Sesión de Tutoria 2024

NOS PRESENTAMOS CON DINÁMICAS
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: …… /………/ 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
Construye su identidad 5TO GRADO  Se presenta ante sus
 Se relaciona con sus compañeros con compañeros
 Se valora a sí mismo.
igualdad, respeto y cuidado del otro; participando de las
 Autorregula sus dinámicas.
rechaza cualquier manifestación de violencia
emociones.  Escucha la participación
de género (mensajes sexistas, lenguaje y
 Reflexiona y argumenta de sus compañeros con
trato ofensivo para la mujer, entre otros)
éticamente. atención y respeto.
en el aula, en la institución educativa y en su
 Muestra empatía con
 Vive su sexualidad de familia.
sus compañeros que
manera integral y
tienen dificultades para
responsable de acuerdo a presentarse.
su etapa de desarrollo y
madurez.
Participar en las dinámicas de presentación para conocernos entre
Propósito
todos.
Evidencia Dinámicas de presentación
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque orientación al bien Los estudiantes demuestran acciones de empatía, valoración y respeto a sus
común compañeros integrándose al grupo del aula para participar de las actividades.
Competencia transversal Desempeños
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y
Gestiona su aprendizaje de
los recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
Meta de aprendizaje: 5°: Participa con respeto y empatía en las diversas actividades de integración
Metas para el año escolar considerando nuevos retos para este año escolar, así como realiza una
autoevaluación de los aspectos personales que debe mejorar utilizando sus
cualidades y potencialidades para motivarse y alcanzar las metas planteadas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno
 Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
 Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza la oración del día.

 Participan de la dinámica “La familia ceviche”, para ello primero
recordaremos los ingredientes del ceviche. Cada estudiante
mencionará un ingrediente sin repetir hasta que ya no haya
opciones. Luego, cada estudiante recordará a sus compañeros
mencionando el nombre y en vez de decir su apellido dirá el
ingrediente del ceviche; por ejemplo: Juan Cebolla, María Pescado,
Doris Limón, etc. podemos ir anotando en la pizarra los nombre y
apellidos de la familia ceviche para luego leerlos en conjunto.
 Luego, responden las preguntas:
- ¿Conocías esta dinámica?
- ¿Cómo te sentiste participando en la dinámica?
- ¿Crees que la dinámica nos ayudó a recordar los nombres de nuestros compañeros?
El propósito de hoy es:
Hoy participaremos en las dinámicas de presentación para conocernos entre todos
 Se socializan los criterios de evaluación:
 Se presenta ante sus compañeros participando de las dinámicas.

 Escucha la participación de sus compañeros con atención y respeto.
 Muestra empatía con sus compañeros que tienen dificultades para presentarse.
 Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

 Se dialoga con los estudiantes sobre la importancia de conocer más a nuestros compañeros.
Para ello, se les propone realizar la siguiente dinámica “El reloj de las citas” con ello podremos
realizar varias preguntas para saber distintos datos de cada compañero.
 Cada estudiante tendrá una ficha donde estará el reloj para que pacte la cita con sus
compañeros y les realice la pregunta que corresponde. Cada estudiante debe lograr completar
doce citas con distintas personas. ANEXO 01
 Podemos iniciar las citas de manera ordenada o alternadas las horas. Lo importante es que
todos estén en la misma hora de cita.
 Al finalizar las doce citas, todos tomarán asiento y se empezará a preguntar los datos de un
compañero. Los doce compañeros que conocen datos sobre este niño comentarán lo que saben
como si lo estuvieran presentando. Por ejemplo, Seleccionamos a Juanita, entonces los niños
que entrevistaron a Juanita irán mencionando sus apellidos, color favorito, postre preferido,
así hasta que comenten todo lo que saben de Juanita.
Después, responden las preguntas:
- ¿Crees que la dinámica permitió que los demás conozcan más sobre ti?
- ¿Qué otros datos sobre ti te gustarían que sepan tus compañeros?
- ¿Qué datos de tus compañeros te llamo la atención?
 A continuación, se les pide que completen un esquema donde comentaran sus propios datos como
presentación. También, realizarán un dibujo de ellos mismos. Finalmente, comparten este
esquema en el mural de producciones.
 Reflexionamos y dialogamos sobre la importancia de respetar las diferencias entre todos ya que
hoy hemos conocido datos de nuestros compañeros para integrarnos y convivir mejor. Luego,
escribimos nuestro compromiso en una hoja y lo pegamos en el mural.
Mi compromiso es…
__________________________________________________
__________________________________________________
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Cuál fue el objetivo de las dinámicas del día de hoy?
 ¿Crees que fue interesante conocer más sobre tus compañeros?
 ¿Tuviste alguna dificultad en las actividades? ¿Cómo lo superaste?
 Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
 Me presenté ante mis compañeros
participando de las dinámicas.
 Escuché la participación de mis compañeros
con atención y respeto.
 Mostré empatía con mis compañeros que
tienen dificultades para presentarse.

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NOS PRESENTAMOS CON DINÁMICAS

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Hoy participaremos en las dinámicas de presentación para conocernos entre todos

 Se socializan los criterios de evaluación:

 Se presenta ante sus compañeros participando de las dinámicas.

 Recordamos los siguientes acuerdos:

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

- ¿Qué otros datos sobre ti te gustarían que sepan tus compañeros?

- ¿Qué datos de tus compañeros te llamo la atención?

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