE DEL
BLOQUE/ No. De CONTENIDOS EXPECTATIVAS DE RESUMEN LECCIÓN SEMANA/
SECUENCIA PROGRAMA/
PARCIAL Página CONCEPTUALES LOGRO EDUCATIVA MES
LECCIÓN EDUCATIVA

1-16 de
Senderos
feb.
I. LENGUA 1. Discursos 29-38 • La lengua estándar 1. Interpretar 1. Persuádeme si Explica la importancia 19-23
ORAL formales e • Signos lingüísticos, los diferentes puedes de los discursos y su feb.
informales paralingüísticos y indicadores función comunicativa.
extralingüísticos. de la intención
• Los mensajes comunicativa
orales. empleados en la
• La oratoria conversación en
lengua estándar.
2. Comprender
la importancia de
una comunicación
efectiva en el plano
de la convivencia
escolar.
3. Desarrollar
estrategias en
el manejo de
distintas técnicas
comunicativas en
contextos
discursivos formales
e informales.
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I. LENGUA 1. Discursos 29-38 % La lengua estándar 1. Interpretar 2. Saludar es cortesía Repasa la importancia 26 de
ORAL formales e % Signos lingüísticos, los diferentes del saludo en feb.- 1
informales paralingüísticos y indicadores diferentes contextos de mzo.
extralingüísticos. de la intención
% Los mensajes comunicativa
empleados en la
orales.
conversación en
% La oratoria lengua estándar.
2. Comprender
la importancia de
una comunicación
efectiva en el plano
de la convivencia
escolar.
3. Desarrollar
estrategias en
el manejo de
distintas técnicas
comunicativas
en contextos
discursivos formales
e informales.
I. LENGUA 2. Técnicas 39-49 % Las técnicas 1. Desarrollar 3. Dialoguemos Expone la importancia 4-11 de
ORAL grupales grupales. competencias de la actitud analítica mzo.
% Mesa redonda, de comprensión ÞÀiyi݈Û>`i>
foro, panel y œÀ>>ˆ`i˜ÌˆwV>À expresión oral.
debate. el contenido
semántico del
% La entrevista y la
discurso.
conferencia. 2. Desarrollar
% El trabajo en estrategias en
grupo o equipo. el manejo de
% El discurso distintas técnicas
memorizado comunicativas
en contextos
discursivos formales
e informales.
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I. LENGUA 3. Los 51-56 % Niveles del uso de 1. Analizar el 4.Comunicándonos Explora el concepto 12-18
ORAL medios de la lengua; forma impacto de por medio de chips del chip y sus usos. de mzo.
comunicación oral. los medios de
social. % Formas escritas comunicación social
del lenguaje en el mundo actual.
I. LENGUA 4. Superestruc- 57-66 % Superestructuras 2. Conocer y 5. Descubriendo mi Se expone una 19-22
ORAL turas textuales. Textuales. aplicar sobre país. descripción de los de mzo.
% La narración. diferentes tipos principales sitios
Introducción o de descripción y históricos de Honduras
planteamiento de narración como destacando su 01-05
la narración. componentes topografía y cronología de abr.
% El nudo en la básicos de nuestra
narración. Comunicación
% El desenlace en diaria.
una narración. 3. Desarrollar
habilidades y
destrezas en el
manejo de la
exposición de un
tema (coherencia
de las ideas
y elementos
prosódicos)
apoyándose en
documentos
escritos, visuales y
auditivos.
25-29
Asueto Semana Santa
de mzo.
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II. LENGUA 1. Etapas de la 79-88 % Importancia de la 1. Desarrollar 6. ¡Construyendo un Se presenta 11-17

ESCRITA: lectura: El Libro lectura. diferentes libro! una pequeña reseña de abr.
