Sesion Tut

SESIÒN DE APRENDIZAJE TUTORÍA Nº 01
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
ÁREA : TUTORÍA
TÍTULO : Nos presentamos con dinámicas
FECHA :
GRADO/SECC : 5º - “A”
DOCENTE :
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad - Se relaciona con sus compañeros con - Se presenta ante sus Dinámicas de Lista de cotejo
- Se valora a sí mismo. igualdad, respeto y cuidado del otro; compañeros presentación
- Autorregula sus emociones. rechaza cualquier manifestación de participando de las
- Reflexiona y argumenta éticamente. violencia de género (mensajes sexistas, dinámicas.
lenguaje y trato ofensivo para la mujer, - Escucha la
- Vive su sexualidad de manera integral entre otros) en el aula, en la institución participación de sus
y responsable de acuerdo a su etapa educativa y en su familia. compañeros con
de desarrollo y madurez. atención y respeto.r
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: . Participar en las dinámicas de presentación para conocernos entre todos.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque orientación al bien común - Los estudiantes demuestran acciones de empatía, valoración y respeto a sus compañeros
integrándose al grupo del aula para participar de las actividades.
Competencia transversal - Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos
- Gestiona su aprendizaje de manera necesarios para alcanzar la meta.
autónoma - -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en función del
nivel de avance, para producir los resultados esperados.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO minutos MATERIALES
 Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza la oración del día.
 Participan de la dinámica “La familia ceviche”, para ello primero recordaremos los ingredientes del ceviche. Cada
estudiante mencionará un ingrediente sin repetir hasta que ya no haya opciones. Luego, cada estudiante recordará a
sus compañeros mencionando el nombre y en vez de decir su apellido dirá el ingrediente del ceviche; por ejemplo:
Juan Cebolla, María Pescado, Doris Limón, etc. podemos ir anotando en la pizarra los nombre y apellidos de la familia
ceviche para luego leerlos en conjunto.
 Luego, responden las preguntas:
- ¿Conocías esta dinámica?
- ¿Cómo te sentiste participando en la dinámica?
- ¿Crees que la dinámica nos ayudó a recordar los nombres de nuestros compañeros?
El propósito de hoy es:
Hoy participaremos en las dinámicas de presentación para conocernos entre todos
 Se socializan los criterios de evaluación:
- Se presenta ante sus compañeros participando de las dinámicas.
- Escucha la participación de sus compañeros con atención y respeto.
- Muestra empatía con sus compañeros que tienen dificultades para presentarse.
 Recordamos los siguientes acuerdos:
- Escuchar y respetar la opinión de los demás.
- Ser solidarios al trabajar en equipo.
- Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO minutos MATERIALES
 Se dialoga con los estudiantes sobre la importancia de conocer más a nuestros compañeros. Para ello, se les propone
realizar la siguiente dinámica “El reloj de las citas” con ello podremos realizar varias preguntas para saber distintos
datos de cada compañero.
 Cada estudiante tendrá una ficha donde estará el reloj para que pacte la cita con sus compañeros y les realice la
pregunta que corresponde. Cada estudiante debe lograr completar doce citas con distintas personas.
 Podemos iniciar las citas de manera ordenada o alternadas las horas. Lo importante es que todos estén en la misma
hora de cita.
 Al finalizar las doce citas, todos tomarán asiento y se empezará a preguntar los datos de un compañero. Los doce
compañeros que conocen datos sobre este niño comentarán lo que saben como si lo estuvieran presentando. Por
ejemplo, Seleccionamos a Juanita, entonces los niños que entrevistaron a Juanita irán mencionando sus apellidos,
color favorito, postre preferido, así hasta que comenten todo lo que saben de Juanita.
Después, responden las preguntas:
- ¿Crees que la dinámica permitió que los demás conozcan más sobre ti?
- ¿Qué otros datos sobre ti te gustarían que sepan tus compañeros?
- ¿Qué datos de tus compañeros te llamo la atención?
 A continuación, se les pide que completen un esquema donde comentaran sus propios datos como presentación.
También, realizarán un dibujo de ellos mismos. Finalmente, comparten este esquema en el mural de producciones.
 Reflexionamos y dialogamos sobre la importancia de respetar las diferencias entre todos ya que hoy hemos conocido
datos de nuestros compañeros para integrarnos y convivir mejor. Luego, escribimos nuestro compromiso en una hoja y
lo pegamos en el mural.
Mi compromiso es…
__________________________________________________
CIERRE minutos MATERIALES

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Cuál fue el objetivo de las dinámicas del día de hoy?
 ¿Crees que fue interesante conocer más sobre tus compañeros?
 ¿Tuviste alguna dificultad en las actividades? ¿Cómo lo superaste?
 Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
 Me presenté ante mis compañeros participando de las
dinámicas.
 Escuché la participación de mis compañeros con atención
y respeto.
 Mostré empatía con mis compañeros que tienen
dificultades para presentarse.

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2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

- ¿Qué otros datos sobre ti te gustarían que sepan tus compañeros?

- ¿Qué datos de tus compañeros te llamo la atención?

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