Estudiante: ________________

Cédula: ________

Profesora: Enilda Márquez

Fundamento de la Matemática 11

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63223346
PANAMÁ, REPÚBLICA DE PANAMÁ, 2023
Módulo I: Forma y espacio: Resultados de aprendizaje:
Identifica y representa las principales
1. Ángulos y su medida: rectos, agudos y obtusos.
características de diferentes tipos de
1.1. Trazo con regla y compás.
ángulos, rectas y cuerpos geométricos.
2. Rectas paralelas y perpendiculares en el plano.
2.1 Construcción con regla y compás.
3. Cuerpos y figuras geométricas:
3.1. Triángulos:
3.1.1. Triángulos: equiláteros, isósceles, escalenos, acutángulo, obtusángulo y rectángulo.
3.1.2. Construcción de triángulos con regla y compás. Congruencia de triángulos.
3.1.3. Semejanza de triángulos. Dibujo a escala.
3.1.4. Suma de los ángulos internos y externos de triángulos
3.2. Cuadriláteros.
3.2.1. Clasificación de cuadriláteros con base en sus propiedades.
3.2.2. Suma de los ángulos internos y externos de los cuadriláteros y otros polígonos.
3.2.3. Prismas, pirámides y desarrollos planos.
4. Circunferencia, círculo y esfera.
4.1. Ángulos de la circunferencia: teorema del ángulo central.

Desarrollo:
1. Ángulos y su medida: rectos, agudos y obtusos.
Un ángulo es la unión de dos rayos que tienen el mismo origen. El
origen de los rayos es el vértice del ángulo. Un ángulo se puede
representar con tres letras mayúsculas del alfabeto, también se
puede representar con una letra minúscula o con número natural.

1.1. Trazo con regla y compás.

Trazar una línea y señala el punto que va

hacer tu vértice. Con el compás traza desde
el vértice un arco, luego cambia de posición
al otro extremo y traza otro arco. Con
ayuda del transportador mide los ángulos.
1º-89º, el ángulo es agudo
90º, es un ángulo recto
91º a 180º, es un ángulo obtuso

2. Rectas paralelas y perpendiculares:

Observe el siguiente video: - https://www.youtube.com/watch?v=kQJwKbHpvHA
 - https://es.khanacademy.org/math/cc-eighth-grade-math/cc-8th-geometry/cc-8th-angles-between-
lines/v/identifying-parallel-and-perpendicular-lines

Rectas perpendiculares
Dos rectas son perpendiculares cuando al cortarse forman cuatro ángulos iguales.
El trazado de perpendiculares puede efectuarse de las siguientes formas:
- Con escuadra, por un punto perteneciente a la recta o exterior a la misma.
- Con compás, por un punto perteneciente a la recta o exterior a la misma.

Rectas paralelas
Dos rectas son paralelas cuando no tienen ningún punto en común, o cuando son
coincidentes.
El trazado de paralelas puede efectuarse de las siguientes formas:
- Con regla y escuadra
- Con regla y compás

2.1. Construcción con regla y compás:

Trazar rectas paralelas:

Actividad #1. Valor 23 puntos

1. Traza de rojo una recta perpendicular y de azul
una paralela. 12 puntos.
2. En la siguiente parte recorte las figuras y coloque
en el recuadro que le corresponda. 11 puntos
 Solución

3. Cuerpos y figuras geométricas

Para lograr que la enseñanza de las matemáticas tenga un verdadero impacto en el aprendizaje integral
de un niño y de un joven, es fundamental reflexionar sobre su presencia en el entorno inmediato y cómo
dicho conocimiento puede evolucionar hacia formas superiores de pensamiento. Debido a esto, nace el
objetivo de enseñar ramas matemáticas como la geometría, comenzado por conceptos como las
figuras geométricas, por ejemplo, los triángulos y cuadriláteros, propios de aprendizajes
clave de forma, espacio y medida.

3.1. Triángulo: son figuras geométricas planas que se caracterizan por tener tres lados. Esto
quiere decir que tienen tres líneas que, al entrar en contacto, formarán tres vértices y tres
ángulos interiores. Al sumar sus ángulos interiores, el resultado siempre será 180°.

