Caso 8 Trastornos de Las Emociones
Caso 8 Trastornos de Las Emociones
Caso 8 Trastornos de Las Emociones
Curso:
Psicopatología
Formador:
Ps. Edwin CARBAJAL RIOS
Ps. Claudia Irene YABAR DIAZ
Estudiante:
Victoria Madeleyne ROJO BARRIOS
NRC:
22393
CUSCO, PERÚ
2024
Caso 8:
“Trastornos de las emociones”
1. Propósito:
“Caso clínico”
consulta: durante los últimos seis meses, la paciente comenzó a tenerle tanto
de la escuela.
su vejiga, que en ocasiones anteriores había tenido que irse en la mitad del
mucho. Dormía poco y se despertaba por lo menos dos horas antes de lo que
necesitaba para levantarse. Nunca tuvo gran apetito pero los últimos meses
éste se había deteriorado más aún. Sentía que su futuro era deprimente y
varias veces deseó estar muerta. Su momento más feliz era la tarde cuando
Antecedentes
Vive con sus padres y tiene cuatro hermanos y hermanas menores. Tiene
su padre solía estar enojado de vez en cuando con su esposa porque era
preocupada por saber lo que los demás pensaban de ella. Siempre se sintió
incómoda cuando debía estar con otros estudiantes. Nunca pudo hacer
amigos íntimos. Siempre fue de pequeña estatura para su edad y nunca comió
muy bien. A los 15 años recibió un tratamiento con hormonas porque sus
por depresión.
Datos actuales
La paciente era de contextura frágil y pequeña. Al principio del examen se
sonrojó y estaba tensa, se mostraba tímida y reticente. Más tarde, sin embargo,
eran excesivos.
1.1. Elabora un organizador visual teniendo en cuenta las ideas principales del
DSM y CIE.
Característi
DSM V CIE 10
cas
Trastorno de Ansiedad Social (Fobia Social) Trastorno de Ansiedad Social (Fobia Social)
Diagnóstico
(F40.1) (F40.1)
situaciones sociales en las que el individuo más situaciones en las que la persona
más.
importantes de funcionamiento.
presentes en el caso.
Tendencia familiar: Una tía Cambio de escuela: Empezó a Evitar situaciones sociales: Evita
también era nerviosa y tímida y asistir a una escuela secundaria el comedor y actividades
fue internada por depresión. en un pueblo vecino, lo que sociales, lo que refuerza su
Personalidad: La paciente pudo aumentar su ansiedad miedo.
siempre fue tímida y preocupada social. Insomnio y fatiga: Dificultan su
por lo que los demás pensaban Preguntas en clase: Las capacidad para afrontar el día
de ella. preguntas de la profesora en a día.
Problemas físicos: Pequeña clase provocan ansiedad Aislamiento: Se siente más feliz
estatura y problemas alimentarios intensa. cuando está sola, lo que
desde joven. refuerza su tendencia a aislarse.
1.4. Formula el proceso terapéutico (objetivos y actividades) a seguir del
Objetivos:
Actividades:
Psicoeducación:
emociones.
Activación Conductual:
Utiliza los criterios Utiliza los criterios con Utiliza los criterios Utiliza con los criterios sin
USO DE CRITERIOS PARA EL
acertadamente para llegar el aproximaciones para llegar el medianamente para determinar precisión para determinar el
DIAGNÓSTICO
diagnóstico diagnóstico el diagnóstico diagnóstico
Presenta propuesta coherente y Presenta propuesta coherente Presenta propuesta básica de Presenta propuesta deficiente
PRPUESTA DE INTERVENCIÓN
precisa de intervención de intervención terapéutica intervención terapéutica para el de intervención terapéutica
TERAPEUTICA
terapéutica para el caso para el caso caso para el caso
PUNTAJE TOTAL