Arte Mural

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA
ELABORAMOS UN MURAL DE NUESTRA

DIVERSIDAD CULTURAL
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 20845
DOCENTE: IRIS RAQUEL SEMINARIO ALBURQUEQUE
GRADO Y SECCIÓN: QUINTO FECHA: …… /…… / 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
Crea proyectos 5°GRADO - Aprecia el mural
desde los lenguajes - Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas observando y
artísticos. en la observación y en el estudio del entorno natural, analizando las
- Explora y artístico y cultural local y global. Combina y propone imágenes y frases.
experimenta los formas de utilizar los elementos, materiales, técnicas - Elabora un mural de
lenguajes del y recursos tecnológicos para resolver problemas los derechos
arte. creativos planteados en su proyecto; incluye utilizan material de
- Aplica procesos propuestas de artes integradas. reciclado y lo
de creación. decora con
-Evalúa el resultado de sus creaciones o presentaciones
Evalúa y comunica creatividad.
y describe cuáles eran sus intenciones y qué mensajes
sus procesos y
transmite. Planifica de qué manera presentará sus
proyectos.
bocetos e ideas a sus compañeros.
Propósito Elaborar murales de nuestra diversidad cultural.
Evidencia Elabora un mural
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en
al bien común cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y
aprendizaje de manera los recursos necesarios para alcanzar la meta.
autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Lapicero, lápiz, colores, etc.

Fichas de aprendizaje Hojas de colores y de diseños
Imágenes y anexos impresos Cartulina negra
Alistar materiales (hojas , cartulina .etc) Relleno para la caja sorpresa
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
Se presenta un mural de diversidad cultural. ANEXO 1
Responden a las preguntas ¿De qué trata el mural? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Para qué
creen que sirva el mural?
 ¿Cómo debemos apreciar un mural? ¿Para que servirá?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy elaboraremos murales de nuestra diversidad cultural.
Se socializan los criterios de evaluación:
- Reconoce el origami como una técnica de expresión artística.

- Comprende la técnica del origami siguiendo los pasos recomendados para armar figuras de las
frutas y verduras.
- Narra los pasos realizados para la elaboración de los origamis.
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS -----------------------------------

Se pide que aprecien los murales nuevamente.
Mediante la técnica del museo observan atentamente los murales y expresan su reacción.
Expresan sus reacciones sobre los murales observados mediante las preguntas ¿Qué ven?
¿De qué trata los murales? ¿Qué les llama la atención?
Responden las preguntas ¿Qué observaron en los murales ? ¿Expresaron de qué trataba?
¿Qué te llamo más la atención? ¿Cómo interpretaron las imágenes? ¿Transmiten
diversidad?
Responden a las preguntas ¿Qué observan en el mural? ¿Cómo se encuentra pintadas la
imágenes del mural? ¿Para qué creen que lo hayan elaborado? ¿Cuál fue el tema del
mural? ¿Qué mensaje nos transmite los murales? ¿Vieron algo parecido?
Reflexionan sobre los murales ¿Qué mural transmitió los derechos de los niños con más
naturalidad las emociones y sentimiento? ¿Qué creen que faltó interpretar un poco más
el mural? ¿Cómo pueden mejorar el mural? ¿Qué cambiarían? ¿Por qué? ¿Qué
recomendaciones les darías?
PLANIFICAR SU TRABAJO-----------------------------------
Responden a las preguntas:
¿Qué quieres dar a conocer con tu mural?
¿Qué materiales podemos utilizar?
Asumen tareas para la elaboración de su mural para ello forman equipos de trabajo.
Actividad Responsable
Reparto de materiales Grupo 1
Reparto de moldes de letras para el mural Grupo 2
Cuidar la limpieza en el aula Grupo 3
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES-------------------------
Se explica sobre el mural:
EL MURAL
Se lo considera como un medio de transmisión sociocultural, como una forma de
expresión y comunicación con el que se logra impactar a comunidades enteras.
Elabora su mural teniendo en cuenta los siguientes pasos:
El mural de nuestra diversidad cultural

El mural tiene por finalidad fomentar el conocimiento y la práctica de sus derechos a
través del trabajo en equipo, desarrollando la capacidad crítica y de análisis en los
estudiantes.
Materiales
■ Papelotes, plumones, un dado y un mural.
Instrucciones
■ Selecciona los derechos que quieres colocar en el mural.
■ Puedes colocar frases o mensajes que fomente el respeto
.PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES-----------------------------------
Observan el mural que elaboraron en grupo y si requiere mejorarlo usan su creatividad.

Aumentan otros detalles para que mejoren su mural.
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO. -----------------------

Reajustan la presentación de su mural.
Culminan su mural según los reajustes requieran y su creatividad.
PRESENTAR Y COMPARTIR---------------------
Mediante la técnica del museo exponen su mural que elaboraron.
Expresan opiniones de los murales que elaboraron sus demás compañeros.
Pegan su mural en los alrededores de la comunidad educativa
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Reflexionan respondiendo las preguntas:

 Expresan lo que más les gustó de la elaboración de su mural.
Responden las preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo elaboraron su mural?
- ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Criterios Lo Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?

logré intentand
o
Aprecié un mural observando y analicé las
imágenes y frases.
Elaboré un mural de los derechos utilizando
material de reciclado y lo decoré con
creatividad.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
- Aprecia un mural Elabora un mural de
observando y la diversidad cultural
analizando las utilizando material
ESTUDIANTES imágenes y frases. reciclado y lo decora
con creatividad.
Sí No Sí No SÍ NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
ANEXO 1

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

ELABORAMOS UN MURAL DE NUESTRA

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Elaborar la sesión Lapicero, lápiz, colores, etc.

Hoy elaboraremos murales de nuestra diversidad cultural.

Se socializan los criterios de evaluación:

- Reconoce el origami como una técnica de expresión artística.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS -----------------------------------

Se explica sobre el mural:

Elabora su mural teniendo en cuenta los siguientes pasos:

El mural de nuestra diversidad cultural

.PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES-----------------------------------

Observan el mural que elaboraron en grupo y si requiere mejorarlo usan su creatividad.

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO. -----------------------

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionan respondiendo las preguntas:

Criterios Lo Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?

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