LECTURA % La comprensión estrategias de histórica del libro, sus
lectora y sus comprensión partes y funciones.
etapas. lectora en el
% La interpretación desarrollo de las
de la lectura y su tres etapas de la
realización. lectura integral de
% Tipo de lectura; textos: expositivos,
ÃÕÃw˜iÃi argumentativos y
intenciones. literarios.
2. Describir,
comprender y
emitir juicios
valorativos sobre
diferentes textos
de acuerdo con
sus características,
estructura y
función.
3. Leer con sentido
crítico textos
literarios y no
literarios.
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II. LENGUA 2. Tipos de 89 % ·+ÕjiÃ՘>wV > 1. Registrar 7. ¡Si lo Refuerza la importancia 18-24
ESCRITA: wV >à LˆLˆœ}À?wV>¶ diferentes tipos de documentaron, lo de conocer la de abr.
LECTURA % /ˆ«œÃ`iwV >ð textos haciendo encontrarás! importancia que
ÕÜ`iwV >Ã tiene el buen hábito
LˆLˆœ}À?wV>ÃÞ de almacenar la
i“iÀœ}À?wV>ð información
2. Organizar en por escrito.
diferentes tipos
de esquemas
de síntesis, la
información en
la investigación
elemental de
diferentes temáticas
de su interés.
3. Registrar,
ˆ`i˜ÌˆwV>À]
seleccionar y
jerarquizar las
ideas y datos
importantes con
w˜iȘÛiÃ̈}>̈ۜð

II. LENGUA 3. Estrategias 99-104 % Los textos 1. Desarrollar 8. El conocimiento Información sobre 25-30
ESCRITA: de lectura didácticos y textos estrategias para universal de Tomos la reseña histórica de abr.
LECTURA de consulta. la lectura con de la enciclopedia,
% El atlas sentido crítico el movimiento
y autonomía de enciclopedista
diferentes tipos de de la ilustración, los
textos informativos: tipos de enciclopedia
ˆi˜Ì‰wVœÃ] y los diccionarios
didácticos, de enciclopédicos.
consulta, de
divulgación.
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Feriado por el Día Internacional del Trabajo Documentales 1 de my.

II. LENGUA 4. Lectura con 105-112 % Lectura 1. Desarrollar 9. Los periódicos de Exploran la función del 2-10 de
ESCRITA: sentido crítico. crítica, versus estrategias para mi país periódico. my.
LECTURA pensamiento la lectura con
crítico. sentido crítico
% El periódico. y autonomía de
% Etapas a seguir diferentes géneros
para la elaboración periodísticos ya sea
de un periódico. tipo enunciativo o
bien argumentativo.
II. LENGUA 5. Argumento y 113-118 % Los textos 2. Desarrollar 10. ¿Cómo estamos Expone el tema de los 13-17
ESCRITA: función de los funcionales. estrategias para la organizados? organigramas y sus de my.
LECTURA textos lectura de textos funciones
funcionales.
II. LENGUA % La entonación. 1. Reconocer y usar 11. Comunicándonos Explora la importante 20-24
ESCRITA: 6. Los sistemas 119-124 Sistema adecuadamente más que con del lenguaje de my.
LECTURA de la lengua paralingüístico. los sistemas palabras. paralingüístico.
entonaciones,
kinésico y
paralingüístico en
la lectura oral de
diferentes tipos de
textos: Literarios y
no literarios.
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II. LENGUA 7. Medios de 125-130 % Medios de £°,iyi݈œ˜>ÀÜLÀi 12. El trasfondo de Expone de forma 27-31
ESCRITA: comunicación comunicación. La los mensajes que la noticia detallada; de my.
LECTURA radio. escuchan, leen e la actitud crítica
% El periódico interpretan de los que debe reunir
medios masivos la información
de comunicación de los medios de
(periódico, radio y comunicación
televisión). social.
2. Analizar
críticamente la
publicidad en
sus diferentes
formas a través
de los medios
de comunicación
social.
