SESIÓN DE APRENDIZAJE

Navegamos por los ríos del Perú

UGEL AREA P. SOCIAL GRADO:

I.E. DOCENTE FECHA:

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque intercultural
Gestiona III CICLO - Describe la - Mapas del Escala de
responsablemen - Identifica los elementos geografía del Perú valoración
te el espacio y el cartográficos que están Perú utilizando - Maquetas
ambiente. presentes en planos y mapas, y mapas.
- Lapboock
- Comprende las los utiliza para ubicar elementos - Explica las de las
relaciones entre del espacio geográfico de su características Regiones
los elementos localidad. más
- Imágenes
naturales y IV CICLO importantes de
y
sociales. los ríos del
- Describe los espacios papelógraf
- Maneja fuentes Perú.
geográficos urbanos y rurales de os
de información su localidad y región, y de un - Grafica los ríos
- PPT
para área natural protegida; reconoce del Perú en un
comprender el mapa. - Organizad
la relación entre los elementos
espacio ores
naturales y sociales que los - Protege el
geográfico y el gráficos
componen. patrimonio
ambiente. natural y - Cuadernos
V CICLO
Genera cultural del de trabajo
- Identifica los elementos
acciones para Perú y sus Cuadros de
cartográficos que están
conservar el regiones. doble
presentes en planos y mapas, y
ambiente local entrada
los utiliza para ubicar elementos
y global.
del espacio geográfico de su
localidad y región.
COMPETENCIA TRANSVERSALES
- Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes previos
aprendizaje con para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
autonomía. Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
- Define metas de
aprendizaje
- Se desenvuelve en
los entornos
virtuales
generados por las
TIC.
- Gestiona
información del
entorno virtual.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.
  Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

INICIO

Observan el video de los ríos del Perú: Video de ríos

https://www.youtube.com/watch?v=3F3hCEiMTeQ
Los niños y niñas observan las siguientes imágenes:
Rio amazonas Rio Mantaro de Junín

Rio de Tambopata en Madre de Dios

Comentamos que el Perú tiene diversos ríos navegables, así como riquezas naturales que poseen cada
rio.
Luego, planteamos estas preguntas:
 ¿Saben que son los ríos más navegables en el Perú?, ¿cuáles son?
 ¿Han visitado alguna vez?
Luego de observar responden a interrogantes:
ATENCION DIFERENCIADA

III CICLO IV CICLO V CICLO

o ¿Conocen algunos ¿Qué diferencia tendrán los ¿Será importante saber los ríos
de estos ríos que diferentes ríos del Perú que navegables de nuestro país?
observan? vemos en la imagen? ¿Por ¿Por qué?
o ¿Qué qué?
características ¿Qué riquezas naturales nos
tienen los ríos ofrecen los diferentes ríos?
peruanos?
El propósito del día de hoy es:
EXPLORAR LOS RÍOS MÁS NAVEGABLES DE NUESTRO DE PERÚ
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad
DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN

Se muestra el mapa de los ríos del Perú:

Se les interroga a los estudiantes:

IV CICLO V CICLO
¿Cómo están compuestos los ríos del Perú?, Los estudiantes deben observan las imágenes de
¿Cuántos ríos naturales y navegables existen los ríos navegables naturales del Perú y
en nuestro país?; ¿por qué nuestro país responder a lo siguiente: ¿Influirá la majestuosa
presenta diferentes ríos en cada una de las Cordillera de los Andes?; ¿Dara origen a los ríos
regiones? del Perú? qué información nos pueden brindar
estas imágenes? ¿Estos ríos están ricas en
especies?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.

• Analizan información sobre las principales ríos del Perú.

Principales ríos del Perú

Los ríos peruanos que discurren por la vertiente occidental y que desembocan en el océano pacífico nacen a
poco de un centenar de kilómetros de la Costa, siendo por esta razón, más corta y torrencial que aquellos
que desembocan en el océano Atlántico, a través del sistema fluvial Ucayali-Marañón-Amazonas; estos son
bastante más largos y caudalosos. Los más importantes, atendiendo a su longitud, son el Ucayali (1.771
km), el Marañón (1.414 km), el Putumayo (1.380 km), el Yaravi (1.184 km) y el Huallaga (1.138 km).
Los ríos del Perú se desplazan debido a la cadena de los Andes en tres cuencas hidrográficas, las cuales son:
a. Vertiente Hidrográfica del Océano Pacífico.
b. Vertiente Hidrográfica del Amazonas.
c. Vertiente Hidrográfica del lago Titicaca.

Partes de los ríos:

Cauce: Desembocadura: espacio por el cual el río vierte sus aguas.
• Caudal: Régimen: variación del caudal durante un año.
• Corriente: traslación continuada de las aguas de un río desde su naciente hasta su desembocadura.
• Cuenca: área drenada por un río.
• Vertiente: declive del terreno en una misma dirección, hacia donde se desplazan las aguas.
• Divisoria de aguas: línea que une los puntos más altos entre dos cuencas.

