MESES CONTENIDOS INDICADORE DE MODOS DE CONOCER SITUACIIONES DE R

AVANCES ENSEÑANZA
MARZO- NUMERACION: • Leen, escriben y • Leer, escribir y • Recuperar y J
ABRIL - Resolver problemas que involucren leer, ordenan números ordenar números sistematizar la lectura, C
MAYO escribir y ordenar números hasta el 10.000 hasta el 1.000 o hasta el 1.000 o 1.500. escritura y orden de J
ó 15.000 aproximadamente (analizando 1.500. • Leen, • Leer, escribir y los números hasta el C
regularidades de la serie numérica oral y escriben y ordenan ordenar números 1.000 o 1.500 a partir
B
escrita, usando grillas numéricas y números hasta el hasta el 10.000 o de diferentes
consultando información de números 10.000 o 15.000 15.000. situaciones. • D
redondo Resuelven problemas • Resolver problemas Proponer problemas B
- Analizar el valor posicional a través de de suma y resta que que involucren a la que exijan leer, M
resolver problemas que exijan armar y involucren unir dos suma en el sentido de escribir y ordenar
desarmar números en unos, dieces, cienes y cantidades, ganar o la unión entre dos números de esta serie,
miles, en el contexto del dinero y de juegos avanzar, perder o cantidades. • Explorar averiguar anteriores y
con puntajes. (EL contenido se vincula con retroceder y agregar o problemas de suma y siguientes, usar
Operaciones cálculo mental) quitar una cantidad a resta que involucren escalas o series,
OPERACIONES : otra. otros significados más grillas, rectas
- Resolver problemas de uno o más pasos Construyen y utilizan complejos de estas numéricas, juegos de
que involucren unir, agregar, quitar, avanzar, estrategias de cálculo operaciones por adivinación, etc.
retroceder, ganar, perder, determinar la mental para sumar y medio de diversos - Proponer distintas y
diferencia o el complemento usando restar. Amplían su procedimientos. • variadas situaciones
diversos procedimientos (marcas, dibujos, repertorio de cálculos Usar la calculadora problemáticas de
números, sumas o restas), analizando cuáles fáciles . para resolver cálculos suma y resta.
son los datos necesarios e innecesarios, la - Resuelven y problemas de suma Discutir
pertinencia de las preguntas y la cantidad situaciones de y resta. • Sumar y colectivamente los
de soluciones del problema). estimación que restar en situaciones distintos
Resolver problemas y verificar cálculos de involucran sumas y que presenten los procedimientos,
suma y resta usando la calculadora. restas. datos en contextos analizando la
- Ampliar el repertorio de sumas y restas Usan con eficiencia la variados. •. pertinencia y
conocidas y progresivamente memorizadas. calculadora para economía de las
Construir y usar estrategias de cálculo resolver cálculos, estrategias de
mental para resolver sumas y restas usando problemas de suma y resolución puestas en
el repertorio memorizado y apelando al resta y verificar juego por los alumnos
contexto del dinero. (Este contenido se resultados. Propiciar el uso de la
vincula con Numeración: valor posicional). - calculadora, como
Resolver cálculos mentales estimativos de elemento de trabajo
sumas y restas. Resolver problemas en los permanente.
que es suficiente el cálculo estimativo.

MESES CONTENIDOS INDICADORE DE AVANCES MODOS DE CONOCER SITUACIIONES DE

ENSEÑANZA
OCTUBRE OPERACIONES :
NOVIEMBRE Resuelven problemas que Resolver problemas con Propiciar la discusión c
Resolver problemas de uno o dos pasos que involucran las cuatro varios pasos que implican que habilite a la circulac
requieran usar cualquiera de las cuatro operaciones. Interpretan la sumar, restar, dividir y la variedad de procedim
información que provee el multiplicar. Interpretar y de resolución y a las dis
operaciones por medio de diversos
problema. Organizan la organizar la información de formas en que pueden
procedimientos. información del problema diferentes modos para ordenarse los cálculos.
Usar la calculadora para resolver cálculos,
Utilizan un repertorio de resolver en distintos pasos. problemas en los que la
problemas y para verificar resultados de las cálculo mental de Construir un repertorio de información se brinde e
cuatro operaciones. multiplicaciones y cálculos mentales de distintos formatos (tabl
divisiones por la unidad multiplicación y división por la dibujos, etc.). Propone
Resolver problemas y cálculos que unidad seguida de ceros. de la calculadora como
seguida de ceros. Analizan
Analizar regularidades y la resolución del proble
involucren multiplicar por 10, 100 y 1.000. las regularidades y
relaciones con el sistema de poniendo el foco en la
(Este contenido se vincula con Numeración: relaciones con el sistema numeración. comprensión y no en el
valor posicional) de numeración. Resolver cálculos mentales de Ajustar el repertorio
Ponen en juego multiplicación y división, a involucrado en las oper
Resolver cálculos mentales exactos y resultados conocidos de partir del uso de resultados a números de uso socia
estimativos de multiplicaciones y cálculo mental en distintas conocidos y diferentes Propiciar situaciones en
divisiones. (Este contenido se vincula con situaciones. Establecen descomposiciones. se usen, en paralelo con
Numeración: valor posicional). relaciones entre la resultados de la tabla
descomposición de los pitagórica, otros resulta
multiplicaciones y divisi
números involucrados en
por 10, por 100 y 1000
el cálculo para obtener el incluirlos en el repertor
resultado de una cálculo mental. Discutir
multiplicación o división. colectivamente las relac
entre las multiplicacion
divisiones por 10, 100 y
las características de nu
sistema de numeración
analizando por qué se a
ceros.
Discutir colectivamente
estrategias para compa
variedad de cálculos po
Ofrecer distintos proble
que sea necesaria la uti
de resultados conocido
resolver otros cálculos.