8. Análisis del 131-134 % El lenguaje no 1. Desarrollar 13. La acción Presenta las 3-7 de
lenguaje no verbal. Historia de estrategias en dibujada diferentes jun.
verbal las caricaturas. la comprensión manifestaciones de
de mensajes expresión, a través del
transmitidos a dibujo y así mismo la
través del uso de intencionalidad ícono-
lenguaje icono- verbal que este video
verbal. posee.
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II. LENGUA 10. Producción 141-157 % ¿Qué es producir 1. Producir con 14. Secuencia lógica Expone los pasos de la 13-21
ESCRITA: de textos ՘ÌiÝ̜¶ adecuación, producción de textos de jun.
ESCRITURA % ¿Cómo planear o cohesión, coherentes.
iÃVÀˆLˆÀ՘ÌiÝ̜¶ coherencia
Escribiendo un y corrección
cuento. diferentes tipos
de textos para
expresarse
de acuerdo
con diferentes
w˜>ˆ`>`iÃ
comunicativas y
propiciando un
estilo expresivo.
2. Evitar en sus
producciones
textuales el uso
de expresiones
lingüísticas que
“>˜ˆwiÃÌi˜
actitudes
discriminatorias
hacia las personas,
grupos sociales
o pueblos,
atendiendo.
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II.LENGUA 11. Redacción 159-166 % ¿Qué es una 1. Evitar en sus 15. Así se redacta Expone algunos 24-28
ESCRITA: de documentos ̈«œœ}‰>¶ producciones documentos antiguos de jun.
ESCRITURA especiales % El artículo de textuales el uso de Honduras y
opinión. de expresiones los orígenes de la
% El comentario. lingüísticas que historia del libro;
“>˜ˆwiÃÌi˜ la cual se remonta
actitudes a las primeras
discriminatorias manifestaciones
hacia las personas, pictóricas de nuestros
grupos sociales antepasados
o pueblos,
atendiendo
12. Los 167-174 % ¿Qué son los 1. Desarrollar 16. Enunciando los En esta lección 1-5 de
portadores portadores estrategias para conocimientos se explicarán los jul.
textuales ÌiÝÌÕ>iö la producción diferentes tipos de
% Planeación de con adecuación, esquemas utilizados
una entrevista y el cohesión, en la exposición
organigrama coherencia y
corrección de
portadores
textuales.
8-12 de
Receso académico en el Sistema Educativo Nacional
jul.
II. LENGUA 13. El párrafo 175-182 % ¿Qué son los 1.Desarrollar 17. Pensamientos Expone los diferentes 15-19
ESCRITA: en los textos «?ÀÀ>vœÃ¶ estrategias para célebres tipos de historietas, de jul.
ESCRITURA % Tipos de párrafos. la producción como ser: aventura,
con adecuación, misterio, románticas,
cohesión, «œˆVˆ>iÃ]wVVˆ˜]iÌV°
coherencia y
corrección de
portadores
textuales
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II. LENGUA 14. El lenguaje 183-188 % ·ƂµÕjÃiÀiwiÀi 1. Desarrollar £n°ˆÃ̜Àˆ>Ã}À?wV>à Explica qué son los 22-29
ESCRITA: de las el lenguaje no estrategias para la pensamientos de jul.
ESCRITURA ilustraciones. ÛiÀL>¶ lectura de textos célebres y así mismo
% Producción de icono-verbales. expone algunos
historietas. elaborados por Ilustres
personajes de la
historia.
III. 1. Lectura de 197-204 % El género 1. Desarrollar 19. A buen Expone el tema de 1-7 de
EXPRESIÓN textos literarios narrativo. El estrategias de entendedor, pocas “La tradición literaria” ag.
Y CREACIÓN cuento popular. comprensión palabras y “los refranes” o
LITERARIA % Las bombas, las lectora de expresiones populares.
adivinanzas y los diferentes tipos
refranes. de textos literarios
(narrativos, líricos
y dramáticos) de
autoras y autores
nacionales o
latinoamericanas
para obtener
recreación, goce
estético y acervo
cultural.