3.1.1. La clasificación de los triángulos se da según los lados y según los ángulos .
Así se clasifican los triángulos: Según la longitud de sus lados o según la medida de sus ángulos
interiores.
- Tipos de triángulos según la longitud de sus lados
 Equilátero. La longitud de los lados de este triángulo es la
misma.

 Isósceles. En este caso, solo dos de sus lados tienen la misma

magnitud.

 Escaleno. Todos sus lados

son de diferente longitud.

- Tipos de triángulo según la medida de sus ángulos interiores

 Rectángulo. Este tipo de triangulo posee un ángulo interior recto, es
decir, un ángulo de 90°. Los triángulos rectángulos tienen un lado
mayor que se conoce como hipotenusa y dos menores conocidos
como catetos.

 Acutángulo. A diferencia del anterior, este triángulo se

conforma por tres ángulos agudos. Los ángulos agudos son menores
a los 90°.

 Obtusángulo. Cuenta con dos ángulos agudos y un ángulo

obtuso (mayor que 90°)
3.1.2. Construcción de triángulo con reglas y compas:
Congruencia: dos figuras son congruentes si tienen la misma forma y tamaño. Aunque su posición u
orientación sean distintas (figuras exactamente iguales)

3.1.3. Semejanza de triángulos:

Semejanza: dos figuras son semejantes cuando tienen la misma
forma, pero no necesariamente el mismo tamaño. (Iguales pero
diferente tamaño o proporción)
 Ejemplo:

Actividad #2. Valor 8 puntos

Indique cuáles de estos triángulos son semejantes.
 Solución

3.1.4. Suma de los ángulos internos y externos de triángulos.

Los Ángulos internos de un
triángulo: son los ángulos
formados por dos lados del
triángulo, la suma de los tres da
180º.
Ejemplos:

Los Ángulos externos de un triángulo son

formados cuando extendemos los lados del
triángulo. La suma de ángulos externos de un
triángulo siempre es igual a 360°.
Propiedades:
- La suma de un ángulo interno y un externo suman 180º.
- El ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de dos
ángulos interiores no adyacente.
- En un triángulo equilátero todo sus ángulos internos y externos
son iguales.
- En un triángulo isósceles dos ángulos son iguales.
- En un triángulo escaleno todos sus ángulos son diferentes.
Ejemplos:

3.2. Cuadriláteros.
 Los cuadriláteros son formas cerradas con cuatro lados. Tienen aristas, vértices y además
diagonales. La suma de todos sus ángulos interiores es 360º.

3.2.1. Clasificación de cuadriláteros con base en sus propiedades.

Hay muchas posibilidades diferentes, como verás en la infografía a continuación.
 3.2.2. Suma de los ángulos internos y externos de los
cuadriláteros y otros polígonos.

En todos los cuadriláteros, la suma de las medidas de los ángulos

internos y externos será de 360º..

3.2.3. Clasificación de prismas y pirámides. Poliedros.

Un poliedro es un cuerpo geométrico cuyas caras son planas y
encierran un volumen finito.
Los prismas y pirámides son cuerpos geométricos, poliedros, cuyas
caras son todas polígonos. Los prismas tienen dos caras paralelas
e iguales, llamadas bases, el resto de sus caras son
paralelogramos. Las pirámides tienen una base y el resto de las caras son triángulos.

4. Circunferencia, círculo y esfera.

Esfera

4.1. Ángulos de la circunferencia: teorema del ángulo

central.
 El ángulo central es el que tiene su vértice en el centro de la circunferencia y sus lados son radios de
ella. Con el ángulo central se puede obtener la longitud de la circunferencia.

Actividad #3 Parte del parcial

Fundamentos de Matemática II

Glosario:
Defina e ilustre las siguientes palabras: 40 puntos.

1) Triángulo, 2) Cuadrilátero, 3)Cuadrado, 4) Rectángulo, 5) Ángulo, 6) Ángulo recto,

7) Ángulo agudo, 8) Ángulo obtuso, 9) Ángulo central, 10) Triángulo equilátero,
11) Triángulo isósceles, 12) Triángulo escaleno, 13) Prisma, 14) Pirámides,15) Poliedro
16) Circunferencia, 17) Círculo, 18) Esfera, 19) Paralelas, 20) Perpendicular.
 PARCIAL #1
Nombre: __________________________________ cédula: ___________ Valor: 85 puntos
Puntualidad 5 pts. Glosario:40 puntos
El procedimiento para llegar a la respuesta debe aparecer en cada desarrollo. De lo contario no se le
tomara en cuenta el puntaje.
I. Parte. Semejanza de triángulo. 10 puntos
En lo siguientes triángulo demuestre si son semejantes o no.

