Multiplicación y división de números naturales

PARA RESOLVER COMO PUEDO

Actividad 1:
En la escuela de circo de Marcos hay talleres de acrobacia, equilibrismo y trapecio. El valor de
cada clase es de $220
1. Si se anotaron 6 chicos en las clases de trapecio, ¿cuánto dinero recaudaron?
2. Si en el taller de equilibrismo se anotaron 9 chicos, ¿cuánto dinero reunirá?
3. Si cobró $2200 por las clases de acrobacia, ¿cuántos chicos fueron?
4. La semana pasada recaudó $22.000 por todos los talleres ¿cuántos chicos asistieron?

Para resolver en 5 minutos

10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 4+4+4+4+4+4+4=
2+2+2+2+2+2+2= 6+6+6+6+6+6+6+6=
7+7+7= 5+5+5+5+5+5=

Problemas para repartir y organizar

Actividad 2:
Julia y Vanina compraron 5 cajas de alfajores para compartir con sus amigos. Sicada caja tiene
6 alfajores, ¿cuántos alfajores llevaron en total? Completá la tabla

Cajas 1 2 3 4 5
Alfajores 6

a) Como Nico es muy generoso, compró 4 cajas más para la familia y 5 cajas más para los
amigos. ¿Pueden calcular la cantidad de alfajores que compró con la información de la
tabla? ¿Cómo?
b) Con la información disponible en la tabla, ¿pueden averiguar cuántos alfajores hay en 6
cajas? ¿Y en 7? ¿Cómo?
 c) ¿Es posible averiguar cuántas cajas se llevó una persona que compró 48 alfajores?

Actividad 3
En el local donde compraron los alfajores también venden conitos de dulce de leche. Observen
las bandejas del mostrador y respondan.

a) ¿Cuántos conitos hay en cada bandeja? Escriban las cuentas que hicieron para
calcularlo.

b) Daniela pidió 20 conitos. Los prepararon en una bandeja con 4 conitos en cada fila.
¿Cuántas filas colocaron?

Actividad 4
Para su cumpleaños, a Mariana le regalaron 3 remeras y 4 pantalones. ¿De cuántas formas
distintas puede vestirse con su ropa?

Actividad 5
Dibujen un rectángulo de 5 cuadraditos de ancho y 3 de alto.
a) ¿Cuántos cuadraditos lo forman?
b) Un rectángulo está formado por 16 cuadraditos. Si tiene 8 cuadraditos de ancho,
¿cuántos debe tener de alto?
c) ¿Cuántos cuadraditos tendrá un rectángulo de 12 cuadraditos de ancho por 5 de alto?

Actividad 6
Tengan en cuenta la primera multiplicación y escriban los factores faltantes en las siguientes
cuentas.

9 x 8 = 72
9 x ………= 36
…………… x 9 = 63
………. x ……… = 81

Actividad 7
Para el cumpleaños de Micaela, su mamá preparó 36 bolsitas de golosinas.
I. Si están invitados 9 chicos y quiere darles la misma cantidad de bolsitas a todos,
¿cuántas le puede dar a cada uno?

II. Si cada chico que fue al cumpleaños se llevó 6 bolsitas, ¿cuántos chicos asistieron?

Actividad 8
Se quiere ubicar 238 libros en 8 estantes de una biblioteca.
I. Si todos los estantes deben tener la misma cantidad de libros, ¿cuántos libros deberán
colocar en cada uno? ¿Sobra alguno?
II. Si se quisiera completar otro estante con la misma cantidad de libros, ¿cuántos más
harían falta?
Se trabaja en el pizarrón el algoritmo de la división y la multiplicación como portador
reconociendo cada una de las partes que la componen.
Actividad 9
Completá el dividendo, el divisor, el cociente o el resto, según corresponda.
• 37 8 c) 53 7

• 48 d) 9
3 9 7 8

Actividad 10
La bibliotecaria quiere disponer una colección de 52 libros en cajas, para donarlos. Si en cada
caja puede colocar 8 libros, ¿cuántas cajas necesitará? ¿Por qué?
Actividad 11
Los chicos de 4º están organizando un campamento. Lee las situaciones y responde.

a) En el primer almuerzo del campamento cocinaron hamburguesas. Comieron 12 cajas de

