|

Secundaria
|

DOCENTE: FECHA:
ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 5°
COMPETENCIA: Convive democráticamente en búsqueda del bien común.
CAPACIDADES ❖Interactuó con todas las personas.
❖Delibera sobre asuntos públicos.
PROPÓSITO Los/las estudiantes reconocemos la importancia de la diversidad cultural en el
fortalecimiento de la identidad nacional.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionamos y elaboramos un texto argumentativo respondiendo
la pregunta ¿Qué propondrías para fortalecer la identidad nacional en tu localidad?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖ Reconoce los conceptos de diversidad y globalización.
❖ Dialoga y analiza sobre las ventajas y riesgos de la globalización.
❖ Explica su opinión respecto a la importancia de la conservación de la diversidad cultural.
❖ Reflexiona sobre los retos de la diversidad cultural para lograr la unidad del país como nación.

Lee el texto, reflexiona y responde:

¿PUEDO TENER DOS PATRIAS?

Andrea y Roberto son una pareja de peruanos que vive en España desde hace diez años. Ellos salieron
del Perú, junto a su pequeño hijo Luis, buscando oportunidades para progresar. Luego de mucho
trabajo, abrieron un restaurante que se convirtió en uno de los mas populares de la ciudad donde
vivían. Además, en ese periodo nacieron sus hijas Flora y Ana.
Andrea y Roberto se han mostrado siempre orgullosos de ser peruanos. Además, han inculcado a sus
hijos el amor a su lejana patria. No obstante, también aprecian mucho al país que los acogió. Roberto
suele decir “España es su segunda patria”, porque allí pudo lograr lo que en su país natal no hubiera
podido. Además, Flora y Ana son ciudadanas españolas.
Sin embargo, hace una semana, empezó una discusión en la casa. Luis, que
ya cumplió los 19 años de edad, ha decidido enrolarse en el ejercito español
y, además, solicitar la nacionalidad española. Andrea le dijo a su hijo que
apoyaba su decisión. En cambio, Roberto se enojo y le pregunto: “¿Acaso te
avergüenzas de ser peruano?”.
Luis les explico a sus padres que, según la ley española, él podría seguir
siendo peruano y tener doble nacionalidad. Además, les dijo que ellos
también deberían hacer lo mismo para tener doble pasaporte, lo cual les
daría grandes ventajas.
Roberto piensa que sería doloroso para él que sus hijos olviden Perú. ¿Qué debería hacer para que
eso no ocurra? ¿Se puede seguir siendo peruano aun con un pasaporte extranjero?

❖ ¿Por qué crees que Luis quiere nacionalizarse español? Si estuvieras en su situación, ¿harías lo
mismo? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
❖ ¿Qué opinas de la actitud de Roberto? ¿Qué harías si estuvieras en su lugar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
|

Secundaria
2. LA DIVERSIDAD CULTURAL EN EL MUNDO GLOBALIZADO:

La cultura globalizada ha permitido que personas de diversas partes del

mundo compartan valores, hábitos y costumbres. Por ejemplo, en
nuestro país podemos consumir las mismas bebidas, mirar los mismos
programas de televisión o vestir la misma ropa que en Estados Unidos o
Australia.
Por ello, algunos autores piensan que esta universalización de la cultura,
especialmente la occidental, promueve la generalización del modelo de
consumo capitalista y borra las diferencias entre las diversas culturas.
En este sentido, la globalización cultural ha producido los siguientes
efectos contrapuestos:

La difusión del multiculturalismo. En la actualidad, muchas sociedades se han pluralizado, lo que

quiere decir que en ellas han logrado convivir minorías étnicas, lingüísticas o religiosas que piensan
y sienten de manera diferente. Ello ha favorecido el desarrollo de una actitud tolerante hacia la
diversidad.

El resurgimiento de los fundamentalismos y nacionalismos. Frente a la globalización, han surgido

movimientos que, en defensa de su identidad religiosa o étnica, promueven un rechazo a cualquier
valor externo.

2.2 LA GLOBALIZACIÓN:

La globalización se entiende como un nuevo ordenamiento mundial en el que las fronteras entre los
países se han diluido para permitir una mayor comunicación y flujo de información entre todos. En este
intercambio, uno de los mayores impactos ocurre en el ámbito de la cultura, pues con la globalización
desarrollamos una nueva forma de relacionarnos con lo que nos rodea. En ella, las fronteras de los países
no están delimitadas como antes, es decir, ya no constituyen unas barreras. Todo lo contrario, se da la
pauta para intercambiar la información, el capital económico, la política, las relaciones sociales y la
cultura.
Los países ven expuestas sus culturas a influencias externas con una rapidez mayor que la de años atrás.
Ante esta situación, algunas culturas aprehenden rasgos de afuera y los incorporan a las propias,
haciéndolos suyos de una forma particular. Por ejemplo, en el Perú el 31 de octubre se celebra el Dia de
la Canción Criolla; pero desde unas décadas atrás la fiesta de Halloween va despertando el interés de
jóvenes y niños.
En cambio, otras culturas refuerzan sus rasgos individuales
como una manera de defender lo que les es propio.
Podríamos situar el gran impulso de la comida peruana, los
productos como la uña de gato, la maca, el café Tunqui;
artesanía, tejido, etcétera, que hoy están presentes en los
grandes mercados mundiales como una respuesta a la
globalización, pues si bien la intención inicial fue revalorizar
nuestra identidad, la presencia de estos productos ha servido
para fortalecernos dentro de la comunidad globalizada
mundial.
|