Identifican un cuerpo Explorar, reconocer y usar Proponer problemas

entre otros a partir de la características de prismas y diversos que involucr
información que ofrece un pirámides de distintas identificación de cuer
Geometría: Cuerpos GEOMETRICOS texto que lo describe. dentro de una colecc
bases para distinguir unos
Explorar, reconocer y usar características de Construyen cuerpos manera tal de profun
de otros.
los cuerpos geométricos para distinguir sencillos anticipando reconocimiento y aná
Construir cuerpos sencillos
unos de otros. - Reproducir cuerpos algunas relaciones entre poniendo en juego las características de
geométricos como medio para explorar las aristas y los vértices. relaciones entre las aristas cuerpos geométricos
algunas características de cubos y prismas. Anticipan cuántos vértices y los vértices. Construir prismas, pirámides de
- Establecer relaciones entre cuerpos y y cuántas aristas, así como esqueletos de cuerpos distintas bases, cilind
figuras geométricas. la longitud de las mismas, geométricos anticipando la conos y esferas del m
como datos necesarios cantidad de vértices, color y material). Ofr
ESPACIO - Resolver problemas que para armar esqueletos de situaciones en las que
cantidad de aristas y sus
involucren la comunicación, descripción, cuerpos geométricos. longitudes necesarias para elija un cuerpo y med
interpretación y análisis de la ubicación de Forran cuerpos utilizando armarlos. algunas pistas que ap
personas y objetos en el espacio por medio cada vez estrategias de Resolver problemas que las características de
de dibujos, gráficos o instrucciones orales o medición más precisas. cuerpos (cantidad de
impliquen comunicar
escritas. - Analizar diferentes puntos de Identifican los desarrollos aristas, igualdad y
oralmente la ubicación de
planos que permiten desigualdad de las
 vista desde los cuales puede ser construir cuerpos (cubo, personas y de objetos en el longitudes de las aris
representado un objeto o situación. prisma de base cuadrada, espacio. Producir forma de las caras, et
pirámides de distintas instrucciones escritas para oriente hacia su
bases, cono y cilindro) comunicar la ubicación de identificación. Promo
DICIEMBRE
Localizan un objeto en el personas y objetos en el situaciones de avance
espacio físico o en el dibujo espacio. Interpretar uso de vocabulario
que lo representa a partir de mensajes sobre la específico referido a
pistas sobre su ubicación.
ubicación de objetos y elementos (arista, vé
Elaboran pistas escritas para
Repasar y sistematizar todos los personas en el espacio. cara) y a las caracterí
ubicar un objeto o una
contenidos de Numeración y persona en el espacio físico o Analizar de manera (caras curvas y planas
Operaciones en el dibujo que lo colectiva la insuficiencia de los cuerpos . Propone
representa. Utilizan puntos información que problemas que requiere
de referencia para indicar comunique la ubicación de elaborar información so
posiciones. Reconocen que objetos y personas en el ubicación de un objeto
la ubicación de un objeto espacio. Enfrentar persona en el espacio fí
puede describirse de en el dibujo que lo repr
situaciones que impliquen
diferentes maneras en estableciendo distintos
representar mediante
función del punto de vista de referencia. Promove
dibujos espacios físicos, problemas que requiere
que se adopte. Analizan la
pertinencia y suficiencia de comunicando la ubicación interpretación de la
las indicaciones dadas para de objetos en los mismos información sobre la ub
ubicar objetos o personas. de un objeto ,una perso
espacio físico