Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Reto 1 - El Mundo Es Agile

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Innovación y Emprendimiento
Código: 202286981
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Reto 1 El

mundo es Agile
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 8
25 de septiembre de 2023 de octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Comprender los fundamentos de la innovación y el emprendimiento en

el contexto internacional, nacional y regional, según lineamientos
institucionales y referentes teóricos de la disciplina.
La actividad consiste en:
Desarrollar mediante una dinámica individual la contextualización inicial

de las definiciones y conceptos de la innovación, el agilismo y el
emprendimiento, como etapa inicial de preparación pare el diseño de
producto o servicio a desarrollar en el curso.
Para lo cual realice las siguientes actividades:
1 – Realice las lecturas de las siguientes fuentes de la unidad 1.
- Valls Pasola, J. y Escorsa Castells, P. (2016). Tecnología e

innovación en la empresa, en el capítulo 1, la innovación y el
capítulo 4, herramientas para la innovación: la creatividad.
- Universidad Nacional Abierta y a distancia (mayo de 2022).
Industria al aire #18. Gestión humana y cultura organizacional
para la innovación.
1
A partir de la lectura identifique las características de la innovación y
su importancia para la generación de valor y el emprendimiento en el
entorno organizacional.
Con lo aprendido, realice una caricatura en una herramienta web 2,0

de su preferencia, que contenga 5 viñetas en donde realice una
definición propia de la innovación y su importancia para el
emprendimiento.
2- Realice las lecturas de la siguiente fuente de la unidad 1.
- Rozo, L.M., Vivares, J.A., y Ospina, M.C. (2021). Gestión humana

y cultura organizacional para la innovación: Evidencias de una
investigación con empresas de Colombia.
- Saleem, S., Khan, K. I., y Syed, S. A. (2021). Barriers to

Creative Thinking and Organizational Performance: Mediating
Role of Employee Creativity.
Puede realizar exploración de fuentes adicionales, artículos de revistas

académicas o especializadas, que le permitan identificar las
características de los emprendimientos en la era digital y explore casos
de empresas unicornios en el contexto global.
A partir de la información recopilada, realice un video animado web 2,0

en donde presente un caso específico de una empresa unicornio, en
donde identifique sus características, su propuesta de valor, modelo de
negocio, métricas y alcance en el contexto global.
Algunas herramientas web 2,0 de uso libre recomendadas son:
Video animado:
Para la creación y edición de videos puede utilizar las siguientes

plataformas:
Filmora: https://filmora.wondershare.es/
2
Vimeo : https://vimeo.com/
Youtube: https://studio.youtube.com/
Invideo: https://invideo.io/es
Caricatura o historieta:
Story Board That: https://www.storyboardthat.com/

Pow Toon: https://www.powtoon.com/
Animaker: https://www.animaker.com/
3- Realice aportes en el foro de discusión en donde comparta de

manera oportuna sus avances, y realice mínimo 3 interacciones con
sus compañeros de grupo.
4- Prepare su entrega en un documento en word o pdf, en donde

cumpliendo con las normas Apa versión 7, adjunte los enlaces de lo
solicitado y los pantallazos de evidencias de la interacción de avances
en el foro de discusión, que contenga: portada, introducción,
desarrollo, conclusiones y bibliografía.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
- Ingresar al aula virtual y explorar todos sus entornos y recursos.

- Actualizar el perfil y realizar su presentación personal en el foro
general del curso (interacción social).
- Revisar la agenda del curso y verificar las fechas de inicio y cierre
de la actividad.
- Consultar la presentación del curso.
- Consultar los mensajes de noticias del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:
- Consultar los contenidos bibliográficos de la unidad 1

correspondientes a: Valls Pasola, J. y Escorsa Castells, P.
(2016), Universidad Nacional Abierta y a distancia (mayo de
3
2022, Rozo, L.M., Vivares, J.A., y Ospina, M.C. (2021), Saleem,
S., Khan, K. I., y Syed, S. A. (2021).
- Revisar con detenimiento la guía y rúbrica de evaluación de la
fase.
- Publicar en el foro de discusión sus avances de manera
oportuna.
- Realizar en el foro de discusión, mínimo 3 interacciones
oportunas con sus compañeros de grupo.
En el entorno de Evaluación debe:
Subir un archivo en word o pdf con portada, introducción, desarrollo,

conclusiones y bibliografía cumpliendo normas APA versión 7. En el
desarrollo debe incluir:
- Enlace de video animado web 2,0 sobre caso de empresa

unicornio, identificando sus características, propuesta de valor,
modelo de negocio, métricas y alcance en el contexto global.
- Enlace de caricatura o historieta web 2,0 en donde realice una

definición propia de la innovación y su importancia para la
generación de valor y el emprendimiento en el entorno
organizacional.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Archivo en word o pdf con portada, introducción, desarrollo,

conclusiones y bibliografía cumpliendo normas APA versión 7. En el
desarrollo debe incluir:
- Enlace de video animado web 2,0 sobre caso de empresa

unicornio según las especificaciones.
- Enlace de caricatura o historieta web 2,0 en donde realice una
definición propia de la innovación según las especificaciones.
- Pantallazos de interacciones en el foro de discusión, mínimo 3
con sus compañeros de grupo.
4
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
2. Todos los productos escritos deben cumplir con las normas de

