Lineamientos Foro 2: Intervención Psicopedagógica

Asignatura: Intervención Psicopedagógica

Criterios de participación en foros de discusión

FORO 2
Apreciables estudiantes, los foros de discusión ofrecen un espacio para enriquecer el proceso de argumentación. Se busca un
equilibrio entre compartir experiencias y opiniones, ambos igualmente importantes e integrados para generar aprendizajes
significativos.

Si nos quedamos sólo con la experiencia profesional y la opinión, entonces perdemos la oportunidad de cotejar estos
conocimientos previos con modelos y experiencias de otros autores y/o estudiantes, lo cual, en sentido práctico, nos hace
quedarnos en una zona de confort, en donde creemos que la forma en que venimos haciendo las cosas es la mejor.

Con estos argumentos pretendemos que las actividades del curso sean congruentes con el nivel formativo en el que te encuentras
y con el tema de nuestra materia, de tal forma que logres el máximo beneficio en términos de aprendizaje.

A continuación, te señalo los criterios de participación en los foros de discusión:

1) Es fundamental que garantices que tus trabajos reflejen la profundidad y profesionalismo requeridos, poniendo especial
cuidado en aspectos de ortografía y redacción. De igual forma, evita que el contenido sea total o parcialmente idéntico, al de
otro compañero o bien, que el contenido sea sustancialmente el mismo que se presente en alguna publicación
(independientemente de la fuente, ya sea en papel o electrónica). Si es así, indica de manera específica la referencia
bibliográfica de esta información y repórtala en el formato APA.
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2) El trabajo debe ser realizado en su totalidad por ti y como máximo un 20% de su contenido podrá ser información
obtenida de fuentes diversas, siempre y cuando se utilicen citas y estén identificadas con su referencia de procedencia,
utilizando las recomendaciones de la guía APA. El 80% restante del documento, debe ser de tu autoría.

3) En caso de que se detecte la utilización de información de un tercero, no se indique la fuente y se reporte como propia, el
trabajo será considerado como plagio o deshonestidad académica y se procederá conforme al Artículo 56 del Reglamento
Académico:
ARTÍCULO 56. Los alumnos que, para elaborar los documentos, entregables, tareas, foros, evaluaciones y actividades solicitadas
por el docente lleven a cabo plagio de cualquier obra intelectual, perderán el porcentaje de calificación que corresponda. En estos
casos el profesor deberá comunicar por escrito vía correo institucional el hecho a la Dirección Académica de Programas en Línea,
para la aplicación de las sanciones correspondientes. La sanción a esta conducta podrá ser:

I. Amonestación y pérdida del porcentaje de calificación.

II. Amonestación y Reprobación de la asignatura.

III. Baja por reglamento. Lo anterior dependiendo si se trata de reincidencia o no de esta conducta y del dictamen emitido por el
Consejo Académico de la Universidad Tecnológica de México.

4) TODAS tus aportaciones en los foros de discusión deben integrar una cita y reportar su fuente en formato APA,
incluso si se trata de opiniones o experiencias.

5) Te doy un ejemplo de cómo realizar una aportación para dar respuesta a la pregunta de un foro.
EJEMPLO: ¿Cuál es el concepto de “gestión óptima” para un caso como este?

Buenos Tardes Compañeros

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La gestión óptima, implica el desarrollo de la capacidad de los establecimientos o de las redes de servicios de salud para cumplir
las normas de calidad, ofrecer lugares de trabajo satisfactorios para los trabajadores de la salud y dar respuesta a las necesidades
de los ciudadanos con los recursos disponibles (OPS, 2010).

En este sentido la gestión óptima es un componente primordial, para llevar acabo la mejora de las necesidades de los servicios de
salud, mediante estrategias y métodos que sean capaces de lograr los objetivos planteados para así obtener buenos resultados
que permitan brindar una atención de calidad al paciente. Además de que se requiere generar un ambiente interactivo entre
médicos y pacientes, lo cual conduce a optimizar la atención requerida de salud en nuestra sociedad.

Fuente consultada:

-Organización Panamericana de Salud. (2015) Metodología de Gestión Productiva de los Servicios de Salud. Recuperado de
http://www1.paho.org/hq/dmdocuments/2010/MET_GEST_PSS_INTRO_GENERL_2010SPA.pdf

6) El siguiente es un ejemplo de una aportación cuando opines a favor o en contra de la aportación de alguno de tus
compañeros.

EJEMPLO:

¡Hola! Compañera Delia.

Me resulto interesante tu aportación, en efecto concuerdo con tus puntos; en cuanto en que se coordinen acciones del equipo de
salud, para que el paciente reciba una atención oportuna y de calidad al respecto a su estado actual de salud. Si bien esto es de
suma de importancia, puesto que todo paciente debe recibir una atención calidad; además debería de tomarse como una
estrategia de salud, ya que permite que todas las acciones que ejecute el personal de salud, se tomen con responsabilidad y así se
brinde adecuadamente una atención optima a la sociedad. Generando que las nuevas organizaciones de salud presten una
atención centrada al paciente con mayor eficiencia y poder fortalecer los servicios de salud prestados.

