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    Actividad 3 Del PAI - Cédula Descriptiva.

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    Actividades del PAI

    Módulo 3
    Aprendizaje basado en Problemas (ABP).

    Actividad 3 del PAI: Responde detalladamente cada uno de los


    campos que conforma la cédula descriptiva

    Cédula descriptiva del Proyecto de Aprendizaje Interdisciplinario

    Nombre del Proyecto “Aprendiendo a entender lo que me rodea” ó


    “Arcoíris de letras”

    Nombre de la escuela “Pedro María Anaya”

    Nivel educativo Primaria

    Responsable(s) del proyecto Luz María Navarrete García

    Duración del proyecto 2 meses

    Problemática a resolver Objetivo

    La consolidación de lectura y escritura de 4 alumnos del Lograr en el alumno la identificación, interpretación y


    aula construcción de palabras a partir de la escritura así como la
    capacidad de leerlas

    A parte de la comunidad educativa que Todos los compañeros de aula, la familia, la comunidad
    otros beneficiarios tiene el proyecto

    Regularización, Dirección y Supervisión


    Agentes educativos complementarios
    comprometidos en el proyecto
    (Docentes adjuntos, Técnico docente,
    Director, ATP o Supervisor)

    Didáctica de la lectura, escritura y oralidad


    Se considera a los padres de familia en la Si se consideran ya que son parte fundamental de la motivación del alumno y
    ejecución del proyecto realización de trabajos y tareas.

    Otras disciplinas consideradas en el


    desarrollo del proyecto Psicología, Terapista de lenguaje, Maestro de lectoescritura
    (Por ejemplo; Psicología, Trabajo social,
    Psicopedagogía, etc.)

    Ámbitos formativos adicionales Ámbito familiar, escolar y comunitario


    relacionados con el proyecto Formación académica, potenciar el desarrollo personal, inasistencias

    Otras Instituciones consideradas en el USAER


    Proyecto (Por ejemplo; el CAM y
    USAER)

    Didáctica de la lectura, escritura y oralidad


    Rúbrica de evaluación
    Aspectos a evaluar Excelente Bueno Debe mejorar Total, de puntos
    5 (puntos) 3 (puntos) 0 – 1 (puntos)
    El participante entrega la actividad Entrega la actividad fuera de la El participante sube a la
    en tiempo y forma dentro del fecha establecida. plataforma la actividad fuera de la
    periodo establecido por el El participante hace uso del fecha establecida.
    instructor. formato establecido para el No hace uso del formato sugerido,
    Hace uso del formato proyecto. o bien el documento entregado no
    Diseño de la cédula proporcionado para el diseño del Responde de manera parcial y corresponde a la actividad.
    descriptiva proyecto. simple algunos de los campos del
    Responde detalladamente todos y proyecto.
    cada uno de los campos
    considerados en el formato.
    2 puntos 1 punto 0 - 0.5 puntos
    Establece un nombre del proyecto, No se aprecia una buena Se encuentra que la definición del
    claro y conciso. coherencia entre el nombre, la problema escolar fue consultada en
    Se aprecia claramente cuál es la problemática escolar y el objetivo alguna fuente de internet o bien es
    problemática escolar detectada, a alcanzar del proyecto. propiedad de algún otro autor.
    además de que, Presenta un nombre del proyecto Misma que puede prestarse a
    Los objetivos son redactados con el claro. plagio de la información.
    Contenido de la método sugerido en la metodología se visualiza bien definida la
    información de SMART, son claros, alcanzables problemática escolar, sin embargo,
    y medibles. Los objetivos son suficientemente
    Existe una excelente coherencia e claros, no se establecen de acuerdo
    interconexión entre nombre, al método Smart, no son
    problema y objetivos del proyecto. alcanzables y medibles.

    2 puntos 1 punto 0 puntos

    Se puede apreciar en la cédula La redacción del documento es La redacción de la cédula


    descriptiva una excelente estructura buena mantiene coherencia en la descriptiva no es clara, carece de
    Estilo y redacción es coherente y la redacción que información y se presenta de estructura y coherencia presenta
    presenta es fluida, clara y fácil de manera clara, presenta algunos más de cuatro errores ortográficos.
    comprender, se encuentra libre de errores ortográficos, algunas
    errores gramaticales, de ortografía, muletillas o modismos.

    Didáctica de la lectura, escritura y oralidad


    no se identifican muletillas o
    modismos y hace uso correcto de la
    puntuación.
    1 punto 0.5 -1 punto 0 - 0.5 puntos

    Didáctica de la lectura, escritura y oralidad

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