Características de los ríos:

• Integrada por los ríos del territorio peruano que depositan sus aguas en el río Amazonas, que a su vez
vierten sus aguas en el Océano Atlántico.
• Sus ríos nacen en los nudos orográficos Pasco y Vilcanota.
• Son de régimen regular.
• Son navegables en su curso medio y bajo.
• Son caudalosos.

Principales ríos:
• Marañón, Ucayali, Madre de Dios, Mantaro, Apurímac, Urubamba, Perené, Mayo.

RÍO AMAZONAS
• Es el más caudaloso del mundo. Recientemente (1996) se le considera el más largo del mundo.
Tiene la cuenca más extensa, recorre por países: Perú, Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, Guayana,
Surinam y Venezuela. con 7 000 000km2
• De régimen regular con 6713km de longitud.
• Se forma por la unión de los ríos Marañón y Ucayali.
• Su naciente está en la cordillera de Chila en Arequipa: es el río Hornillos o Monigote (Nevado de
Choquecorao)
 S ab ías q u e el río A m a zo n as fu e d escu bierto e n
1 5 4 2 , p o r e l esp añ o l F ra n cisco de O re llan a.
A h o ra tú averigu a m ás d e esta in teresan te h isto ria.

Se organizan por grados con una dinámica. Se les distribuye el trabajo a realizar.
Se les entrega el texto de personal social, copias de acuerdo con la temática que se trabajará. (Anexo 1)
Se les explica que deben seleccionar información relacionada con las preguntas.
Cada uno mencionará en orden los ríos del Perú y luego se agruparán de acuerdo con los ríos que les
tocó.
Aclara que una de las primeras actividades que vamos a realizar hoy es elaborar un organizador visual
sobre los ríos navegables del Perú.
Entrega a cada equipo un papelógrafo, tarjetas de cartulinas y el con la información de los ríos navegables
que le ha tocado.
Se les sugiere el siguiente modelo, pero dándoles la libertad de trabajar otros si son adecuados para el
propósito de la sesión.
Se organiza una exposición, aplicando la técnica de “el museo”.
Indícales que cada equipo observe en forma ordenada los trabajos de los demás y escriban sus preguntas
en tarjetas. Las preguntas serán respondidas por los miembros de cada equipo, apoyados por el
docente.
Observa de manera general el trabajo.
Felicítalos por el trabajo realizado.
Promueve el diálogo con las siguientes
Preguntas: ¿qué información obtuvieron a partir de la observación de cada rio navegable del Perú?; ¿Cada
rio es diferente y tienes diversas riquezas naturales? ¿De acuerdo con sus análisis que pueden hablar
de cada uno de ellos?; ¿qué relaciones hemos identificado entre los diferentes ríos navegables del
Perú?

TOMA DE DECISIONES

Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la importancia de los ríos de nuestro Perú?

b) ¿Con qué acciones demuestras el cuidado de los ríos que tenemos, en tu hogar y en la escuela?

En grupo clase y lluvia de ideas, elaboran un organizador visual de los ríos.

Escribe un compromiso para cuidar los ríos.

CIERRE

Metacognición:

Dialogan ¿Por qué es importante nuestros ríos?, ¿Qué representan para nuestra país?, ¿Cómo debemos
cuidar los ríos?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Señalé los ríos más navegables del

Perú.
Describí el rio que nace en
Arequipa
Señalé los ríos más caudalosos del
Perú.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Capacidad:
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación
Describe Explica Grafica Protege
la las los ríos el
geografí caracterí del Perú patrimon
a del sticas en un io
Perú más mapa. natural y
utilizand importan cultural
N o tes de del Perú
º Nombres y Apellidos de los estudiantes mapas. los ríos y sus
del regiones
Perú. .
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
V CICLO

¿Cómo se llaman todos los ríos del Perú?

o Los 7 ríos más hermosos del Perú
o El río Amazonas en Loreto.
o El río Ucayali en Ucayali.
o El río Marañón en Loreto y San Martín.
o El río Tambopata en Madre de Dios.
o El río Urubamba en Cusco.
o El río Huallaga en San Martín.
o El río Mantaro en Junín.
¿Cuál es el río más importante del Perú?

El río Ucayali es el río más largo de Perú con una longitud de 1.771 kilómetros, al mismo tiempo que es un
importante afluente del Amazonas, a cuya cuenca pertenece

¿Cuáles son los ríos más importantes?

Entre ellos, el Amazonas, el Nilo, el Misisispi, el Ganges o el Volga son solo 5 de los ríos más importantes
del mundo. El Amazonas, por ejemplo, recorre numerosos países de Sudamérica dejando un trazo que
recuerda a una serpiente. El Mississippi, posiblemente el río con más importancia cultural para Estados
Unidos
¿Cuántos ríos hay en la selva peruana?