2. Recursos 205-208 % La narración 1. Desarrollar 20. Hablando se Trata sobre la 8-14 de
estilísticos de la y sus recursos estrategias de entiende la gente `iw˜ˆVˆ˜Þ>˜?ˆÃˆÃ ag.
narración. estilísticos. comprensión de los elementos del
% Tipología textual. lectora de textos diálogo.
% El cuento. literarios narrativos
tanto de la tradición
oral como de
autoras y autores
nacionales y de
América Latina.
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III. 3.Género lírico 209-216 % El género lírico. 1. Desarrollar 21. De poeta todos Expone el tema de la 15-21
EXPRESIÓN % Las licencias competencias tenemos un poco poesía, estructura y de ag.
Y CREACIÓN poéticas. de comprensión licencias métricas
LITERARIA % Declamación oral y lectora de textos
el verso-librismo. literarios líricos de
% Recursos tradición oral o de
estilísticos autoras y autores
nacionales o
latinoamericanos.
2. Producir obras
líricas sencillas
como medio
para expresar
su emotividad,
y su sensibilidad
estética.
4. El arte 217-232 % Los textos 1. Desarrollar 22. Tragedia y Expone la descripción, 22-30
dramático dramáticos. competencias comedia estructura y reseña de ag.
% El diálogo y las de comprensión histórica de la tragedia
acotaciones. lectora de textos y la comedia.
% Tipología de los dramáticos
textos dramáticos. de autores(as)
% El guion de teatro. nacionales o
Denotación y latinoamericanos.
connotación. 2. Producir
(redacción
y montaje)
colectivamente
obras dramáticas
sencillas.
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IV. 1. La lingüística 237-246 % Teoría lingüística. 1. Reconocer las 23. Así se habla en La lección explica las 2-6 de
REFLEXIÓN % Lenguas habladas características América características del set.
SOBRE LA en Honduras. comunes y español en América: el
LENGUA % El habla, le lengua diferentes del œÀˆ}i˜]`iw˜ˆVˆ˜
y la norma español en y ejemplos de: Yeísmo,
América. Seseo, Leísmo y Voseo
2. Desarrollar
habilidades
para analizar en
forma crítica,
mensajes orales
en sus situaciones
comunicativas.
9-16 DE
Documentales
set.
IV. 2. Tipos 247-256 % El texto y el £°,iyi݈œ˜>ÀÜLÀi 24. Pequeños Presenta textos que 17-23
REFLEXIÓN de textos y discurso. el funcionamiento escritores han sido escritos de set.
SOBRE LA discursos % Tipos de textos. estructural y por niños y adultos
LENGUA % ¿Qué es la concordancia del de otros países y de
cohesión, lenguaje en la Honduras
coherencia, producción de
conectores, textos.
expansión y
producción de
ÌiÝ̜ö
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IV. 3. La oración 257-270 % La morfosintaxis 1. Riyi݈œ˜>ÀÜLÀi 25. Mi actitud se Trata sobre la oración 24-29
REFLEXIÓN y la oración el funcionamiento Àiyi>> >L>À según la actitud del de set.
SOBRE LA gramatical. estructural y hablante.
LENGUA % Las categorías concordancia del
gramaticales. lenguaje en la
producción de sus
% œ`ˆwV>`œÀiÃ`i
textos.
sujeto. 2. Desarrollar
estrategias
para analizar la
coherencia y
concordancia
de las diferentes
oraciones que
elaboran en la
construcción de sus
textos.
1- 4 de
Asueto por Feriado Morazánico Documentales
oct.
IV. 3. La oración 257-271 % La morfosintaxis £°,iyi݈œ˜>ÀÜLÀi 26. Mi actitud se Trata sobre la oración 7-10 de
REFLEXIÓN y la oración el funcionamiento Àiyi>> >L>À según la actitud del oct.