II. Parte. Ángulos internos y externos

Calcule los ángulos internos de los siguientes
triángulos. Valor 20 puntos

Valor: 10 puntos

Módulo II Simetría. Resultado de aprendizaje: Dibuja y construye formas

simétricas, apoyándose del eje de simetría.
1. Simetría axial y central.
 La simetría es una propiedad que tienen los objetos y figuras para ser divididas en dos o más partes, y
que dichas partes compartan características idénticas en forma, tamaño y orden.
Simetría axial es toda aquella proporción que se produce alrededor de un eje. Es decir, aquella que tiene
lugar cuando los semiplanos que se toman a partir de un mencionado eje, al que contienen, presentan
idénticas características.
Podemos encontrar distintos tipos de simetría:
Simetría esférica: es la usada para cualquier tipo de rotación.
Axial: es la que ocurre al rotar un mismo eje, por lo que cualquier rotación con respecto a ese eje no
produce cambio alguno, manteniendo la simetría en todo momento.
Reflectiva: es un único plano donde la otra mitad es el reflejo de la otra parte.
De traslación: es cuando un objeto se repite a una distancia idéntica del eje y a lo largo de una línea.
Central: es la simetría donde dos objetos comparten la misma propiedad con base al mismo punto,
pueden estar en espacios diferentes, pero siempre han de estar en paralelo al otro.

-En la simetría axial se produce el mismo fenómeno que se da al reflejar cualquier objeto en un espejo.

Práctica:

Dibuje la otra mitad

de las figuras que se
presentan.

Actividad #1. Simetría. Valor 15 puntos.

Materiales: hoja / cartoncillo, lápiz, pincel, tempera.
- Realice un dibujo simétrico (que al doblar la hoja todo el contorno coincida)
 - Doble la hoja en dos, luego coloque con un pincel tempera de
diversos colores ( a su gusto )
- Luego doble la hoja y deslice con un dedo formando lineas a la
derecha, hacia arriba o circulares, se deja a su creatividad.
- Con delicadeza abra la hoja/ cartoncillo.
- Debe demostrarse que las formas en la otra mitad quedaron
simétricas a la primera.
2. Rotación y traslación.
La traslación, la rotación y la reflexión son movimientos que se realizan con una figura en un plano; a la
izquierda, a la derecha, diagonal, arriba y abajo.
 Rotación: Es el giro de una figura plana alrededor de un
punto llamado Centro de Rotación y a lo largo de un
ángulo de giro, sin que cambien sus características.
Antes de hacer los ejercicios de rotación de las figuras se debe
recordar que una circunferencia mide 360° grados.
 Traslación: Es el desplazamiento hacia la derecha, hacia
la izquierda, arriba, abajo, diagonal de una figura plana; a
lo largo de una recta, con distancia y dirección definida.
Procedimiento para trasladar una figura
- Punto de partida
- Punto de llegada
- Y la dirección en que se mueve la figura

Actividad #2. Valor 18 puntos.

1. Defina rotación, traslación y reflexión con sus palabras.
2. Ubique cada imagen según lo que entienda por reflexión, rotación y traslación: Valor 18 puntos

Actividad 3
I. Investigue. 15 puntos.
Simetría con espejo
 1. Con ayuda del internet investigue:
- De que trata el experimento de simetría utilizando el espejo, de una explicación de lo que
encontró. 5 pts.
- Con ayuda de un espejo y de dibujo u objetos en casa realice el experimento.
- Tome foto de su experimento e imprima. (en caso de no poder imprimir, lo realiza en la próxima
clase). 10 pts.
- Link que les ayudará en la investigación ( pueden haber otras)
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/2020/04/27/simetria-y-
espejos/
https://ciensacion.org/experimento_manos_en_la_masa/e5036m_mirrorSymmetry.html

Soluciones.

actividad 1 Actividad 2

Actividad 3
 PARCIAL #2
Nombre: __________________________________ cédula: ___________ Valor: 65 puntos
Puntualidad: 5 puntos.

