1°-Sesion 2 - Eda 8

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.
º 02: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES

UTILIZANDO NÚMEROS PRIMOS”
Área Matemática Grado y Sección 1° “B”

Fecha 21 – 11 - 2023 Duración 90 min
Docente de aula Jesús Napoleón Aliaga Chávez
Docente practicante JEYSON LEANDRO MAYNAS LINO
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Desempeños Instrumento
Competenci Evidencia de
Capacidades precisados Criterios de Evaluación de
a aprendizaje
Evaluación
Resuelve - Traduce cantidades - Establece - Determina si un número El estudiante Lista de
problemas a expresiones relaciones entre es primo o no, utilizando identifica si cotejo
de cantidad numéricas. datos y las propiedades. un número es
- Comunica su transforma a - Determina los divisores primo y utiliza
comprensión sobre expresiones primos de diferentes sus
los números y las numéricas que cantidades numéricas, propiedades
operaciones. incluyen números utilizando la para resolver
- Usa estrategias y primos o descomposición diversas
procedimientos de compuestos. canónica. situaciones
estimación y cálculo. - Emplea diversas - Determina la cantidad del cuaderno
- Argumenta estrategias para de divisores de diferentes de trabajo y/o
afirmaciones sobre resolver situaciones cantidades numéricas. ficha de
las relaciones cotidianas utilizando - Determina los divisores actividades.
numéricas y las las propiedades de de diferentes cantidades
operaciones. los números primos. numéricas, utilizando la
tabla.
Propósito
Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando las propiedades de los números
primos.
Competencias transversales Enfoque transversal
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque de derecho
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tics
II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M Estrategias Didácticas Recursos y
Materiales
INICI El docente saluda a todos los estudiantes y recuerda los “Acuerdos de Convivencia”.  Papeles 20
O El docente entrega la Ficha de actividades a sus estudiantes con ayuda de los impresos. min
brigadieres Situación Significativa N.º 02: “Resolvemos diversas situaciones utilizando  Lista de
números primos”. Seguidamente el docente presenta la siguiente situación significativa, cotejo.
en papeles impresos. Pide la participación de un estudiante para que lea la situación
significativa.
Marcos es una persona responsable y ambientalista

que se se preocupa por la protección y preservación
del medio ambiente. Por ello va instalar paneles
solares en su casa, con la finalidad de conservar el
medio ambiente y evitar el calentamiento global.
Para probar la efectividad de los paneles, Marcos
manda a instalar “A” paneles en su casa.
Donde: M = 49 x 12A, “M” tiene 45 divisores. A partir
de la información responde:
a) ¿Calcula cuántos paneles solares ha instalado Marcos en su casa?

b) ¿Qué opinión te merece el uso de paneles solares en las viviendas?
El docente plantea las siguientes interrogantes:

a) ¿Qué conocimientos matemáticos nos ayudarán a resolver la situación significativa?
El docente plantea el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy emplearemos diversas
estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando las propiedades de
los números primos.”
El docente formaliza el conocimiento sobre Números Primos (Anexo 01 – Marco Teorico)  Papelotes 50
CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS SEGÚN SUS DIVISORES:  Ficha de min
LA UNIDAD: Sólo tiene un solo divisor, la unidad. Ejemplo: 1 actividades.
NÚMEROS PRIMOS: Sólo tiene dos divisores, la unidad y el mismo número. Ejemplo:  Reglas.
2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19…  Lista de
NÚMEROS COMPUESTOS: Son aquellos que tienen más de dos divisores. Ejemplo: cotejo.
4; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 15…
PROCESO PARA SABER SI UN NÚMERO ES O NO PRIMO:
1. Extraer la raíz cuadrada y tomar sólo la parte entera.
2. Si la raíz es exacta, NO es primo.
3. Caso contrario, analizar si el número dado es divisible por cada primo menor o
igual a dicha parte entera.
DESARROLLO
4. Si es divisible, NO es primo.
5. Si no es divisible por ninguno, entonces es primo.
a) ¿69 es primo? b) ¿41 es primo?
Paso 1: √ 69=8 ,3 … Paso 1: √ 41=6 , 4 …
Paso 3: 69 será divisible por los primos Paso 3: 41 será divisible por los primos
menores o iguales que 8 (2; 3; 5 ó 7) menores o iguales que 6 (2; 3 ó 5)
Paso 4: Observamos que 69 sí es Paso 5: Observamos que 41 no es
divisible por 3. divisible por ningún divisor.
Respuesta: 69 no es primo. Respuesta: 41 si es primo.
El docente pide a los estudiantes que respondan las interrogantes de Ficha de

actividades.
El docente resuelve la situación significativa con la participación de los estudiantes.
El docente acompaña los estudiantes en la resolución de la ficha de actividad.
Docente y estudiantes analizan las respuestas.  Ficha de 20