SOBRE LA gramatical. estructural y hablante.
LENGUA % Las categorías concordancia del
gramaticales. lenguaje en la
producción de sus
% œ`ˆwV>`œÀiÃ`i
textos.
sujeto. 2. Desarrollar
estrategias
para analizar la
coherencia y
concordancia
de las diferentes
oraciones que
elaboran en la
construcción de sus
textos.
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IV. 4. Formación de 273-280 % Los lexemas y los 1. Desarrollar 27. ¿Otros vocablos? Explica los 11-17
REFLEXIÓN palabras morfemas. estrategias procedimientos que de oct.
SOBRE LA % La derivación y la para analizar la inciden en la formación
LENGUA % composición. coherencia y de palabras.
concordancia
de las diferentes
oraciones que
elaboran en la
construcción de
textos.

5. La semántica 281-290 % La semántica y tres 1. Desarrollar 28. Hablar Explica la importancia 18-23
vicios de lenguaje. habilidades para correctamente entre lengua y habla. de oct.
% Los sinónimos y ˆ`i˜ÌˆwV>Ài˜ÌiÝ̜à distingue
los antónimos. orales o escritos los
% Homófonos, vicios del lenguaje.
homónimo y 2. Usar las
parónimos. relaciones
semánticas de las
palabras para lograr
la construcción
de textos con
propiedad.
6. Ortografía 291-306 % La fonética y la 1. Generar interés 29. Signos que dan Usos de los signos de 24-30
aplicada fonología. y motivación sentido al texto. puntuación de oct.
% La importancia de por comunicarse
la ortografía. adecuadamente
% La diéresis, el de forma escrita,
guion, las comillas respetando las
y el paréntesis. reglas de la
% Acento diacrítico. gramática.
Diptongo,
triptongo, hiato.
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IV. 6. Ortografía 291-306 % La fonética y la 1. Generar interés 30. Esas letras me Presenta los usos y las 31 de
REFLEXIÓN aplicada fonología. y motivación confunden reglas, de las letras: C oct. al 8
SOBRE LA % La importancia de por comunicarse /s/ z, V/b, g/j , r/rr, h/ de nov.
LENGUA la ortografía. adecuadamente ll y/x
% La diéresis, el de forma escrita,
guion, las comillas respetando las
y el paréntesis. reglas de la
% Acento diacrítico. gramática.
Diptongo,
triptongo, hiato.
7. Simbología e 307-312 % Simbología 1. Valorar la 31. La innovación Explica qué son y para 11-15
iconos e íconos. La importancia de los qué sirven los íconos o de nov.
semiología. íconos y símbolos herramientas que se
% Diferencia entre en la comunicación encuentran en la barra
símbolo, signo e escrita. del menú de Word
ícono.
III. 4. El arte 217-232 % Los textos 1. Desarrollar 22. Tragedia y Expone la descripción, 18-22
EXPRESIÓN dramático dramáticos. competencias comedia estructura y reseña nov.
Y CREACIÓN % El diálogo y las de comprensión histórica de la tragedia
LITERARIA acotaciones. lectora de textos y la comedia.
% Tipología de los dramáticos
textos dramáticos. de autores(as)
% El guion de teatro. nacionales o
Denotación y latinoamericanos.
connotación. 2. Producir
(redacción
y montaje)
colectivamente
obras dramáticas
sencillas.
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IV. 2. Tipos 247-256 % El texto y el £°,iyi݈œ˜>ÀÜLÀi 24. Pequeños Presenta textos que 25-29
REFLEXIÓN de textos y discurso. el funcionamiento escritores han sido escritos nov.
SOBRE LA discursos % Tipos de textos. estructural y por niños y adultos
LENGUA % ¿Qué es la concordancia del de otros países y de
cohesión, lenguaje en la Honduras
coherencia, producción de
conectores, textos.
expansión y
producción de
ÌiÝ̜ö