I. Parte. Confección de tembleque. 60 puntos.

Materiales para parcial:
Perlas #4 blanca o blanco hueso, florecitas o adornos
para tembleques.
Lágrimas del mismo color o Azul, perlas de swarovski,
tijera, paño
Alambre de tembleque, gancho de tembleque, hilo
verde.

Objetivo: observar la forma simétrica de algunos

pétalos que forman un tembleque.
Pasos:
1º cortar 10 pedazos de alambre de 15 cm de largo e introducir 20 perlas.

2º cortar 10 pedazos de alambre de 13 cm de largo e introducir 14 perlas.

3º cortar 10 pedazos de alambre de 12 cm y colocar 3 perlas. Pueden ser swarovski. Una el alambre y
coloque una perla. Luego introduce este alambre por la mitad de la rueda de 20 y la de 14 perlas.

En el centro coloque una perla y una lágrima mediana y otra perla. Pase un alambre por la parte de
atrás y otro por delante. Una los alambre con unas dos vueltas. En total son 10 pétalos de esta forma.

4º. Para los pistilos corte 6 pedazos de alambre de 13 cm y coloque tres perlas, una y coloque ahora
otra perla, puede ahora introducir adornos: florecitas, mariposas, otros, coloque perlas o lagrimas hasta
llegar al tamaño de un pétalo. Se usarán tres pistilos para cada flor.

Los modelos pueden cambiar, la intención es que Usted observe que los tembleques de este modelo
tienen una simetría, donde el alambre que pasa por el centro es un eje de simetría.
Arme 5 pétalos con 3 pistilos y arme una flor. Realice tres flores. Si quiere un tapa moño.
- Se termina de dar los últimos detalles en la clase presencial.

Módulo III. Resultado de aprendizaje:

Distingue las fórmulas para
Medida y cálculo en figuras y cuerpos geométricos: calcular medidas en figuras
geométricas.
 1. Longitud, perímetro y área en figuras geométricas:

La longitud es la distancia que hay entre dos puntos cualquiera.

El perímetro es la suma de los lados de una figura geométrica es decir es la medida de longitud de su
contorno.
El área representa a la región cubierta por la figura.
El perímetro es una medida unidimensional y el área es una medida bidimensional, por lo que el
perímetro puede ser medido en m, cm, etc., mientras que el área puede ser medida en m², cm²,
etc.
 Recuerde que el
valor de:

π = 3.14

Actividad #1. Valor 20 puntos.

Perímetro y área de figuras geométricas.

1.Se tiene una bodega cuyas medidas se indican en la figura:

Mencione el perímetro de la
Puerta y la ventana. 10 pts
 2. Volumen:
El volumen de figuras geométricas es una de las medidas más importantes de figuras
tridimensionales. El volumen es una medida del espacio ocupado por un objeto en el espacio
tridimensional. Dado que el volumen es una medida tridimensional, usamos unidades cúbicas para
medirlo. La fórmula del volumen depende de la forma de la figura y de sus diferentes dimensiones.
El volumen es medido en unidades cúbicas, por ejemplo, m³, cm³, etc. El volumen puede ser
considerado como la capacidad de un contenedor para mantener una cantidad de fluido (gas o líquido).

Fórmulas principales:
 Volumen de un paralelepípedo. v = l x b x h, donde l es longitud, b es ancho y h es altura.
 Volumen de un cubo. v = a3, donde a es el lado del cubo, o a x a x a.
 Volumen de una esfera. v = 4/3 x π x r3, donde r es el radio.
 Volumen de un cilindro. v = π x r2 x h, donde h es la altura del cilindro y π x r2 es la superficie de la
base circular.
 Volumen de un cono. v = (π x r2 x h) / 3, donde r es el radio de la base.

Fuente: https://concepto.de/volumen/#ixzz8Ba7t2eB0
Ejemplos:
Actividad #2

1.
 2.

PARCIAL #3
Nombre: __________________________________ cédula: ___________ Valor: 55 puntos
Puntualidad: 5 puntos.
I. Parte.
- Utilizando las fórmulas dadas encuentre el perímetro y área de las siguientes figuras. 40 puntos
8 puntos

16 puntos

16 puntos

- Calcule el volumen y señale la respuesta correcta. 10 puntos.

