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    Anexo B - Criterios - Evaluacion - Profesor - Tutor

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    Trabajo Fin de Grado.

    Facultad de Ciencias Experimentales

    ANEXO B

    Criterios de Evaluación para el profesor tutor.


    Descripción de la Rúbrica para la Evaluación de los TFG

     La memoria incluirá un resumen del trabajo en la lengua de redacción del trabajo y en


    inglés, cuya extensión no podrá superar las 350 palabras. En esa misma página se incluirán
    como máximo 5 palabras clave que definan el contenido del TFG en la lengua de redacción
    y también en inglés (un máximo de 5 palabras en cada lengua).
    1. ESTRUCTURA Y CONTENIDO
     El índice está paginado y se recomienda que los apartados (y subapartados) vayan
    1.1. Estructura numerados.
    (2 puntos máximo)
    Presentación/Introducción  Presentación del tema y límites de la investigación
    Competencias a evaluar: básica Objetivos  Son claros y realistas, y se relacionan con los datos
    trabajados
     Capacidad de análisis y síntesis. Metodología  La metodología está descrita claramente. Indica los pasos
     Comunicación oral y escrita en la que se han seguido para la obtención de los datos.
    lengua nativa. Etapas  Fases del TFG.
     Conocimiento de una lengua Problemas  En la introducción también se pueden mencionar, las
    extranjera. dificultades salvadas para la consecución de los objetivos
     Capacidad para la gestión de del trabajo.
    datos y la generación de  Descripción del trabajo realizado.
    información / conocimiento.
     Exposición de los datos, indicando si están relacionados con los objetivos.
     Razonamiento crítico. 1.2. Contenido
     Si existen, se presentan las limitaciones sufridas en la realización del trabajo.
     Las referencias bibliográficas están completas, especialmente las de formato
    electrónico, y se presentan según orden alfabético.
     Se siguen las convenciones tipográficas (mayúsculas, cursiva, comillas, puntuación).
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    Trabajo Fin de Grado. Facultad de Ciencias Experimentales

    2.REDACCIÓN  Se hace un buen uso de la gramática que se refleja en la facilidad de lectura. Los
    2.1. Corrección
    errores tienden a ser muy pocos y de menor importancia.
    (3 puntos máximo)  Las oraciones están bien construidas, son muy coherentes y la estructura variada hace
    2.2 Fluidez
    Competencias a evaluar: que al leerlas sean comprensibles
     El lenguaje es formal y adecuado al contexto académico.
     Comunicación oral y escrita en la  El vocabulario utilizado es profesional, preciso y abunda la concreción.
    lengua nativa
    2.3. Léxico
     Capacidad para la gestión de
    datos y la generación de
    información / conocimiento.
    3. PARTICIPACIÓN Y ESFUERZO DEL  Se valorará el interés, iniciativa y esfuerzo evidenciado por el alumno o la alumna. La
    ALUMNO O ALUMNA sistematización, organización y constancia en el desarrollo de tareas/actividades y la
    capacidad de trabajo autónomo y resolución de problemas.
    (5 puntos máximo)  Se evaluará el grado de adquisición/desarrollo de competencias por parte del alumno o
    Competencias a evaluar: al alumna de acuerdo con las propuestas en la Titulación correspondiente.
     Capacidad de organización y
    planificación 3.1.
     Resolución de problemas Participación
     Capacidad de adaptarse a nuevas del alumno o
    situaciones y toma de decisiones alumna y
     Trabajo en equipo adquisición de
     Capacidad de aprendizaje competencias
    autónomo para el desarrollo
    continuo profesional
     Sensibilidad hacia temas
    medioambientales
     Compromiso ético
     Iniciativa y espíritu emprendedor

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    Trabajo Fin de Grado. Facultad de Ciencias Experimentales

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