8 hamburguesas cada una y 6 hamburguesas de otra caja. ¿Cuántas hamburguesas
comieron en total?
b) Cada chico tomó aproximadamente 7 L de agua durante todo el campamento. Con el
contenido de los bidones que llevaron, tuvieron agua suficiente para 34 chicos y
sobraron 2 litros. ¿Cuántos litros de agua habían llevado?
c) En total viajaron 58 chicos. Sabiendo que en cada carpa pueden dormir 7 chicos,
¿cuántas carpas necesitaron?
d) Esteban compró un paquete grande que contenía 58 caramelos. Si los repartió en partes
iguales con todos sus compañeros de carpa, ¿cuántos caramelos le sobraron?
e) Un grupo de chicos hizo pulseras con mostacillas de colores para los ganadores de una
de las competencias del campamento. Para cada una usaron 7 mostacillas y disponían
de 58 mostacillas ¿Cuántas pulseras pudieron armar? ¿Cuántas mostacillas más
hubieran necesitado para armar otra pulsera?

Para resolver en 5 minutos

3x6= 6x5= 9x4=

2x5= 5x3= 8x2=
3x4= 4x1= 3 x 10 =

LA TABLA PITAGÓRICA
Actividad 12
En la tabla pitagórica se encuentran los resultados de las tablas de multiplicar de los primeros 10
números.
a) Completá la tabla con los resultados que recuerden
 b) ¿Pudieron completar toda la tabla? ¿Qué resultados de los que saben y están en la tabla
pueden ayudar a averiguar los que no saben?

Actividad 13
Lee la recomendación de Lucas y escriban los resultados de estas multiplicaciones.

El casillero donde se cruzan la fila del 7 y

la columna del 9 permite ubicar el resultado
de la multiplicación entre esos números.
Entonces, 7 x 9 = 63

a) 5 x 10 = d) 7 x 5 =
b) 8 x 3 = e) 6 x 4 =
c) 4 x 9 = f) 8 x 8 =

Actividad 14
Observá la tabla pitagórica y respondan:
 a) Marina dice que, para completar la columna del 4, calcula el doble de los resultados
de la columna del 2. Si se duplica la columna del 4, ¿qué columna se puede
completar?
b) Sebastián sumó las columnas del 3 y del 6. ¿Qué columna pudo completar?
c) ¿Qué columnas debe sumar Carla para obtener los resultados de la columna del 8?
d) ¿Qué columnas se deben restar para obtener la del 7?

Actividad 15
Para conocer el resultado de una división se puede
utilizar la tabla pitagórica.
Por ejemplo, 42 : 7 = 6 porque 7 x 6 = 42.

Lee lo que dice Juli y explicó cómo lo pensó.

Actividad 16
Utiliza el procedimiento de Juli y calculá

a) 48 : 6 = c) 35 : 7 =
b) 81 : 9 = d) 24 : 3 =

Actividad 17
Pintá del mismo color los cálculos que tengan el mismo resultado.

6x4 2x9 8x3 3x8 6x6

3x6 9x4 9x2 4x6 6x3

CÁLCULOS MENTALES

Actividad 1
Manuel trabaja en una ferretería en la que vende tornillos en cajas de 10, de 100 y de 1.000
unidades.
A. Si vende 5 cajas de 10, ¿cuántos tornillos son? ¿Y si vende 12?
B. En 8 cajas de 100, ¿cuántos tornillos hay?
C. ¿Cuántos tornillos hay en 6 cajas de 1.000? ¿Y en 32?

Actividad 2
Completá sin hacer cuentas.
a) 32 x …….=3.200
b) ………x 1.000 = 947.000
c) 156 x ………… = 1.560

Actividad 3
Observá como resolvió Hernan esta multiplicación y explícalo con tus palabras.

15 x 30 = 15 x 3 x 10
= 45 x 10
= 450

Actividad 4
Calculá mentalmente
a) 25 x 40 = b) 38 x 80 =

Actividad 5
Resolvé
10 : 10 = 1.000 : 1.000 = 100 : 100 =
100: 10 = 10.000 :100 = 1.000 : 100 =
1.000 :10 = 10.000 : 1.000 = 10.000 :100 =

Actividad 6
Y ahora resolvé
35 : 5 = 24 : 2 = 100 : 5 =
350 : 5 = 240 : 2 = 1.000 : 5 =
3.500 : 5 = 2.400 : 2 = 10.000 :5 =

ESTIMAMOS RESULTADOS
Actividad 7
Sofía dice que puede buscar resultados aproximados de multiplicaciones y divisiones, antes de
hacer la cuenta. Leé y completá su razonamiento.

