UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO,

SUB SEDE LA PAZ

ESPECIALIDAD: INGENIERIA COMERCIAL –
CONTADURIA PUBLICA

Trabajo de investigación sobre la historia de los números, su

evolución y sus propiedades.

MATERIA: Fundamentos de Matemáticas

AUTOR: Choquehuanca Roca Fabiola

Bendita Huallpa Carlos Daniel
Butron Salas Luis Enrique
Parra Equise Esvensko Brian
FECHA: 04 de octubre de 2023

LA PAZ - BOLIVIA

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 Tabla de contenido

1. Desarrollo .............................................................................................................. 3
1.1 Historia de los números ................................................................................ 3
1.2 Evolución de los números ............................................................................ 3
1.2.1 El hombre de Cromañón (35000-20000 a.C.) .................................... 3
1.2.2. Los sumerios (3200 a.C.) ......................................................................... 4
1.2.3. Los egipcios (3000 a.C.) ..................................................................... 4
1.2.4. Los griegos (600 a.C) .......................................................................... 5
1.2.5. Los romanos .......................................................................................... 6
1.2.6 Numeración babilónica ............................................................................. 7
1.3 Propiedades de los números ....................................................................... 7
1.3.1 Propiedad conmutativa: ............................................................................ 7
1.3.2 Propiedad asociativa: ................................................................................ 7
1.3.3 Propiedad distributiva: .............................................................................. 8
2. Conclusiones ....................................................................................................... 8
3. Recomendaciones .............................................................................................. 9
4. Bibliografía.......................................................................................................... 10
5. ANEXOS ............................................................................................................... 11

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 investigación sobre la historia de los números, su evolución y
sus propiedades.

1. Desarrollo
1.1 Historia de los números

A lo largo de la historia de la humanidad hemos necesitado contar objetos y seres,

representar medidas reales con símbolos, cada cultura concibió unos u otros
sistemas de numeración y símbolos para expresarlos, que se fueron desarrollando
a lo largo de la historia, algunos perduran y otros se han ido perdiendo, los seres
humanos primitivos vivían en pequeños grupos, en cuevas donde se escondían de
los animales peligrosos y se protegían del mal tiempo. Los cazadores, para saber
cuántos animales habían abatido en la cacería, marcaban con señales un palo,
piedras, marcas, sistema de rayas rasgadas en las paredes o pintadas en papiro.
En su etapa sedentaria se vio forzado a emplear algún método de conteo, ya fuera
para saber cuántas cabezas de ganado u ovejas poseía; como también para
conocer el número de armas que tenía, o para cuantificar la extensión de los
terrenos sembrados o conquistados.
Cuando se dedicaban a la agricultura tuvieron que idear un sistema para medir el
tiempo en las épocas de siembra y cosecha, finalmente en su etapa de comerciante,
necesito crear un sistema para fijar el peso, volumen y el valor de sus productos
para intercambiarlos con los pueblos vecinos.
1.2 Evolución de los números

1.2.1 El hombre de Cromañón (35000-20000 a.C.)

Los dedos de la mano se usaban para representar conjuntos de hasta 5 ó 10

elementos (una o dos manos) y hasta 20 (con los dedos de los pies). Cuando los
dedos eran insuficientes usaban montones de piedras o cualquier otro elemento.
Los montones eran grupos de 5 ó 10 elementos con lo cual usaban, sin saberlo un
sistema quinario o decimal. Como el uso de montones era un método pasajero
comenzaron a usar muescas en huesos o pedazos de madera que podían
representar sus armas, piezas de caza.

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Ejemplo: En una tribu primitiva, para contar el rebaño de ovejas hacían lo siguiente:
Por cada oveja que salía de la cueva ponían una piedra en un montón, para
comprobar que a la vuelta estaban todas, iban quitando una piedra por cada oveja
que entraba. Si al final no quedaba ninguna piedra, estaban todas. Figura No. 1.

