SESIÓN DE APRENDIZAJE I

SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Conocemos la importancia de la alimentación saludable

FECHA:
GRADO: 3ero SECCIÓN: Única
AREA: Comunicación
I. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, E INDICADORES

TÉCNICAS E
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Comprende Identifica la Localiza información en un texto con algunos

críticamente diversos información en elementos complejos y vocabulario variado.
tipos de textos diversos tipos Localiza información en el texto expositivo
escritos en variadas de textos “Importancia de una buena alimentación”.
situaciones según su
comunicativas según propósito.
su propósito de
Formula la hipótesis sobre el contenido a partir de Observación
lectura, mediante Infiere el
imágenes y el titulo del texto
procesos de significado del Lista de cotejo
Formula la hipótesis sobre el contenido a partir de
interpretación y texto
imágenes y el titulo del texto expositivo
reflexión.
“Importancia de una buena alimentación”.
Reflexiona
sobre el Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos
contenido y la elementos complejos en su estructura.
forma del Opina sobre las ideas importantes deltexto expositivo
texto “Importancia de una buena alimentación”.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA

MAT Y RECS
MOMENTOS ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES TIEMPO
EDC
Actividades  Conversamos sobre la actividad que estamos desarrollando

de Inicio “Conocemos la importancia de la alimentación saludable” Láminas
 Presentamos el propósito de la sesión de clases ¿Qué Hojas
aprenderemos hoy?Comprender un texto expositivo referente
impresas 01
a la alimentación saludable
Antes de la lectura BLOQUE
 Presentamos el texto que vamos a leer“Importancia de una buena
alimentación”.
 Pedimos a los niños que observen el título, las imágenes y la
estructura del texto y dialogamos en torno a lo que observan en el
texto para recuperar los saberes previos.
o ¿Cuál es el titulo de texto?
o ¿Qué imagen se observa?
o ¿qué tipos de alimentos observan?
o ¿Cuáles de esos alimentos conocen?
o ¿Dónde se cultivan estos alimentos?
o ¿Cuáles se producen en nuestra localidad?
 Luego haremos preguntas para formularlas hipótesis y hacer
predicciones sobre el contenido del texto a leer.
 ¿De que se tratara el texto que vamos a leer?
 ¿Para qué vamos a leer este texto?
 ¿Qué tipo de texto vamos a leer? ¿Cómo lo saben?
Actividades Durante la lectura Hojas
de  Pedimos a los niños que realicen una lectura silenciosa del texto. impresas
Desarrollo  Luego leen el texto con la maestra en voz alta
 Comentamos párrafo por párrafo realizaremos algunas pausas Papelotes
para formular alguna preguntas para entender mejor el texto.
 Subrayamos las palabras que no entendemos Masking
 Buscamos el significado de las palabras
 Damos una lectura final Plumones
Después de la lectura:
 Dialogamos con los niños sobre si el texto dice lo que habíamos

pensado para comprobar las hipótesis y predicciones (Contrastan
hipótesis y predicciones)
 Contestan preguntas formuladas en la ficha de comprensión
lectora(teniendo en cuenta los niveles de comprensión de textos)
Actividades  Sistematizamos en un cuadro la información del texto en forma Papelotes
de Cierre grupal
Título del Tema Ideas Opinión Cuaderno
texto principales
Colores
Goma
Hojas
sueltas
Cuaderno,
lápiz, colores.
Hoja impresa
 Sistematizamos sobre el tipo del texto leído
El texto expositivo es aquel que desarrolla o explica un
concepto o tema
Formas:
Narrativa: trata de hechos y acontecimientos en un tiempo
Descriptiva : expone cualidades , partes o funciones de un
ser u objeto
Argumentativa: analizan las causas de un hecho y los efectos
que se derivan, aportan soluciones.
 En su casa hacen un listado de alimentos que nos brindan:
carbohidratos, v i t a m i n a s , m i n e r a l e s , g r a s a s y p r o t e í n a s
 Evaluamos lo aprendido mediante lalista de cotejo, el trabajo
grupal y las hojas de comprensión del texto.
 Responden a preguntas de reflexión como: ¿Qué es lo que
aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuve
para comprender el texto?
IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN
Desde hace mucho tiempo, las

personas no hemos consumido los
alimentos de lamejor manera, ya que
todo lo que nosotros ingerimos esta
determinado por las costumbresy los
hábitos personales.
Nuestra salud varia inmensamente
dependiendo de nuestra nutrición,
por que los nutrientes son el
principalcomponente de los
alimentos.
De una mala alimentación se
pueden producir enfermedades
como la obesidad, que se da por
el consumo excesivode azucares
y grasas, otraenfermedad causada
por una mala alimentación puede
ser, el cáncer que se produce por el
consumo de alimentos
ahumados, aceites rehusados y
por no ingerir alimentos que
contengan fibra.
En la actualidad las personas

que no consumen los nutrientes adecuados, tiene una salud debilitada,
causada por el consumo exageradode alimentos no nutritivos .E s
importante que conozcamos las diferentes clases de
n u t r i e n t e s c o m o l o s c a r b o h i d r a t o s , l a s vitaminas, los minerales, las
grasas, las proteínas y el agua, queel cuerpo necesita, y debemos
consumirlas diariamente para construir y mantener una función corporal saludable.
Para elegir adecuadamente cada uno de los alimentos que ingerimos, tenemos que
aprender a conocer muy bien los nutrientes y que función cumple cada unode
ellos en nuestro cuerpo.
Publicado por la nutricionista JENIFFER MONTAÑO RUIZ.

FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA
NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………………………………
GRADO: SECCIÓN:
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el titulo del texto?
………………………………………………………………………
2. El principal componente de los alimentos son los:
a) Nutrientes
b) Azúcares
c) Grasas
d) Minerales
3. Según el texto ¿Qué enfermedades se pueden producir por una mala alimentación?
a) Obesidad y cáncer
b) Solo el Cáncer
c) Obesidad y otras
d) Solo la Obesidad
4. La obesidad se produce por el consumo excesivo de:
a) Carnes con mucha grasa
b) Frutas y verduras
c) Azucares y grasas
d) Solo grasas
5. El cáncer se produce por el consumo excesivo de:
a) Carnes con mucha grasa
b) Aceites rehusados y alimentos ahumados
c) Frutas y verduras
d) Solo grasas
6. Para construir y mantener una función corporal saludable debemos consumir alimentos nutritivos que contengan:
a) Carbohidratos y proteínas
b) Vitaminas y minerales
c) Grasas y agua
d) Todas las anteriores
7. ¿Que entiendes por obesidad?
…………………………………………………..
8. En el texto , ¿qué significa aceites rehusados?
…………………………………………………………………….
9. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Es importante conocer los nutrientes de los alimentos para alimentarnos adecuadamente.
b) Las enfermedades por la mala alimentación son la obesidad y el cáncer.
c) Las personas consumen alimentos no nutritivos.
d) Los nutrientes son el principal componente de los alimentos.
10. ¿Qué opinas sobre el texto leído?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………

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 Dialogamos con los niños sobre si el texto dice lo que habíamos

Desde hace mucho tiempo, las

En la actualidad las personas

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10. ¿Qué opinas sobre el texto leído?

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