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    SECUENCIA 9 Artes

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    ESCUELA SECUNADRIA TÉCNICA N.

    PLANEACIÓN MENSUAL DE ARTES

    RESPONSABL
    ES
    ASIGNATUR Artes Visuales GRAD Primero GRUPOS
    A O
    PERIODO DE
    APLICACION

    CAMPO FORMATIVO lenguaje

    EJES ARTICULADORES Artes y experiencias estéticas


    Inclusión

    METODOLOGIA Proyecto comunitario

    PROBLEMA
    Dificultades posteriores en reconocer emociones y saber gestionar de forma adecuada

    CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE


    Expresión artística de
    sensaciones, emociones,
    Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso
    sentimientos e ideas, a partir
    del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
    de experiencias familiares,
    escolares o comunitarias.

    INTENCIONES DIDÁCTICAS

    Sesión 1
    Inicio
    Presentación del proyecto
    - Introducir el proyecto explicando la importancia de expresar emociones y sentimientos a través del arte.
    - Realizar una breve actividad de calentamiento para despertar el cuerpo y la imaginación.
    Desarrollo
    - Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes sensaciones que experimentan los alumnos en su entorno familiar.
    Cierre
    - Pedir a los alumnos que realicen una breve improvisación en grupos pequeños, utilizando el cuerpo para representar
    una sensación o emoción familiar.
    Sesión 2
    Inicio
    - Iniciar la clase con una actividad de relajación para preparar el cuerpo y la mente.
    Desarrollo
    - Introducir el concepto de espacio y tiempo en la expresión artística.
    - Realizar una actividad de exploración del espacio, utilizando diferentes niveles, direcciones y formas de movimiento.
    Cierre
    - Pedir a los alumnos que realicen una improvisación individual o en parejas, utilizando el espacio y el tiempo para
    representar una experiencia familiar.

    Sesión 3
    Inicio
    -Iniciar la clase con una actividad de calentamiento físico y vocal.
    Desarrollo
    -Creación de escenas
    - Introducir el concepto de escena teatral y su relación con la expresión artística.
    - Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que elijan una experiencia familiar para representar en forma de

    - Los estudiantes deberán crear un guion y ensayar su escena, prestando atención a la expresión de emociones y
    sentimientos a través del cuerpo y la voz.

    Sesión 4
    Desarrollo
    - Los grupos de alumnos tendrán tiempo para ensayar y mejorar su escena, prestando atención a la expresión de
    emociones y sentimientos.
    - Seguir el ensayo con una ronda de retroalimentación en la que los grupos puedan recibir comentarios constructivos
    de sus compañeros y del maestro.

    Sesión 5
    Cierre
    Presentación del proyecto comunitario
    - En esta última sesión, los grupos de alumnos presentarán sus escenas ante el resto de la clase.
    - Después de cada presentación, se abrirá un espacio para comentarios y reflexiones sobre las expresiones artísticas y
    la relación con el entorno familiar.
    - Cerrar el proyecto comunitario con una reflexión final sobre la importancia de expresar y reconocer emociones de
    manera adecuada.

    EVALUACION
    1. Lista de cotejo: Esta lista se utilizará durante las sesiones de ensayo y corrección para evaluar la expresión de
    sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través del cuerpo, el espacio y el tiempo. Se evaluará la creatividad, la
    comprensión del tema y la participación activa de los alumnos.

    2. Observación directa: Durante la presentación del proyecto comunitario, se utilizará la

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