1.2.2. Los sumerios (3200 a.C.)

La primera escritura conocida apareció en Sumer, en la baja Mesopotamia, entre

las cuencas de los ríos Tigres y Éufrates. La escritura se realizaba en tablillas de
arcilla que era el papel de la época. Fueron los primeros en dividir el día en 24 horas.
Nuestra forma de subdividir las horas en minutos y los minutos en segundos
proviene de su sistema de numeración. Los sumerios contaban usando la base 60
(sistema sexagesimal) en lugar de la base quinaria o decimal. Todavía quedan
restos de esa base (en la medida de los ángulos y del tiempo). La utilización de esta
base implicaba el conocimiento de 60 signos para nombrar los números del 1 al 60
(no se conocía el cero). Para ello utilizaban el 10 como unidad auxiliar. La forma de
obtener las unidades del sistema era 1-10-60 (10x6)-600 (10x6x10) -3600
(10x6x10x6)
1.2.3. Los egipcios (3000 a.C.)

Casi al mismo tiempo que en Mesopotamia, los egipcios inventaron un sistema de

numeración. Aunque había contacto con los sumerios el sistema fue autóctono de
los egipcios. El sistema es decimal, pudiendo representar números superiores a
106. De hecho, poseían jeroglíficos para representar el 1 y las primeras potencias
de 10. Esta notación era una manera de representar por escrito la forma de contar
que tenían desde épocas arcaicas. Consistía en escribir los números por alineación
o acumulación de objetos (piedras, conchas, guijarros, etc.) asociadas cada uno de
ellos al orden de unidad utilizada. El palo representa la unidad, el arco la decena, el
lazo la centena.
Los hombres de la edad de piedra no representaban fracciones porque no tenían
necesidad de ellas. Fue en la edad del Bronce cuando apareció dicha necesidad.
En los jeroglíficos egipcios encontramos inscripciones que representan fracciones

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unitarias (con numerador uno). Para representarlas se usaba un jeroglífico con
forma de boca situado encima del número que actúa como denominador. Algunas
como 4 1 2 1ó tenían símbolos especiales. En el Papiro de Ahmes aparece una
tabla para convertir fracciones de la forma 2/n (n impar entre 5 y 101) y n/10
(n=1,2,…9) en suma de fracciones unitarias y de la fracción 2/3. Consideraban que
las fracciones de la forma m/n eran parte de un proceso incompleto y tendían a
reducirlas. En 1858 el egiptólogo escocés A. Henry Rhind visitó Egipto por motivos
de salud (padecía tuberculosis) y compró en Luxor el papiro que actualmente se
conoce como papiro Rhind o de Ahmes, encontrado en las ruinas de un antiguo
edificio de Tebas. Rhind murió 5 años después de la compra y el papiro fue a parar
al Museo Británico. Desgraciadamente en esa época gran parte del papiro se había
perdido, aunque 50 años después se encontraron muchos fragmentos en los
almacenes de la Sociedad histórica de Nueva York. Actualmente se encuentra en
el Museo Británico de Londres. Comienza con la frase "Cálculo exacto para entrar
en conocimiento de todas las cosas existentes y de todos los oscuros secretos y
misterios”.Mide unos 6 metros de largo y 33 cm de ancho. Representa la mejor
fuente de información sobre matemática egipcia que se conoce. Escrito en hierático,
consta de 87 problemas y su resolución. Nos da información sobre cuestiones
aritméticas básicas, fracciones, cálculo de áreas, volúmenes, progresiones,
repartos proporcionales, reglas de tres, ecuaciones lineales y trigonometría básica.
Fue escrito por el escriba Ahmes aproximadamente en el año 1650 a. C a partir de
escritos de 200 años de antigüedad, según reivindica el propio Ahmes al principio
del texto, aunque nos resulta imposible saber qué partes corresponden a estos
textos anteriores y cuáles no. Figura 2

1.2.4. Los griegos (600 a.C)

Los griegos emplearon varios sistemas de numeración a lo largo de su historia.