Además (IOM/NAM, 2015) Interpreta la atención centrada al paciente, en un cuidado diseñado con la participación del paciente
para garantizar que sus necesidades, preferencias y valores sean satisfechos de manera oportuna, conveniente y coordinada;
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incluye establecer las metas y las opciones de cuidado del paciente de manera explícita y en conjunto; se requiere una evaluación
constante para asegurar que el plan de cuidado corresponda con las metas del paciente.

Fuente consultada:

-Planetree, C. (2016). Atención Centrada en la Persona. Foro Colaborativo en Calidad y Seguridad en Salud. Buenos Aires;
Argentina. Recuperado de http://cicsp.org/wp-content/uploads/2016/08/Etel-PDF.pdf

Lineamientos:

El desarrollo del Foro 2 tiene un valor de 10% de la calificación final y consiste en: Realizar una aportación sobre el diseño de
“Tres actividades de seguimiento secuenciadas para la atención psicopedagógica” a partir de un análisis de caso, donde
identifique también un objetivo general, un objetivo específico y la elaboración del cronograma para aplicar dicha secuencia de
actividades.

Para desarrollar con éxito la aportación al foro 2, sigue paso a paso, las siguientes actividades:

1. Revisa detenidamente los lineamientos del presente documento.

2. Lee y revisa los contenidos centrales desarrollados por el profesor, así como los contenidos complementarios.

3. Da lectura al siguiente estudio de caso:

Ana es una docente recién egresada de la Licenciatura en Pedagogía pero que ya contaba con una carrera técnica en el área de
química. El año pasado presentó el examen del servicio profesional docente y sus resultados fueron lo suficientemente buenos
como para hacerse acreedora a la asignación de una plaza en una escuela de educación media en una comunidad rural, la
escuela “Josefa Ortiz de Domínguez”. Si bien dicha escuela no tiene una estructura física muy completa, sí cuenta con talleres y
laboratorios para que Ana pueda efectuar su trabajo docente; por su perfil, le asignaron la materia de química. Lamentablemente,
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tiene alumnos con bajo rendimiento y dificultad para interesarse por la clase, además, hay un alumno prepotente que se burla de
los otros.

Para lograr el propósito de cumplir con su labor pedagógica, en su planeación didáctica Ana desea aplicar estrategias para motivar
a los alumnos a involucrarse de manera activa y consciente en el proceso de aprendizaje; sabe que es importante que aprendan la
asignatura, pero considera que si aplica la manera tradicional de enseñar el resultado no será lo esperado por ella. Por lo tanto,
Ana decide aprovechar el contexto de la escuela y la pertinencia de la comunidad (puesto que hay algunas empresas instaladas
ahí) y decide aprovechar esta oportunidad para relacionar la teoría con la práctica llevando a sus alumnos a conocer los procesos
industriales para la fabricación de artículos de limpieza. Finalmente, considera que la reflexión de sus alumnos es importante en el
cierre de sus actividades.

Ante este contexto, Ana se siente confundida sobre qué actividades secuenciadas atenderán estas necesidades por lo que decide
acudir con el psicopedagogo de la escuela para su consulta.

Analiza la información, toma el rol del psicopedagogo(a) de la escuela Josefa Ortiz de Domínguez y con base en el desarrollo de
contenidos de la semana 3 participa en el foro 2 desarrollando los siguientes requerimientos:

1. Realiza una breve introducción del tema de la unidad 3 denominada: Generación de explicaciones a la realidad o generación
de estrategias de intervención.

2. Establece un objetivo general y un objetivo específico sobre tu intervención con base en el problema detectada por la
profesora Ana.
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3. Diseña tres actividades de seguimiento secuenciadas (es decir, relacionadas una con la otra) que atiendan la problemática
detectada por la profesora Ana, las cuales son:

a. Actividad para motivar a los b. Actividad para asociar c. Actividad para promover la
alumnos contenido teórico y práctico de reflexión sobre el aprendizaje
la materia de Química de los propios alumnos

Nombre de la actividad: Nombre de la actividad: Nombre de la actividad:

Acción que desarrollará el docente: Acción que desarrollará el docente: Acción que desarrollará el docente:

Acción o acciones que desarrollarán los Acción o acciones que desarrollarán los Acción o acciones que desarrollarán los
alumnos: alumnos: alumnos:

4. Calendariza las actividades del punto anterior, integrando al final una fecha de evaluación de las actividades que se llevará a
cabo junto con la profesora Ana para identificar si se lograron o no con los objetivos propuestos.

Ejemplo de calendarización:

Actividades de la Intervención Calendarización de

Psicopedagógica: actividades:

Entrevista con la docente

Actividad para motivar a los alumnos

Actividad para asociar contenido teórico y

práctico
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Actividad para promover la reflexión de los

alumnos

Evaluación de las actividades con la docente

5. Realiza una breve conclusión en la que integre sus aprendizajes significativos: ¿Qué aprendiste?, ¿Por qué es importante?
y ¿qué propuesta realiza al tema?

