04-06-24-Tutoria-Mujeres y Hombres Nos Respetamos y Valoramos

I.
DATOS INFORMATIVOS:
Sesió
Área Tutoría Mujeres y hombres nos respetamos y valoramos
n
Grado/sección 6to “” Fecha 04 -06-
Docente
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Instrumento
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Convive y participa democráticamente en la - Identifica actitudes y

búsqueda del bien común. Propone, a partir de un acciones que nos ayudan a
diagnóstico y de la deliberación promover el derecho a la
 Interactúa con todas las personas. sobre asuntos públicos, acciones igualdad entre hombres y
 Construye normas y asume acuerdos y orientadas al bien común, la mujeres. Escala de
leyes. solidaridad, la protección de - Elabora mensajes en favor valoración
 Maneja conflictos de manera constructiva. personas vulnerables y la del respeto y la igualdad de
oportunidades entre
 Participa en acciones que promueven el defensa de sus derechos,
hombres y mujeres.
bienestar común. tomando en cuenta la opinión de
los demás. Sustenta su posición
basándose en fuentes.
Mensajes en favor del respeto y la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
Evidencia:
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque Valores Actitudes

• Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
Inclusivo o de  Respeto por las uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
orientación a la diferencias. diferencia.
diversidad • Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía, la
 Confianza en la persona autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o
sancionarlos.
IV. MOMENTOS Y/O ACTIVIDADES DE LA SESIÓN:
INICIO:
 Saludo cordial y mutuo alumnos – docente.
 Colocamos la siguiente oración en desrden: “Las tareas del hogar son
responsabilidades de hombres y mujeres”
son de mujeres las hombres del tareas las hogar y responsabilidades
 Dialogamos:
¿Qué oración formaste con las palabras en desorden?

¿Cómo crees que se sienten los integrantes de la familia cuando todos y todas comparten las
tareas del hogar?
¿Cómo colaboran mujeres y hombres en tu familia? explica
 Presentamos el propósito de la sesión:
Hoy comprenderás por qué los hombres y mujeres tienen los mismos derechos.
 Concertamos cumplir dos normas de convivencia:

 Levantar la mano antes de participar u opinar
 Respetamos las intervenciones de los compañeros.
DESARROLLO:
 Problematización:
 Lee detenidamente las siguientes ideas. Luego, marca con X en Sí o en No y explica por qué:
Lee la siguiente situación:
  Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Cómo es la familia de Marina?
 ¿Por qué crees que se han organizado?
 ¿Qué opinas de las responsabilidades que cumplen cada miembro de esta familia?
 Gestión y acompañamiento:
Ahora, lee detenidamente la siguiente información:
Responden:
- ¿Qué sucede si un hombre se siente superior, más inteligente y mas fuerte que una mujer?
- ¿Cuál será la consecuencia del machísimo?
- ¿Por qué crees que no se le brindan las mismas oportunidades a las mujeres y a los hombres?
Observan las siguientes imágenes:
- ¿Alguna vez te imaginaste en alguna de estas situaciones?

- ¿Crees que algunas ideas sobre lo que pueden hacer las mujeres y los hombres podrían afectar lo que hacen
estas niñas y estos niños?
- Hay casos en los que los hombres y mujeres realizan los mismos trabajos, pero a quien pagan más es al
hombre. ¿Qué opinas acerca de estos casos? ¿Qué propondrías para que estos casos no se repitan?
- ¿Qué opinas de que dice Anita y Memo?
- ¿Las mujeres y los hombres tendrán derecho a las mismas oportunidades?
- ¿Ser sensibles es una cualidad solo de mujeres? ¡o es una cualidad que pueden tener tanto hombres como
mujeres? ¿Por qué?
- ¿Ser valientes es una cualidad solo de hombres? ¿O es una cualidad que puede tener tanto hombres como
mujeres? ¿Por qué?
 Evaluación:
Piensa y reflexiona sobre las actividades que pueden hacer hombres y mujeres, luego escríbelas en tu cuaderno.
Ahora, revisa nuevamente el cuadro que completaste al inicio de la actividad y

reflexiona sobre tus respuestas.
En grupo: Los estudiantes crean mensajes que hablen en contra del machismo. Luego los escribirán en hojas
de colores.
Nos proponemos actuar contra el machismo y la violencia hacia la mujer.
- ¿Cómo podemos contribuir los hombres a rechazar el machismo?

- ¿Como debemos actuar los hombres si observamos violencia hacia las
mujeres?
- ¿Cómo podemos contribuir las mujeres a rechazar el machismo?
- ¿Cómo debemos actuar las mujeres si observamos violencia hacia las
mujeres?
Elaboran un acróstico sobre la palabra IGUALDAD y comenta cuál es tu sueño para tu futuro y que
no desearías que nada sea un obstáculo para lograrlo
CIERRE:
 Propiciamos la metacognición, formulando las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad?
 ¿Por qué las mujeres y los hombres tiene los mismos derechos?
_____________________ _______________________
ESCALA DE VALORACIÓN
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del Criterios de evaluación
bien común. Elabora mensajes en
Identifica actitudes y favor del respeto y la
 Interactúa con todas las personas. acciones que nos ayudan igualdad de
 Construye normas y asume acuerdos y leyes. a promover el derecho a oportunidades entre
 Maneja conflictos de manera constructiva. la igualdad entre hombres y mujeres.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común. hombres y mujeres.
superando
superando
superando
Apellidos y nombres
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
Nº
de los estudiantes
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Convive y participa democráticamente en la - Identifica actitudes y

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Valores Actitudes

IV. MOMENTOS Y/O ACTIVIDADES DE LA SESIÓN:

son de mujeres las hombres del tareas las hogar y responsabilidades

¿Qué oración formaste con las palabras en desorden?

 Concertamos cumplir dos normas de convivencia:

Lee la siguiente situación:

  Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:

Observan las siguientes imágenes:

- ¿Alguna vez te imaginaste en alguna de estas situaciones?

Ahora, revisa nuevamente el cuadro que completaste al inicio de la actividad y

Nos proponemos actuar contra el machismo y la violencia hacia la mujer.

- ¿Cómo podemos contribuir los hombres a rechazar el machismo?

 ¿Qué aprendimos hoy?

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