Ana María - Castro - Control3

NOMBRE DE ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA NIÑEZ Y LA
ADULTEZ
SEMANA: 3
Nombre del estudiante: Ana María Castro Barahona

Fecha de entrega: 12/11/2023
Carrera: Psicopedagogía
DESARROLLO
DESARROLLO DEL CONTROL:
1. Imagine que usted trabaja como psicopedagogo en un jardín infantil y le piden aportar en el
desarrollo de actividades artísticas y deportivas para enriquecer el desarrollo físico y psicomotor
de los niños de 4, 5 y 6 años. Indique una actividad para potenciar el desarrollo físico y psicomotor
de cada una de las edades mencionadas y fundamente su respuesta considerando las
características que definen los logros en esta etapa específica.
Actividades
Actividad-1- Esta consistiría en que en el momento en que el psicopedagogo/a tenga dispuesto el

circuito con conos de colores ella le indicara que salte.
Actividad- 2- Esta consistiría trabajar la motricidad fina entregando un recurso concreto, en este caso
como un rompecabezas en este caso de animales para que lo arme.
Para niños/as de 5 años –
Actividad
Ellos tendrán que armar una torre o castillo, encajando las diferentes piezas de legos que se
encontrarán en cajas dispuestas para contenerlos, llegando a ella sorteando diferentes obstáculos,
como brincar, sobre colchas, luego avanzar, gateando.
Para niños/as de 6 años –