Veamos los más importantes: La numeración ática Este tipo de numeración atribuye
un signo gráfico diferente a cada uno de los números 1, 5, 10, 50, 100, 500, 1000,
5000, 10000, 50000 y emplea el principio de adición. Los símbolos para representar
el 5 y las potencias de 10 corresponden a la inicial de nombre griego que sirve para

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nombrarlas. En los símbolos 50, 500, 5000 y 50000 siguen el principio multiplicativo,
para quintuplicar una potencia de 10 se incluye el símbolo que representa dicha
potencia dentro del símbolo que representa el 5. 1 5 10 50 100 500 1 000 5
000 10 000 50 000 La numeración jónica o alfabética Este sistema de numeración
es en base 10 y aditivo. Existen símbolos para las cifras del 1 al 9, del 10 al 90 (sólo
múltiplos de 10) y del 100 al 900 (sólo múltiplos de 100). En total 27 símbolos que
se correspondían con el antiguo alfabeto griego, el actual tiene solo 24 letras.
Cuando el número a escribir era superior a 1000, sólo tenían que escribir un número
y precederlo del acento para indicar que dicho número estaba multiplicado por 1000.
Así podían escribir con sólo cuatro símbolos todos los números inferiores a 10000.
1.2.5. Los romanos

Los Romanos adoptaron gran parte de las unidades literales griegas, a las que les
incorporaron algunas propias como la libra y extendieron su uso por todos sus
dominios conquistados. Utilizaron signos simples combinados con algunas letras,
para construir un sistema que era mucho más fácil de manejar. El sistema literal de
numeración romano no utiliza el principio del valor relativo, el valor de los símbolos
siempre es el mismo sin que influya el lugar que ocupan.

Los símbolos literales que empleaban en su sistema numérico estaban compuestos

por siete letras, (I – V– X – L – C – D – M), para las tres primeras cifras eran rayas
verticales que asemejaban un dedo (dígitus.), para el cinco usaban la V; que parece
haber sido en un comienzo el dibujo de una mano, para el diez dos de los símbolos
de la cifra cinco con uno de ellos invertido y con el tiempo se transformó en el
símbolo de X, y así sucesivamente.

La numeración literal romana tenía unos recursos de representación o reglas,

nunca usaban más de tres rayas o signos juntos, el cuatro lo significaban restando
de una cifra mayor como el cinco la unidad, para obtener el nueve le restaban la
unidad de diez. Figura 2

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 1.2.6 Numeración babilónica

La numeración primitiva no era decimal, no tenía como base la decena. El sistema

babilónico, utilizado aproximadamente sobre el 1800 a. C., tenía como referente el
número 60, y fue por ello por lo que el cómputo del tiempo se ciñó a esa unidad de
medida. Inicialmente, no existía el número 0.

Pero fue también la numeración babilónica perfeccionada en el siglo IV a. C., la que

creó el concepto y uso del número 0. Podía ponerse al principio, es decir, a la
izquierda. También podía ser insertado en medio de una cantidad, en el interior de
un número dado, pero curiosamente no podía figurar al final. Figura 3

1.3 Propiedades de los números

Hay cuatro propiedades básicas de los números: Las propiedades asociativas,

conmutativa, y distributiva del álgebra son propiedades que se usan comúnmente
para simplificar expresiones algebraicas.

1.3.1 Propiedad conmutativa:

la propiedad conmutativa de la suma dice que cuando dos números son sumados,
el orden puede ser cambiado sin afectar el resultado. Por ejemplo, 30 + 25 da el
mismo resultado que 25 + 30.

 30 + 25 = 55
 25 + 30 = 55

• Suma: a + b = b + a
• Multiplicación: a * b = b * a

1.3.2 Propiedad asociativa:

La propiedad asociativa de la suma dice que los números en una expresión aditiva
pueden agruparse de distinta manera sin cambiar la suma. Puedes recordar el

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significado de la propiedad asociativa recordando que cuando te asocias con
familiares, amigos, y compañeros, formas grupos con ellos.

• Suma: (a + b) + c = a + (b + c)
• Multiplicación: (a * b) * c = a * (b * c)

1.3.3 Propiedad distributiva:

La propiedad distributiva de la multiplicación es una propiedad muy útil que nos
permite reescribir expresiones en las que estás multiplicando un número por una
suma o una resta.
▪︎Distribución de la multiplicación sobre la suma: a * (b + c) = (a * b) + (a * c)
Elemento neutro:
• Suma: Existe el elemento neutro 0, ya que a + 0 = a para cualquier número a.
• Multiplicación: Existe el elemento neutro 1, ya que a * 1 = a para cualquier
número a.
Elemento inverso:
• Suma: Cada número tiene un inverso aditivo, denotado como -a, tal que a + (-
a) = 0.
• Multiplicación: Cada número distinto de cero tiene un inverso multiplicativo,
denotado como 1/a, tal que a * (1/a) = 1.