6. Desarrolle las referencias bibliográficas en formato APA.

7. Retroalimente dos aportaciones de compañeros. Cada una de las retroalimentaciones deberán contener mínimo una cita y
una referencia bibliográfica.

8. En su aportación central y en las retroalimentaciones incluya un mínimo de 200 palabras (sin considerar referencias
bibliográficas).
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Los criterios para evaluar la participación del foro, se muestran en la siguiente rúbrica.

CRITERIO MUY BIEN REGULAR NO CUMPLE

5 puntos 3 puntos 0 puntos

Aplica cuando cumple con TODOS Aplica cuando presenta CUATRO Aplica cuando presenta MENOS DE
los siguientes elementos: de los siguientes elementos: CUATRO de los siguientes
elementos:
- Desarrolla una breve introducción al - Desarrolla una breve introducción
tema. al tema. - Desarrolla una breve introducción al
tema.
- Establece un objetivo general - Establece un objetivo general
- Establece un objetivo general
- Establece un objetivo específico - Establece un objetivo
específico - Establece un objetivo específico
- Diseña tres actividades de
seguimiento secuenciadas, - Diseña tres actividades de - Diseña tres actividades de
estableciendo el nombre de la seguimiento secuenciadas, seguimiento secuenciadas,
Aportación central del foro actividad, acciones del docente y estableciendo el nombre de la estableciendo el nombre de la
2:
acciones que los alumnos actividad, acciones del docente actividad, acciones del docente y
llevarán a cabo. y acciones que los alumnos acciones que los alumnos
llevarán a cabo. llevarán a cabo.
- Calendariza las actividades
propuestas incluyendo fecha de - Calendariza las actividades - Calendariza las actividades
evaluación de las mismas. propuestas incluyendo fecha de propuestas incluyendo fecha de
evaluación de las mismas. evaluación de las mismas.
- Desarrolla una breve conclusión
integrando aprendizajes - Desarrolla una breve - Desarrolla una breve conclusión
significativos (qué aprendiste, qué conclusión integrando integrando aprendizajes
es importante), obstáculos y aprendizajes significativos (qué significativos (qué aprendiste,
limitaciones enfrentadas. aprendiste, qué es importante), qué es importante), obstáculos y
obstáculos y limitaciones limitaciones enfrentadas.
- Articula la información expuesta. enfrentadas.
- Articula la información expuesta
- Articula la información
expuesta - No da respuesta a la pregunta
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detonante.

- Su aportación carece de
fundamento y no está alineada a lo
que se solicita.

- Se comete plagio.

3 puntos 2 puntos 0 puntos

Aplica cuando cumple con TODOS Aplica cuando presenta UNO de los Aplica cuando presenta UNO de los
los siguientes elementos: siguientes elementos: siguientes elementos:

- Retroalimenta a dos de sus - Retroalimenta sólo a uno de sus - No retroalimenta a ningún

compañeros realizando comentarios compañeros argumentando sus compañero.
respetuosos y argumentando sus respuestas.
respuestas. - Retroalimenta a partir de
- Retroalimenta a dos de sus información ajena al tema.
Retroalimentación a - No duplica la misma información compañeros sin argumentar
compañeros que ya expuso en su aportación respuestas. - Se comete plagio.
principal, es decir, no copia la misma
información que desarrolló al - Incluye menos de 200 palabras
responder la pregunta detonadora. (sin contar las referencias
bibliográficas).
- Incluye mínimo 200 palabras en
cada una de sus retroalimentaciones
(sin contar referencias bibliográficas).

1 punto .5 puntos 0 puntos

Aplica cuando cumple con TODOS Aplica cuando presenta UNO de los Aplica cuando presenta UNO de los
los siguientes elementos: siguientes elementos: siguientes elementos:
Ortografía y redacción
- Sus ideas son claras y ordenadas. - Sus ideas son poco claras. - No existe relación entre las ideas.

- No posee errores ortográficos y de - Presenta de 1 a 5 errores - Presenta más de 6 errores

signos de puntuación. ortográficos y de signos de ortográficos y de signos de
puntuación. puntuación.
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1 punto .5 puntos 0 puntos

Aplica cuando cumple con TODOS Aplica cuando presenta UNO de los Aplica cuando presenta UNO de los
los siguientes elementos: siguientes elementos: siguientes elementos:

- Integra 2 o más citas en su - Integra 1 o 2 citas en su - No integra citas ni referencias

aportación principal con sus aportación principal con sus bibliográficas en formato APA en la
respectivas fuentes bibliográficas en respectivas fuentes bibliográficas en aportación principal y en sus
Citas y referencias formato APA. formato APA. retroalimentaciones.
bibliográficas
- Integra por lo menos una cita y una - Integra sólo citas o fuentes
referencia bibliográfica en formato bibliográficas en formato APA.
APA en cada una de las
retroalimentaciones a sus -Integra citas y fuentes sin
compañeros. considerar formato APA en la
aportación principal y en sus
retroalimentaciones.

*Cualquier duda en la información expuesta, favor de compartirla a través del mensajero de la plataforma.