 Resultado de aprendizaje:
Módulo IV Teoremas Aplica y ve la utilidad de los teoremas de Pitágoras y de
-1. Teorema de Pitágoras
. Aplicación Thales en problemas de la vida cotidiana.
- 2. Teoremas de Tales
. Aplicación

1. El Teorema de Pitágoras: es la relación que existe entre los lados de un triángulo rectángulo. Este
establece que el área de un cuadrado con el lado más largo del triángulo rectángulo es igual a la
suma de las áreas de los cuadrados formados con los otros dos
lados del triángulo.
Un triángulo rectángulo es aquel polígono de tres lados que tiene un
ángulo de 90º, también conocido como ángulo recto. Se señala con un
cuadrado en el vértice. Los catetos son los lados que forman el ángulo
recto y la hipotenusa es el lado más largo del triángulo frente al ángulo
recto.
A partir de la longitud de los catetos y la hipotenusa, el teorema de Pitágoras se expresa como la suma
de los catetos al cuadrado es igual a la hipotenusa al cuadrado.
 Valor 20 puntos.

Un teorema es una proposición

teórica, enunciado o fórmula
en la que se anuncia una
verdad que es demostrable.

2.Teorema de Thales:
Tales de Mileto fue un filósofo, matemático, geómetra,
físico y legislador griego.
Tales desarrolló dos teoremas que en la actualidad
siguen siendo considerados como fundamentales. El
primero consiste en la explicación para construir un
triángulo semejante a partir de uno ya existente y el
segundo es muy utilizado cuando es necesaria la
construcción de ángulos rectos.
Primer teorema:
THALES Y LA PIRÁMIDE DE KEOPS
Alrededor del año 600 a.C., Thales visitó Egipto, donde el faraón; que había oído hablar de la
inteligencia de Thales; le pidió que averiguara la altura de la Gran Pirámide de Keops.
Para ello, nuestro gran sabio, clavó su bastón en el suelo de forma vertical y esperó… En el instante
justo en el que la sombra de su bastón fue igual a la altura del bastón, entonces la sombra de la
pirámide también sería igual a la altura de ésta. Suponemos que para poder llevar a cabo este
experimento, recibiría ayuda de alguien.
Primer teorema de Tales
A partir de lo mencionado, el primer teorema de tales establece que:
«Si en un triángulo se traza una línea paralela a cualquiera de sus lados, se obtiene un triángulo
que es semejante al triángulo dado».
La fórmula de este teorema sería la siguiente:

En la imagen que veis a continuación, podéis ver

cómo se aplica el teorema. A la derecha tenemos el
triángulo cuyos lados son A, B y C. Si dibujamos dos
líneas paralelas, obtenemos el triángulo semejante de
la izquierda A´, B´ y C.

Segundo teorema de Tales

El segundo teorema hace referencia a las rectas paralelas enunciando lo siguiente:
«Si dos rectas cualesquiera se cortan por varias rectas paralelas, los segmentos determinados en
una de las rectas son proporcionales a los segmentos correspondientes en la otra.»

Esta es la fórmula que representa ese teorema:

Aplicaciones del teorema de Tales

Ya hemos visto qué es y cómo se calcula el teorema de Tales pero si le buscamos aplicación en la vida
real, tenemos que decir principalmente se utiliza para hacer el cálculo de lo que miden los edificios,
tomando otro elemento como referencia. Así, se puede medir la altura de un bloque de pisos,
tomando como referencia un árbol y teniendo además en cuenta los rayos del sol y la sombra del edificio
de modo que si se dibuja un triángulo entre el edificio y la sombra, tomando como referente la altura del
árbol nos aparecerá un triángulo semejante que determinará lo que mide el edificio.
Este es además uno de los teoremas más utilizados para hacer cálculos en trigonometría, en
aquellos problemas en los que hay dos líneas paralelas.
Ejemplos: https://www.calameo.com/read/0063413284cb00691f68f
https://profefily.com/geometria-y-trigonometria/triangulos/teorema-de-tales/

X = 225

Actividad #2. Valor 10 puntos.

Prueba semestral: Valor 70 puntos.
Para la prueba semestral presentarán en grupo de dos
una maqueta donde se resuelva una situación de la vida
diaria y se aplique un teorema de los explicados en el
módulo. Además, debe incluir 4 figuras geométricas.
Creatividad: 15 pts.
Aplicación del Teorema: 20 puntos
Figuras geométricas: 8
Explicación: 22 puntos.
Sigue indicaciones 5 puntos.