Propiedad de cero:
• Multiplicación: Cualquier número multiplicado por cero es igual a cero: a * 0 = 0.

2. Conclusiones

A lo largo de la historia del hombre ha dejado un legado para la posteridad,

desde la edad primitiva se hacía todo lo posible para aprender rudimentariamente
todas las operaciones posibles para comprender la numeración y cada vez
especializándose de acuerdo a las necesidades a lo largo del tiempo que esto ayudo
a su desarrollo del hombre a nuestra actualidad Gracias a los aportes de las

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civilizaciones, las culturas cada uno dio su aporte y gracias a ello podemos tener lo
básico para administrar cada una de las actividades cotidianas.
Podemos llegar a la conclusión que los números fueron un paso muy importante
para el hombre.

3. Recomendaciones

Los números son una parte fundamental de las matemáticas y tienen amplias
aplicaciones en la vida diaria y diversos campos de estudio.
Recomendaciones para entender la aritmética básica: Comprender conceptos
aritméticos básicos como suma, resta, multiplicación y división es muy importante
para trabajar con números en la vida cotidiana y resolver problemas matemáticos.
Recomendaciones para desarrollar habilidades de cálculo mental: Practicar la
aritmética mental te ayudará a realizar cálculos rápidos y precisos en la vida
cotidiana. Le ayuda a comprar, calcular propinas en restaurantes y resolver
problemas sin usar una calculadora.
Recomendaciones para aprender sobre números racionales e irracionales: Para
comprender conceptos como fracciones, porcentajes y decimales, es importante
comprender la diferencia entre números racionales e irracionales.
Recomendaciones para explorar la geometría: La geometría usa números para
describir y analizar formas y figuras. Aprender conceptos geométricos puede
ayudarte a comprender mejor los espacios y estructuras que te rodean.
Recomendaciones para estudiar álgebra y ecuaciones: Álgebra usa números y
letras para representar patrones y relaciones. Aprender álgebra es esencial para
resolver problemas más complejos y modelar situaciones del mundo real.
Recomendaciones para Conocer los números complejos: Los números complejos
pueden parecer abstractos, pero tienen aplicaciones en física, ingeniería y
matemáticas avanzadas. Si planea estudiar campos relacionados, puede resultar
útil estar familiarizado con ellos.
Recomendaciones para explorar la estadística y la probabilidad: Las estadísticas y
la probabilidad le ayudan a comprender los datos, tomar decisiones informadas y

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evaluar riesgos. Estos conceptos son útiles en campos como los negocios, la ciencia
de datos y la investigación.
Recomendaciones para aprender programación: La programación y la informática
a menudo implican trabajar con números. Aprender a codificar le permite
automatizar tareas, resolver problemas complejos y desarrollar software.
Recomendaciones para aplicar las matemáticas en la vida cotidiana: Utilice las
matemáticas para tomar decisiones financieras como: un presupuesto de sus gastos
invierta y comprenda las tasas de interés. Las matemáticas también son útiles en la
cocina, la carpintería y otras actividades diarias.
Recomendaciones para fomentar la curiosidad matemática: Sea abierto y tenga
curiosidad sobre los números y las matemáticas. Hacer preguntas, investigar y
resolver problemas. La curiosidad puede conducir a descubrimientos apasionantes
y aplicaciones útiles de los números en la vida real.
Recuerde que los números son herramientas poderosas para comprender y analizar
el mundo que lo rodea. A medida que adquieras más conocimientos y habilidades
matemáticas, podrás utilizarlos de forma eficaz en diferentes situaciones.

4. Bibliografía

 MASINI
GIANCARLO.- EL ROMANCE DELOS NÚMEROS, Historia Ilustrada de las
Matemáticas, Circulo de Lectores,Valencia, España, 1980, páginas 11 –28

 http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/Otros/SISTNUM.html desarrollada por

Santiago Casado, nos lleva por la Historia explicándonos los distintos
sistemas de numeración de las culturas.

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 5. ANEXOS

Figura 1. forma de conteo de números en la antigüedad

Figura 2. Las distintas civilizaciones de la Historia fueron creando sus propios

sistemas de numeración.

Figura 3.numeracion babilónica

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