Secundaria
VENTAJAS Y RIESGOS:

La globalización representa la oportunidad de compartir las oportunidades y el bienestar a escala

mundial. Sin embargo, no todos están de acuerdo con dicha idea, pues piensan que la tendencia de la
globalización representa un riesgo.
Entre las ventajas de la globalización se sitúan las siguientes:

• En el ámbito económico: el avance de los medios de transporte y el uso de las nuevas tecnologías
de la información y comunicación han significado el incremento del comercio mundial de bienes y
servicios, así como del flujo de capitales y la ampliación de los mercados.
• En el ámbito cultural: el desarrollo de las tecnologías de la comunicación genera una proximidad
entre las diversas culturas. Este acercamiento supone una mayor visibilidad de estas, pero, sobre
todo, ha significado el fortalecimiento de identidades locales.

• En el ámbito social: la humanidad va tomando mayor conciencia de los sucesos que acontecen en
el ámbito mundial. Este hecho se refleja en la sensibilización en temas que representan un problema
planetario. Por ejemplo, la amenaza nuclear, el deterioro de la biodiversidad mundial, los problemas
que acarrea el cambio climático, el aumento poblacional, los modos de vida estandarizados,
etcétera.
• En el ambiente político: se conforman organizaciones regionales y mundiales. Un claro ejemplo es
la Unión Europea y el Mercosur, entre otras.

 Después de haber leído el texto “Globalización”, respondemos:

• ¿Qué elementos de la globalización están presentes en tu localidad y son favorables para el

ejercicio ciudadano? Brinden algunos ejemplos
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

 Después de haber leído el texto “Ventajas y riesgos”, respondemos:


• Identifica un problema ambiental en su localidad, ocasionado por el proceso de globalización.
Elabora propuestas de conservación del ambiente.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

• Evalúa los efectos positivos y negativos de la globalización y reflexiona acerca de como dichos
efectos influyen en tu vida cotidiana. Luego, redacta un ensayo al respecto (en tu cuaderno de
trabajo o en una hoja A -4.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
|

Secundaria
En grupos, averigüen sobre una expresión cultural de una colonia de peruanos en el extranjero.
Luego, apliquen la estrategia “Analizar una expresión cultural”.

I. Expresión cultural:
II. Lugar de origen:
_______________________________________________________________________________
III. Fecha en la que se manifiesta:
_______________________________________________________________________________
IV. Historia y significado:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
II. Grupo social que la practica:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

1. Comparación de las variaciones de la expresión cultural:

Similitudes Diferencias
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
Expresión
cultural _________________________________ _________________________________
practicada _________________________________ _________________________________
en el Perú _________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
Expresión _________________________________ _________________________________
cultural _________________________________ _________________________________
practicada
en el _________________________________ _________________________________
extranjero _________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________

2. . Importancia:
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
|

Secundaria
Ahora, a partir de lo aprendido, reflexionan y elaboran un texto argumentativo
respondiendo la pregunta ¿Qué propondrías para fortalecer la identidad nacional
en tu localidad?

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Reconocí los conceptos de diversidad y
globalización.
Dialogué y analicé sobre las ventajas y riesgos
de la globalización.
Expliqué mi opinión respecto a la importancia
de la conservación de la diversidad cultural.
Reflexioné sobre los retos de la diversidad
cultural para lograr la unidad del país como
nación.
|

Secundaria
¡ADVERTENCIA! EL MATERIAL HA SIDO ELABORADO SOLO PARA SU DISTRIBUCIÓN
POR PERSONAL AUTORIZADO.
Este material ha sido elaborado y adaptado con la finalidad de ser distribuido
única y exclusivamente por personal autorizado.
Hemos visto que, está siendo utilizado con fines de lucro poniendo a la reventa,
por personas de dudosa reputación moral y ética, sin el mínimo esfuerzo como si
fueran los que adaptan estos contenidos. Tengan cuidado de ser sorprendidos por
la entrega de materiales intelectuales, sabemos de ciertos sinvergüenzas que se
ocultan tras un WhatsApp falso para exigir materiales, y luego ponerlos a la
reventa como les plazca, sinvergüenzas que lucran gracias a la ignorancia de
docentes que no valoran el esfuerzo.

AQUÍ ALGUNOS SINVERGÜENZAS QUE PRACTICAN ESTOS ACTOS:

1. LUIS TORRES PEÑA
2. YENNER AYULO SUTIZAL ROQUE
3. LEONCIO MOSCOSO COSCCO
4. CARIN QUIZPE Y ELMER MURGA
5. MARCIAL CURO VENEGAS
6. JESÚS TEA ALEJOS
Estimado colega sepa que detrás de estos materiales hay horas y días tras una
pantalla y nos debemos a nuestros clientes que valoran el esfuerzo, así como hay
sinvergüenzas que buscan lo barato, se les hizo la advertencia a individuos que
descaradamente utilizan materiales nuestros para negociar propiedad intelectual
y de creatividad.
A pesar de dichas advertencias, ignoran y creen que la creatividad y esfuerzo
intelectual también se negocia.