El docente anota en su lista de cotejo la participación de los estudiantes. actividades. min
El docente plantea las siguientes interrogantes:  Lista de
¿Qué dificultades tuvimos para resolver la situación significativa? cotejo
¿Se podrá resolver de otra manera la situación significativa?
¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
Finalmente, el docente pide a los estudiantes que desarrollen en sus cuadernos la tarea
que se encuentra en la Ficha de actividades.
CIERRE
1) Determina si los siguientes números 2) Descomponer canónicamente los

son primos: siguientes números:
a) 99 a) 1200.
b) 71 b) 25 500.
3) Determina el número de divisores de 4) Halla los divisores de 240 (Utiliza la

240. tabla de divisores)
---------------------------------- ----------------------------------
DIRECTOR DOCENTE
ANEXO 01
CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS SEGÚN SUS DIVISORES:
LA UNIDAD: Sólo tiene un solo divisor, la unidad. Ejemplo: 1

NÚMEROS PRIMOS: Sólo tiene dos divisores, la unidad y el mismo número. Ejemplo: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19…
NÚMEROS COMPUESTOS: Son aquellos que tienen más de dos divisores. Ejemplo: 4; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 15…
PROCESO PARA SABER SI UN NÚMERO ES O NO

PRIMO: Conclusiones:
1. Extraer la raíz cuadrada y tomar sólo la parte entera. a) El primer número primo y único par es 2.
2. Si la raíz es exacta, NO es primo. b) El primer número compuesto es 4.
3. Caso contrario, analizar si el número dado es divisible por c) El 1 no es primo, pues tiene un divisor.
cada primo menor o igual a dicha parte entera. d) Los números primos son infinitos.
4. Si es divisible, NO es primo.
5. Si no es divisible por ninguno, entonces es primo.
a) ¿69 es primo? b) ¿41 es primo?

Paso 1: √ 69=8 ,3 … Paso 1: √ 41=6 , 4 …
Paso 3: 69 será divisible por los primos menores o Paso 3: 41 será divisible por los primos menores o
iguales que 8 (2; 3; 5 ó 7) iguales que 6 (2; 3 ó 5)
Paso 4: Observamos que 69 sí es divisible por 3. Paso 5: Observamos que 41 no es divisible por ningún
Respuesta: 69 no es primo. divisor.
Respuesta: 41 si es primo.
ESTUDIO DE DIVISORES:
a) Cantidad de divisores (CD) de un número: b) Tabla de divisores de un número:
Sea: N = AX BY CZ ⋅⋅⋅ (Descomposición canónica) Efectúa la tabla de divisores de 360, para hallar sus
Luego, la cantidad de divisores de N es: divisores.
CD(N) = (X + 1)(Y + 1)(Z + 1) Paso 1: Descomposición
Ejemplo: Determina el número de divisores de 360. canónica:
360 = 23 x 32 x 51
Paso 2: Divisores:
23 → 1; 2; 4; 8
32 → 1; 3; 9
51 → 1; 5
Paso 3: Elaboramos la
tabla:
CD(360) = (3+1)(2+1)(1+1) = (4)(3)(2) = 24 Respuesta: Los 24 divisores son: {1; 2; 4; 8; 3; 6; 12; 24;
Respuesta: 360 tiene 24 divisores 9; 18; 36; 72; 5; 10; 20; 40; 15; 30; 60; 120; 45; 90; 180;
360}

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º 02: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES

Área Matemática Grado y Sección 1° “B”

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Marcos es una persona responsable y ambientalista

a) ¿Calcula cuántos paneles solares ha instalado Marcos en su casa?

El docente plantea las siguientes interrogantes:

El docente pide a los estudiantes que respondan las interrogantes de Ficha de

Docente y estudiantes analizan las respuestas.  Ficha de 20

1) Determina si los siguientes números 2) Descomponer canónicamente los

3) Determina el número de divisores de 4) Halla los divisores de 240 (Utiliza la

CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS SEGÚN SUS DIVISORES:

LA UNIDAD: Sólo tiene un solo divisor, la unidad. Ejemplo: 1

PROCESO PARA SABER SI UN NÚMERO ES O NO

a) ¿69 es primo? b) ¿41 es primo?

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