Estaciones.
Estación -1 para esto utilizarán potes o envases de colores, en donde ellos deberán identificar y
determinar, si cambio o no, la cantidad de agua o tan solo su forma.
Estación -2 para esto deberán lanzar argollas de distintos colores, intentando que queden en el color
que les corresponda.
Estación -3 para esto deberán doblar tres papeles para hacer barcos de colores según las indicaciones
que le da el psicopedagogo/a, al finalizar poner el nombre a cada barco.
La motricidad fina nos ayuda a la coordinación de músculo, huesos y nervios para producir movimientos
pequeños.
La motricidad gruesa permite que el estudiante fortalezca sus músculos y pueda adquirir ciertas
habilidades motrices que promueven el control general de su cuerpo.
2. Usted trabaja como psicopedagogo en un jardín infantil de alta vulnerabilidad y le piden que apoye a la
educadora de párvulos en la primera reunión de padres, en la que se requiere realizar un taller breve que
permita explicar a los padres 3 principales características de los procesos cognitivos y lingüísticos de los
infantes entre 4 a 6 años y un ejemplo práctico sobre cómo, a partir de su rol de padres, pueden apoyar el
desarrollo de sus hijos en este ámbito. Exponga las principales ideas que incluiría en dicho taller y el
ejemplo solicitado.
Las principales características de los procesos cognitivos se basan en:
Los niños y niñas de 4 a 6 años están cruzando la etapa de preoperacional esta etapa es muy
importante, ya que como psicopedagoga debo conseguir orientar, estimular y colaborar en lo que es el
desarrollo cognitivo de los párvulos o estudiantes, porque ellos aún no son capaces de realizar
operaciones mentales si no son influenciados en como ellos ven las cosas.
Procesamiento de la información
Está centrada en los cambios que experimentan los estudiantes, ya que se expresan en el tipo de
programas mentales que usan para la resolución de problemas, desarrollándose la comprensión de
números y la memoria.
Este es de suma importancia, puesto que el aprendizaje interactivo es el enfoque principal del
aprendizaje de los estudiantes, puesto que desarrollan sus propios procesos cognitivos aplicando la
zona de desarrollo próximo. La gestión del proceso cognitivo requiere la asistencia
Implementando el lenguaje tanto la producción como la comprensión. También el desarrollo del
pensamiento se incrementa significativamente, desarrollando y fortaleciendo su capacidad de imaginar
y comprender símbolos, teniendo en ocasiones un pensamiento egocéntrico, es decir, tiene dificultad
para comprender el punto de vista de otra persona. Por otro lado, en la adquisición del aprendizaje es
importante las experiencias tempranas de estimulación cognitiva, social y cultural.
Ejemplo:
Para trabajar en el hogar.
Cognitiva Lingüística
Contar y clasificar sus juguetes, separa su ropa por Enriquecer el vocabulario con nuevas palabras.
poleras, pantalones, etc. Juego de trabalenguas y adivinanzas.
3. Rosario tiene un hijo de 4 años, Fernando, que acaba de ingresar al jardín. Ella está preocupada porque
las educadoras le han referido que siempre prefiere jugar solo y le cuesta entablar relaciones con otros
niños. Asimismo, parece realizar secuencias fijas de conducta, sin variar a otros juegos. Cuando las
educadoras le animan a realizar otras actividades o desafíos muestra temor a intentarlo y, cuando por fin
lo realiza, en caso de no lograr la tarea propuesta, muestra una intensa frustración, pateando lo que esté
a su alcance y diciendo cosas malas de sí mismo en voz alta.
De acuerdo al caso indicado, menciona 3 aspectos que no constituyan características esperables del
desarrollo psicosocial para la etapa del niño, fundamente su respuesta.
1- Fernando prefiere jugar solo por lo mismo, le cuesta entablar comunicación con los demás
niños/as.
2- Es temeroso cuando la educadora le invita a cambiar de actividad
3- Fernando no controla sus emisiones, se frustra mucho al no conseguir que las cosas le salgan bien
insultándose a sí mismo.
Fernando está pasando por una etapa que muchos niños y niñas pasan a su edad, su comportamiento no
necesariamente se deba a algún tipo de trastorno.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias deben ser presentadas de acuerdo con las Normas APA, incluyendo información que
permita ubicar de forma inmediata la fuente utilizada.
Recuerda que siempre debes incluir el texto de lectura relacionado con la semana a evaluar.
(S/f). Iacc.cl. Recuperado el 12 de noviembre de 2023, de
https://online.iacc.cl/pluginfile.php/2946333/mod_resource/content/4/
S3%20Contenido%20PSIND1501%20%28250321%29.pdf?redirect=1
(S/f). Iacc.cl. Recuperado el 13 de noviembre de 2023, de
https://online.iacc.cl/pluginfile.php/2946334/mod_page/content/31/Bases
%20Curriculares%20Educaci%C3%B3n%20Parvularia.pdf
Zarate, P. [@paolazarate9311]. (2020, diciembre 15). La segunda infancia (3 a 6 años).
Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=MWS89IKLfE8
Español, S. [@SproutsEspanol]. (2020, octubre 8). La Teoría del Desarrollo Cognitivo
de Piaget. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=yYFhPO5pArc
Garcia, A. [@AlejandraGarcia-bl5kh]. (2016, junio 26). IMPORTANCIA DEL JUEGO EN
LA EDUCACION PREESCOLAR. Youtube. https://www.youtube.com/watch?
v=yWsQh35x2UY

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NOMBRE DE ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA NIÑEZ Y LA

Nombre del estudiante: Ana María Castro Barahona

Actividad-1- Esta consistiría en que en el momento en que el psicopedagogo/a tenga dispuesto el

Para niños/as de 5 años –

Para niños/as de 6 años –

Las principales características de los procesos cognitivos se basan en:

Para trabajar en el hogar.

(S/f). Iacc.cl. Recuperado el 12 de noviembre de 2023, de

(S/f). Iacc.cl. Recuperado el 13 de noviembre de 2023, de

Zarate, P. [@paolazarate9311]. (2020, diciembre 15). La segunda infancia (3 a 6 años).

Español, S. [@SproutsEspanol]. (2020, octubre 8). La Teoría del Desarrollo Cognitivo

de Piaget. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=yYFhPO5pArc

Garcia, A. [@AlejandraGarcia-bl5kh]. (2016, junio 26). IMPORTANCIA DEL JUEGO EN

LA EDUCACION PREESCOLAR. Youtube. https://www.youtube.com/watch?

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