258 x 16 7.968 : 8
Es más que 250 x 10 y menos que Como 7.968 está muy cerca de 8.000
260 x 20. Es decir que el resultado el resultado de la división es aproxi-
Está entre ………… y …………. madamente 8.000 : 8 = ……………..

Actividad 8
Resolver sin hacer cuentas
a) Juan y sus 3 primos van a ir a almorzar a un bar que ofrece un menú a $580. ¿Les
alcanzarán $3000 para pagar el almuerzo de todos?

b) ¿Entre qué valores estará el precio que debería abonar?

$2.400 y $2.600 $2.000 y $2.400 $2.400 y $2.500 $2.000 y $2.300

c) ¿Cuál es el costo total del almuerzo? ¿cómo hicieron para identificarlo?

$2.400 $ 2.320 $2.160

Actividad 9
Resuelvan en forma aproximada
a) En un recital a beneficio se recaudaron $39.440 en la venta de entradas. El valor de cada
entrada era de $80. ¿Cuántas personas asistieron, aproximadamente?

4.000 5.000 6.000

 b) Si en cada estante se pueden colocar 10 libros, ¿cuántos estantes se necesitan
aproximadamente para ubicar 1.596?

140 150 160

c) Tomás fue a un centro de juegos electrónicos en el que sumó puntos y los cambió por
premios. Si obtuvo 1.796 puntos y le alcanzaba para canjear por 6 peluches, ¿cuántos
puntos valía cada uno aproximadamente?
300 400 500

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Actividad 10
Observá lo que hicieron Santi y Ana para resolver 564 x 23 y responde.

Santi
Ana
564 x 20 = 11.280
564
+
X 23
564 x 3 = 1.692
1.692
12.972
+ 11.28 –

12.972

a) ¿En qué se parecen los dos procedimientos?

b) ¿Por qué Ana colocó una rayita en el cálculo? ¿Qué indica?

Actividad 11
Resuelvé con el procedimiento de Santi y Ana
a) 189 x 34 = b) 376 x 28 = c) 598 x 61 = d) 1.346 x 19 =

MÁS PARA PRACTICAR

a) 48 x 20 = d) 48 x 24 =

b) 48 x 25 = e) 132 x 29 =

c) 38 x 24 = f) 140 x 30 =
Actividad 12
Sabiendo que:
10 x 6 = 60 y 7 x 6 = 42
Resolvé:
11 x 6 = 17 x 6 = 14 x 6 =

Actividad 13
Multiplicaciones fáciles

a) 50 x 30 = c) 28 x 30 =
b) 18 x 20 = d) 12 x 40 =

Actividad 14

Usando que 42 x 10 = 420, 42 x 100 = 4.200, 52 x 10 = 520 y 52 x 100 = 5.200, para escribir el
resultado de estas cuentas sin hacerlas.

Escribí como usaste los cálculos dados.

a) 42 x 20 = e) 52 x 50 =
b) 42 x 19 = f) 52 x 99 =
c) 42 x 21 = g) 52 x 110 =
d) 42 x 9 =

CÓMO PUEDO DIVIDIR

4.464 24 4.464 24 4.464 24

2.400 100 100 x 24 24 186 206 186

2.064 206 1 x 24 144

1.920 80 80 x 24 192 8 x 24 0

144 144
 144 6 6 x 24 144 6 x 24

0 0

Actividad 15

Resolvé utilizando alguno de los procedimientos anteriores.

a) 2.485 : 32 c) 34.156 : 76
b) 5.490 :41 d) 95.412 : 63

Actividad 16

Elvira compro una heladera en 6 cuotas sin interés. Si el precio de la heladera era $12.354,
¿cuánto tendrá que pagar por cada cuota?