ortografía y con las condiciones de presentación que se han
definido.
3. Compartir los avances en el foro colaborativo y realizar los ajustes

que sean pertinentes de acuerdo con las observaciones que reciba
de su tutor y compañeros
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA versión 7.
Consultar instructivo para la usabilidad de normas APA en:

https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
6
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
7
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante comprende de manera amplia, los
fundamentos de la innovación y el emprendimiento en el contexto,
mediante la realización de un video animado web 2,0 sobre un caso
de empresa unicornio, identificando sus características, propuesta de
valor, modelo de negocio, métricas y alcance en el contexto global y
comparte sus avances en el foro de discusión de manera oportuna,
realizando interacciones con sus compañeros de grupo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de entre 10 puntos y 15 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante comprende los fundamentos de la
Comprensión innovación y el emprendimiento en el contexto, mediante la realización
fundamentos de la de un video animado web 2,0 sobre un caso de empresa unicornio,
innovación en el identificando de manera parcial sus características, propuesta de valor,
contexto modelo de negocio, métricas y alcance en el contexto global, comparte
sus avances en el foro de discusión de manera oportuna, sin embargo,
Este criterio no realiza interacciones con sus compañeros de grupo.
representa 15
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 5 puntos y 9 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no comprende los fundamentos de la
innovación y el emprendimiento en el contexto, aunque realiza un
video animado web 2.0 sobre un caso de empresa innovadora, no
corresponde a un unicornio describiendo de manera limitada sus
características, propuesta de valor, modelo de negocio, métricas y
alcance en el contexto global, no comparte sus avances en el foro de
discusión de manera oportuna, y/o no realiza interacciones con sus
compañeros de grupo.

entre 0 puntos y 4 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante comprende de manera precisa los
de evaluación: fundamentos de la innovación según los referentes de la disciplina,
8
mediante el diseño de una caricatura o historieta web 2,0 de 5
Comprensión viñetas, en donde ilustra una definición propia de la innovación y su
fundamentos de la importancia para la generación de valor y el emprendimiento en el
innovación desde la entorno organizacional y comparte sus avances en el foro de discusión
disciplina de manera oportuna, realizando interacciones con sus compañeros de
grupo.
Este criterio
representa 10
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 8 puntos y 10 puntos
actividad
Nivel Medio: El estudiante comprende los fundamentos de la
innovación según los referentes de la disciplina, mediante el diseño de
una caricatura o historieta web 2,0 de 5 viñetas, en donde ilustra
una definición propia de la innovación y refleja de manera parcial, su
importancia para la generación de valor y el emprendimiento en el
entorno organizacional, comparte sus avances en el foro de discusión
de manera oportuna, sin embargo, pero no realiza interacciones con
sus compañeros de grupo.

entre 5 puntos y 7puntos
Nivel bajo: El estudiante no comprende los fundamentos de la

innovación según los referentes de la disciplina, aunque diseña una
caricatura o historieta web 2,0 de 5 viñetas, no ilustra una definición
propia de la innovación, o no refleja su importancia para la generación
de valor y el emprendimiento en el entorno organizacional y no
comparte sus avances en el foro de discusión de manera oportuna y/o
no realiza interacciones con sus compañeros de grupo.
entre 0 puntos y 4 puntos

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Tipo de actividad: Independiente

Comprender los fundamentos de la innovación y el emprendimiento en

La actividad consiste en:

Desarrollar mediante una dinámica individual la contextualización inicial

Para lo cual realice las siguientes actividades:

1 – Realice las lecturas de las siguientes fuentes de la unidad 1.

- Valls Pasola, J. y Escorsa Castells, P. (2016). Tecnología e

Con lo aprendido, realice una caricatura en una herramienta web 2,0

2- Realice las lecturas de la siguiente fuente de la unidad 1.

- Rozo, L.M., Vivares, J.A., y Ospina, M.C. (2021). Gestión humana

- Saleem, S., Khan, K. I., y Syed, S. A. (2021). Barriers to

Puede realizar exploración de fuentes adicionales, artículos de revistas

A partir de la información recopilada, realice un video animado web 2,0

Algunas herramientas web 2,0 de uso libre recomendadas son:

Para la creación y edición de videos puede utilizar las siguientes

Story Board That: https://www.storyboardthat.com/

3- Realice aportes en el foro de discusión en donde comparta de

4- Prepare su entrega en un documento en word o pdf, en donde

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Ingresar al aula virtual y explorar todos sus entornos y recursos.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Consultar los contenidos bibliográficos de la unidad 1

En el entorno de Evaluación debe:

Subir un archivo en word o pdf con portada, introducción, desarrollo,

- Enlace de video animado web 2,0 sobre caso de empresa

- Enlace de caricatura o historieta web 2,0 en donde realice una

Evidencias de trabajo independiente:

Archivo en word o pdf con portada, introducción, desarrollo,

- Enlace de video animado web 2,0 sobre caso de empresa

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

1. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

2. Todos los productos escritos deben cumplir con las normas de

3. Compartir los avances en el foro colaborativo y realizar los ajustes

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Consultar instructivo para la usabilidad de normas APA en:

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: Independiente

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Nivel bajo: El estudiante no comprende los fundamentos de la

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