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    Ses-Lun-Ps-Conocemos Las Costumbres Del Perú - Jezabel Camargo-Único Contacto-978387435

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    SES-LUN-PS-CONOCEMOS LAS COSTUMBRES DEL PERÚ--JEZABEL CAMARGO-ÚNICO CONTACTO-978387435

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

    CONOCEMOS LAS COSTUMBRES DEL


    PERÚ
     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… /………/ 2024
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área, competencias y Desempeños Criterios de


    capacidades evaluación
    PERSONAL SOCIAL 5°GRADO - Reconoce algunas
    Construye su • Describe las prácticas culturales de su familia, institución costumbres del
    educativa y comunidad señalando semejanzas y diferencias. Perú.
    identidad • Explica las razones de por qué una acción es correcta o
    - Se valora a sí mismo incorrecta, a partir de sus experiencias, y propone acciones que
    - Autorregula sus se ajusten a las normas y a los principios éticos. - -Identifica las
    • Se relaciona con sus compañeros con igualdad, respeto y características y
    emociones
    cuidado del otro; rechaza cualquier manifestación de violencia de las costumbres
    -Reflexiona y
    género en el aula, en la institución educativa y en su familia. de su familia que
    argumenta 6°GRADO permitan tener
    éticamente Explica diversas prácticas culturales de su familia, institución una convivencia
    - -Vive su sexualidad educativa y comunidad, y reconoce que aportan a la diversidad armoniosa.
    cultural del país.
    de manera plena y
    • Evalúa sus acciones en situaciones de conflicto moral y se
    responsable. plantea comportamientos tomando en cuenta las normas sociales
    y los principios éticos.
    • Participa en diversas actividades con sus compañeros en
    situaciones de igualdad, cuidando y respetando su espacio
    personal, su cuerpo y el de los demás.
    Propósito Conocer y valorar algunas costumbres del Perú para llevar una convivencia armoniosa.
    Evidencia Identificar costumbres para llevar una convivencia armoniosa.
    Instrumento de Lista de cotejo
    evaluación

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Enfoque inclusivo o de Los estudiantes demuestran tolerancia apertura y respeto a todos y cada
    atención a la diversidad uno ,evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
    cualquier diferencia.
    Competencia transversal Desempeños
    Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
    de manera autónoma recursos necesarios para alcanzar la meta.
    -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
    en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

    Meta de 5°: Reconoce sus características personales que lo identifican con su familia y
    aprendizaje: comunidad; y que lo hacen sentir valioso.
    Educación para la 6°: Participa en diversas actividades con sus compañeros en igualdad de
    oportunidades, cuidando y respetando su espacio personal, su cuerpo y el de los
    ciudadanía
    demás.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

    Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.


    Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
    Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

    Se saluda cordialmente a los estudiantes.


     Se dialoga a partir de la siguiente situación.

    Mariana ha estado pensando que, le gustaría compartir las costumbres y formas de actuar de
    las personas de su comunidad con las niñas y los niños que han venido de otros lugares, para que
    puedan conocerlas y sentirse bienvenidos.
    Por ello, ha decidido investigar para hacer una recopilación de las costumbres, agrupándolas
    según los aspectos que podrían ser interesantes para las niñas y los niños.

    Se socializa con las siguientes preguntas como saberes previos:


     ¿De qué ha estado hablando Mariana?
     ¿Cuál es el objetivo de Mariana?
     ¿Qué va a realizar para conseguirlo?
    Se responden la siguiente pregunta como conflicto cognitivo:
    Si tuvieras que ayudar a Mariana,
    ¿Cómo organizarías las costumbres que compartirías con las niñas y los niños que llegan a la
    escuela?
    El propósito de hoy es:
    Hoy conoceremos y valoraremos algunas costumbres del Perú para llevar una convivencia
    intercultural armoniosa.

    Se socializan los criterios de evaluación:

    - Reconoce algunas costumbres del Perú.


    -Identifica las características y las costumbres de su familia que permitan tener una convivencia
    armoniosa.
    Recordamos los siguientes acuerdos:
     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

    DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60


    PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
    Se entrega 3 imágenes y un papelógrafo en grupos de 4 y reflexiona a partir de las siguientes
    preguntas:

    . Imagen 1:
    ¿Qué están haciendo las personas de la imagen?
    ¿Qué baile típico es?
    ¿En qué región se realiza esta costumbre?
    Imagen 2:
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ¿Qué hacen las personas de la imagen?


    ¿Por qué están vestidos de esa forma?
    ¿En qué región se realiza esta costumbre?
    ¿En qué consistirá el Inti Raymi?
    Imagen 3
    ¿Qué hacen las personas de la imagen?
    ¿Por qué están vestidos de esa forma?
    ¿En qué región se realiza esta costumbre?
    ¿En qué consistirá la fiesta de San Juan?

    Se pega en la pizarra los papelógrafos con sus posibles respuestas.


    Se socializan las respuestas.
    ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -------------------------
    Se entrega la ficha de actividad donde se encuentra la información para leer más sobre el tema.
     Luego de haber analizado los textos, se refuerza el tema diciendo:

    Las tradiciones y las costumbres son algunas de las principales manifestaciones de una cultura
    determinada, y se pueden definir como un conjunto de creencias y experiencias que se heredan de
    una generación a otra. En ese sentido, estos dos términos se manejan de manera casi indistinta.
    Sin embargo, las costumbres son aquellas prácticas sociales arraigadas en una comunidad, vinculadas
    con lo cotidiano, con los hábitos, que de tanto repetirse se han terminado convirtiendo en parte de la
    identidad local.
    Por su parte, las tradiciones involucran a un mayor número de personas, reforzándoles el sentido de
    pertenencia respecto a una misma identidad cultural. Incluyen las prácticas rituales, culturales,
    religiosas, gastronómicas o folklóricas.

    TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------


    Luego de leer la información, reflexionan en grupo y completan un cuadro donde van a clasificar
    costumbres relacionados a diferentes ámbitos.
    También responden las preguntas:
    - ¿Por qué piensas que estos grupos de costumbres son importantes para las niñas y los
    niños?
    - ¿Qué puede pasar si un niño llega a un lugar nuevo y no conoce sus costumbres?
    Ahora, de todas las costumbres que has escrito, selecciona las que consideras
    indispensables compartir con las niñas y los niños que provienen de otros lugares, para
    tener una convivencia armoniosa, respetando sus derechos.

    CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

    Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.


    Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
    - ¿Que hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
    - ¿Qué utilizamos para hacerlo?¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
    Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
    Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

    Criterios Sí No Explico cómo lo logré


    - Reconocí algunas costumbres del Perú.
    -Identifiqué las características y las costumbres
    de mi familia que permitan tener una
    convivencia armoniosa.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    CRITERIOS
    - Reconoce algunas -Identifica las
    costumbres del Perú. características y las
    costumbres de su
    ESTUDIANTES familia que permitan
    tener una convivencia
    armoniosa.

    Sí No Sí No SÍ NO
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.
    11.
    12.
    13.
    14.
    15.
    16.
    17.
    18.
    19.
    20.
    21.
    22.

    ANEXO
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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