En Cuesta

UNIVERSIDAD SANTANDER
Maestría en Educación en el Área de Docencia e Investigación

Sociología de la Educación
UNIDAD III. EL CURRÍCULO OCULTO Y MECANISMOS DE
CONTROL SOCIAL
Actividad: encuesta
Doctora: Alejandra Paloma Almazán Domínguez
Docente Maripaz Guadalupe Sánchez Moreno
Institución de labor:
Presidente Benito Juárez García
(Donde está ubicada, infraestructura, matrícula, servicio que ofrecen, entre otros)
Domicilio: Calle Nigromante No. 225, Colonia Saltillo Zona Centro.
Características del contexto social
Loc. Saltillo, Saltillo, Coahuila De Zaragoza C.P. 25000 / 05EPR0095V
Alrededor del contexto escolar se encuentran negocios como: ferreterías, tiendas de abarrotes, locales comerciales, una papelería y un templo; cerca de la institución se ubica la sexta zona
militar y a tres cuadras a espaldas de la escuela se encuentra Telmex, en las calles posteriores a la entrada principal de la escuela, algunos días se sitúan bazares y mercados.
Una de las principales problemáticas que son visualizadas y experimentadas por los niños que viven y estudian en la zona son asaltos y peleas callejeras, por lo que se están al pendiente de los
niños en la escuela.
Con lo anterior se toma en cuenta que el estilo de comportamiento y el patrón de conductas que el niño visualiza o experimenta dentro de su comunidad repercuten a que apropie las mismas
conductas y acciones. Es por ello por lo que la mayoría del alumnado a pesar de que vive cerca de la escuela es recogido por los papas en la hora de salida, ya que si temen alguna situación de
riesgo para ellos.
Descripción de aspectos físicos, económicos y sociales de la comunidad escolar
Las familias de los estudiantes que integran a la institución pertenecen a un estatus económico medio- bajo y que viven cerca de la zona, en casas de renta, vecindarios o en casas de interés social,
los cuales cuentan con los servicios básicos como: la luz, agua, gas, etc.
Uno de los datos recabados en entrevistas realizadas, fue que los alumnos de la institución son provenientes de familias con distintos niveles educativos y oficios. Padres y madres que se dedican
al comercio, a servir al ejército militar, ser operarios o amas del hogar. Tomando en cuenta esto, el apoyo general de los padres de familia es variado, ya que ciertos docentes si cuentan con su
apoyo; pero con otros maestros no se da lo mismo, afectando al aprendizaje de los estudiantes por la falta de comunicación entre los actores que conforman la institución.
Para los docentes, las familias desintegradas pasan a ser uno de los principales conflictos actuales, la mayoría de las veces repercuten de manera significativa en aspectos emocionales de sus
alumnos, que se reflejan a lo largo de su formación y representan, en algunas ocasiones, uno de los impedimentos para culminar el aprendizaje.
Dentro de función Social de la escuela, se cuenta con una misión y visión institucional, que a continuación se muestran.
Misión
La misión de la Escuela Primaria es brindar una educación de calidad para que los alumnos se formen integralmente durante su estancia en este centro
educativo, favoreciendo el desarrollo y manifestación de competencias adecuadas para hacer frente a los retos del mundo moderno, que sean capaces de
transformar a la sociedad que pertenece, que respeten a sus semejantes, valoren y protejan la naturaleza; donde maestros, padres de familia y alumnos
asuman el compromiso de mejorar permanentemente la calidad de vida, basada en los principios de convivencia democrática.
Visión
El personal directivo, docente y de apoyo tenemos la visión de formar un equipo comprometido, sólido, organizado y eficiente con capacidad de
respuesta para enfrentar los retos educativos que la sociedad demanda con el fin de formar seres críticos, analíticos y reflexivos capaces de solucionar sus
propios problemas, creándoles una conciencia del cuidado y respeto de su cuerpo y medio ambiente mediante la práctica de valores, el arte, la cultura y el
deporte.
Aspectos Administrativos de la institución
La escuela primaria cuenta con un organigrama en donde se nos muestran las funciones principales que tienen los actores que intervienen en esta
institución educativa. Resulta de gran importancia que en cada una de las escuelas se cuente con este tipo de diagramas para poder identificar de una
manera más rápida la estructura que conforma a la escuela.
Descripción del edificio escolar y aula pedagógica

En cuanto a aspectos físicos dentro de la escuela se cuenta con 19 aulas, baños para los alumnos (hombres y mujeres) y docentes, la dirección, un salón
para los directivos, una estructura laminada para proporcionar sombra, salón de usos múltiples, biblioteca, un salón de USAER y dos canchas, la principal
de 17 m. por 12 m. y la segunda de 12 m. por 10 m. (Ver anexo 2: imagen del croquis de escuela)
En esta escuela primaria se encuentran 19 maestros en donde cada uno atiende a un grado, 1 docente de USAER y 1 directivo.
Las aulas contaban con el material básico para trabajar como eran las sillas, mesas, escritorio, mini Split, áreas para guardar material y estantes de
libros.
Su infraestructura
Instalaciones
· Construcción de ladrillo y block
· 1 dirección
· 19 salones
· 1 centro de cómputo
· 1 espacio USAER
· 4 baños
· 1 patio cívico
· 1 biblioteca
· 1 cancha de futbol
· 1 bodega
Características de los
alumnos 3 B
Los estudiantes tienen entre 8 y 9 años, son estudiantes llenos de preguntas e
ideas, les agrada aprender por medio de la exploración y el trabajo en equipo.
En cuanto ven o escuchan alguna injusticia no permitan sucedan, son
estudiantes compartidos, con mucha alegría, la mayoría excepto 3 de los
estudiantes saben leer y escribir, son muy buenos para las matemáticas, pero
aún falta reforzar las sumas restas y multiplicaciones, siguen indicaciones y
saben trabajar de manera autónoma, son honestos y muy inquietos, buscan
activamente participar, en la ortografía aún hay deficiencias, les falta escribir
textos más largos. Son muy sociales y tienen buenos valores de casa, la
mayoría cumple con sus tareas y no les gusta faltar a clases.
Evidencias de la encuesta
Resultados Esta encuesta fue respondida por maestros de
educación básica, de mi zona de trabajo.
Es importante destacar que a través de la educación, se da el
Reflexión final aprendizaje, la adquisición de conocimientos y habilidades las
sobre la educación cuales son fundamentales para poder mejorar dentro de la
comunidad y más aún en desarrollo personal humanitario.
como un factor para
La educación permite que cada ser humano pueda mejorar su
la movilidad social y calidad de vida, ya que permite lograr que las personas accedan a
el desarrollo. más y mejores oportunidades laborales, económicas y sociales.
La movilidad social permite mayores oportunidades conforme se
cuenta con más grados de estudio porque al estudiar, aprendemos
cosas esenciales para la vida cotidiana, permiten relacionarse y
vivir nuevas experiencias con oportunidades de mejorar y crecer
en determinados círculos sociales.
Referencia
Amparo Espinosa Rugarcía, A. S. (2018). Movilidad social para el

bienestar, México. En M. D. : Delajara. México:
https://ceey.org.mx/wp-content/uploads/2018/06/El-Mexico-del-
2018.pdf.

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