4.-FICHA deMAT ÁREA DE LOS CUADRILÁTEROS

FICHA DE APLICACIÓN – MATEMATICA
CALCULAMOS EL ÁREA DE LOS CUADRILÁTEROS
NUESTRA META DE HOY ES: aprenderán a hallar el área de un cuadrado a través del uso de
unidades cuadradas.
1.- PROBLEMATIZACION: Lee el siguiente problema
Los estudiantes de sexto grado han decidido renovar el periódico mural del aula; para ello
forrarán toda la superficie del periódico mural utilizando tarjetas de cartulina. El profesor
Martín brinda las siguientes indicaciones:
- A cada equipo se le entregará un recorte de papel que representa el periódico mural.
- Cada equipo contará con 38 unidades cuadradas de cartulina
La condición es cubrir la superficie utilizando las unidades

cuadradas, sin cortarlas y sin que quede algún espacio en
blanco.
1u
Luego de cubrir la superficie del periódico mural, responde:
1u
- ¿Cuántas unidades cuadradas utilizaste para cubrir la superficie?
- ¿Cuáles son las medidas de los lados del periódico mural que le tocó a tu equipo?
- ¿Qué relación se puede hallar entre los lados del periódico mural y el número de unidades cuadradas
utilizadas para cubrir la superficie?
2.-RESPONDE:
¿de qué trata el problema?,

................................................................................................................
¿qué datos nos brindan?

................................................................................................................
¿qué significa “SUPERFICIE” ?,

................................................................................................................
¿entonces qué significa “cubrir la

superficie”? ................................................................................................................
¿qué es una unidad cuadrada?

................................................................................................................
¿cómo deben colocar las unidades

cuadradas?, ¿deben cubrir toda ................................................................................................................
la superficie, o es posible que
................................................................................................................
quede un espacio sin cubrir?
3.-REPRESENTACIÓN.
 Observa la figura 1 y colorea los cuadros
4u
4u
• Pregunta: ¿cómo se puede expresar esto matemáticamente?, ¿qué es lo que han hallado?
• Observa la figura 2 y colorea los cuadros
4u
6u
Pregunta: ¿cómo se puede expresar esto matemáticamente?, ¿qué es lo que han hallado?
 Observa la figura 3 y colorea los cuadros
• Observa la figura 4 y colorea los cuadros

4.-Responde
-¿Cuáles son las medidas de los lados del periódico mural que le tocó a tu equipo?
- ¿Qué relación se puede hallar entre los lados del periódico mural y el número de unidades
cuadradas utilizadas para cubrir la superficie?
5.- - PLANTEA OTROS PROBLEMAS
ELIGIENDO LA PISTA DE BAILE PARA LA FIESTA DE PROMOCIÓN

Los estudiantes deben elegir cuál será la pista de baile para la fiesta de promoción, las cuales
se muestran a continuación:
Completa la siguiente tabla
NOMBRE
PERÍMETRO
ÁREA
Elige una de las

pistas de baile y explica por qué has elegido dicha pista. ¿Tu decisión se encuentra relacionada
con la medida del área o del perímetro?
SEGUIMOS APRENDIENDO
OBSEERVA
1.-Blanca Nieves quiere saber, ¿cuál es el área de su jardín rectangular que mide 5 m de largo y 3 m
de ancho?
El área del rectángulo:
2.-Calcula el área de las siguientes figuras (cada cuadradito representa un centímetro cuadrado):
3.-Calcula el área de las regiones sombreadas:
4.-Resuelve los siguientes problemas: GRAFICALO

a) ¿Cuál es el área de un rectángulo cuya base mide 10 m y su altura es 15 m?
b) El lado del cuadrado es 4 m. El área será igual a:
c) Calcula el área de un cuadrado de lado igual a 16 cm.
d) El área de un rectángulo es 50 cm2. Si la altura es 5 cm, ¿cuánto mide la base?
e) El perímetro de una pista de patinaje rectangular mide 40 m. Si su largo es 15 m,

¿cuál es su área?
5.- Calcula el área de las regiones sombreadas:
 UNE CON UNA LINEA LOS RECTÁNGULOS QUE TENGAN IGUAL ÁREA
 CALCULA EL ÁREA DDE LAS SIGUIENTES FIGURAS
 Calcula el área de los siguientes rectángulos y cuadrados.

 Crear rectángulos y cuadrados.
CREA FIGURAS CON LAS AREAS DADAS. Considera que un tiene un área de 1 cm2

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FICHA DE APLICACIÓN – MATEMATICA

CALCULAMOS EL ÁREA DE LOS CUADRILÁTEROS

- A cada equipo se le entregará un recorte de papel que representa el periódico mural.

- Cada equipo contará con 38 unidades cuadradas de cartulina

La condición es cubrir la superficie utilizando las unidades

- ¿Cuántas unidades cuadradas utilizaste para cubrir la superficie?

¿de qué trata el problema?,

¿qué datos nos brindan?

¿qué significa “SUPERFICIE” ?,

¿entonces qué significa “cubrir la

¿qué es una unidad cuadrada?

¿cómo deben colocar las unidades

• Observa la figura 2 y colorea los cuadros

 Observa la figura 3 y colorea los cuadros

• Observa la figura 4 y colorea los cuadros

5.- - PLANTEA OTROS PROBLEMAS

ELIGIENDO LA PISTA DE BAILE PARA LA FIESTA DE PROMOCIÓN

Completa la siguiente tabla

Elige una de las

El área del rectángulo:

3.-Calcula el área de las regiones sombreadas:

4.-Resuelve los siguientes problemas: GRAFICALO

c) Calcula el área de un cuadrado de lado igual a 16 cm.

d) El área de un rectángulo es 50 cm2. Si la altura es 5 cm, ¿cuánto mide la base?

e) El perímetro de una pista de patinaje rectangular mide 40 m. Si su largo es 15 m,

5.- Calcula el área de las regiones sombreadas:

 Calcula el área de los siguientes rectángulos y cuadrados.

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