PRACTICAMOS LO APRENDIDO

CON LA TABLA PITAGÓRICA

Actividad 1

Completá los resultados de estas multiplicaciones. Podés usar la tabla.

a) 3 x 6 = d) 4 x 9 =

b) 7 x 8 = e) 5 x 8 =

c) 8 x 7 = f) 10 x 7 =

Actividad 2

a) ¿Será cierto que los resultados de la columna del 4 son el doble que los resultados de la
columna del 2?

b) ¿Será cierto que los resultados de la columna del 8 son el doble que los resultados de la del
4?

c) ¿Los resultados de qué columna serán el doble de la columna del 3?

d) ¿Los resultados de qué columna serán la mitad de la columna del 10?

e) Busquen algunos resultados que sean el triple de otra columna.

Actividad 3

Usar la tabla para dividir.

a) ¿Cuál de estos números multiplicado por 4 da 24? 6 5 4

b) ¿Cuál de estos números multiplicado por 5 da 40? 8 9 6

c) ¿Cuál de estos números multiplicado por 6 da 54? 7 6 9

Actividad 4

Usando la tabla pitagórica resolvé estos cálculos:

a) 45 : 5 = d) 36 : 6 = g) 25 : 5 =

b) 18 : 3 = e) 48 : 8 = h) 81 : 9 =

c) 63 : 9 = f) 21 : 3 = i) 72 : 8 =

Actividad 5

Respondé estas preguntas.

a) Sumando los resultados de la columna del 2 y los resultados de la columna

del 3, ¿se obtienen los resultados de qué columna?

b) Escribí tres cálculos que te permitan obtener los resultados de la columna del

7, aplicando la propiedad distributiva.

c) Escribí tres cálculos que te permitan obtener los resultados de la columna del

9, aplicando la propiedad distributiva.

d) Escribí tres cálculos que te permitan obtener los resultados de la columna del

6, aplicando la propiedad asociativa.

e) Escribí tres cálculos que te permitan obtener los resultados de la columna del

10, aplicando la propiedad asociativa.

MULTIPLICAR POR 10,100 y 1.000

Actividad 6

Buscá una manera de pagar usando billetes de 100, 10 y monedas de 1.

a) $ 852 c) $ 504

b) $ 653 d) $ 1.237

Actividad 7

a- ¿Es verdad que con estos billetes y monedas tenés $4.325?

b- ¿Es verdad que acá también hay $ 4.325?

c) León hizo estos cálculos para saber cuánto dinero tenía. ¿Cuántos billetes de
cada tipo tendrá?
3 x 1000 = 3.000
2 x 100 = 200
5 x 10 = 50
6x1=6
3.000 + 200 + 50 + 6 = 3.256
Actividad 8

Si se usan solamente billetes de 10, 100 y 1.000. ¿Cómo se pueden formar las siguientes cifras?

$ 3.580 $ 2.970

$ 8.620 $ 9.030

$ 10.600 $ 6.190

Actividad 9

Usá unos cálculos para resolver otros.

a- 7 x 10 = 70 e- 7 x 20 =

b- 203 x 10 = 2.030 f- 203 x 100 =

c- 460 x 100 = 46.000 g- 460 x 1.000 =

d- 8 x 100 = 800 h- 8 x 200 =

Actividad 10

¿Cuáles de estos números podrían ser el resultado de multiplicaciones por 10?

2.305 - 4.120 - 10.100 - 6.352 - 1.010

ESTIMAR RESULTADOS DE MULTIPLICACIÓN

Actividad 11

Intentá responder sin hacer cálculos exactos. Después comprobá con la calculadora.

a- ¿Creés que 1234 x 5 dará más o menos que 5.000?

b- ¿Creés que 256 x 4 dará más o menos que 1.000?

c- ¿Creés que 739 x 5 dará más o menos que 4.000?

Actividad 12

Ana dice que 999 x 6 es menos que 6000. ¿Tendrá razón? ¿Cómo se habrá dado cuenta?
León dice que sin hacer la cuenta él sabe que 3245 x 7 es más que 21.000. ¿Cómo habrá
pensado?

Toti dice que 892 x 3 da menos que 2.700 porque 900 x 3 es 2.700.

Y Joaco dice que dará más que 2.400 porque 800 x 3 da 2.400.

¿Quién o quiénes creés que tendrán razón?

Actividad 13

Sin usar calculadora, ¿entre qué números se encuentra el resultado de

estos cálculos?

CÁLCULO MENOS QUE 200 ENTRE 201 Y 400 MÁS DE 401

25 X 4

55 X 4

120 X 4

99 X 3

219 X 2

39 X 5