Destaca la presencia de grandes y caudalosos ríos como el Amazonas, Ucayali, Marañón, Putumayo,
Yavarí, Napo, Tigre y Pastaza.

IV CICLO
¿Cuáles son los tres ríos más importantes del Perú?
La majestuosa cordillera de los Andes da origen a los ríos del Perú, la mayoría de los cuales desembocan en
la cuenca del río Amazonas. La Amazonía andina peruana, que representa aproximadamente el 60 % del
territorio nacional del Perú, incluye importantes ríos como el Marañón, el Huallaga y el Ucayali, y es una
de las zonas más ricas en especies del planeta.
¿Qué gran río nace en Perú?

río Amazonas
El río Amazonas nace en la quebrada Apacheta, en las faldas del Nevado Quehuisha, en Arequipa (Perú)
de donde discurre el riachuelo Apacheta y finalmente, desemboca en el océano Atlántico. El riachuelo
Apacheta es un manantial glaciar que procede del deshielo del permafrost.

¿Cuáles son los ríos navegables del Perú?

Por el momento se puede garantizar una navegación sin problemas en los ríos Amazonas y Ucayali para el
transporte de unidades de carga y parcialmente en los ríos Marañón, Napo y Huallaga; a pesar que en todos
los ríos del Perú hay épocas de vaciante que influyen en la navegación.

¿Qué características presentan los ríos del Perú?

Características: Sus ríos son de régimen regular, de origen pluvio-glacial. Además, son ríos navegables,
caudalosos y de gran longitud. Y forman muyunas y meandros. Cabe resaltar que son los ríos del Perú
con mayor potencial económico, ya que son muy valiosos porque originan valles muy importantes para la
agricultura

¿Cuál es el proceso de formación de los ríos?

Cuando la lluvia cae sobre la tierra, se filtra adentro de ésta o se convierte en escurrimiento, el cual
fluye hacia abajo y se deposita en ríos y lagos, en su tránsito hacia los mares. En la mayoría de los
paisajes, la tierra no se encuentra totalmente plana -- tiene declives hacia abajo siguiendo alguna dirección.
 FICHA – V CICLO
1. Une con flechas:

Caudal Variación del caudal a lo largo de un

año
Cauce Lugar dónde vierte sus aguas el rio.
Puede ser el mar u otro rio.
Régimen Cantidad que lleva un rio.
Longitud Terreno por el que discurre un rio.
Desembocadura Distancia entre nacimiento y
desembocadura de un rio.

2. Une las carcateristicas con cada parte del curso del río.

Es el último tramo del río. El agua circula más lenta que

Discurre cerca de la costa CURSO ALTO en las montañas y forma
hasta desembocar en el mar. curvas, llamadas meandros.

Es la primera parte desde su Los ríos son estrechos y

nacimiento y desciende por CURSO MEDIO llevan poca agua, pero esta
las montañas. corre con fuerza.

Los ríos pueden formar

Después de descender por
deltas cuando en la
las montañas, el río atraviesa CURSO BAJO
desembocadura se acumula
valles y llanuras.
la arena que arrastra el gua.
3. Colorea la naturaleza con el rio

4. Responde:
• Los ríos son _________________________________________________________
 y actúan como agentes _______________________ y
________________________ del relieve.

5. Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponde:

( ) El caudal es la distancia entre la naciente y la desembocadura de un río.

( ) La divisoria de aguas une los puntos más altos entre dos cuencas.
( ) El estiaje es el período de máximo caudal de un río.
( ) La vertiente determina la dirección de desplazamiento de un río.

6. Con la ayuda de tus padres, define:

1. Naciente
2. Desembocadura
3. Cauce
4. Caudal
5. Ribera
6. Afluente
7. Efluente

7. Ahora conocemos la distribución de los ríos en el Perú, los cuales debido a la cadena
_________________ de los Andes se desplazan hacia 3 cuencas hidrográficas.

a. ___________________________________________________________
b. ___________________________________________________________
c.____________________________________________________________
 FICHA IV CICLO
1. En el mapa hidrográfico localiza a los principales ríos de cada vertiente hidrográfica.

2. Señala a que departamento pertenece

Departamento de: ___________________ Departamento de: ___________________

a) Río Zarumilla (nace en ____________) a) Río Chira (nace en ______________)
Es el más boreal de la costa. Es el más irregular de la costa.
b) Río Tumbes (nace en _____________) También es el más occidental del territorio
peruano.
Único b) Río Piura (nace en ______________)
navegable de la Forma el valle más importante productor de
costa. algodón pyma, limones y mangos.
Único que posee
cocodrilos.

Departamento de: ___________________ Departamento de: ___________________

a) Río La Leche (nace en ____________) a) Río Jequetepeque (nace en ________)
Es considerado el menos contaminado de Forma el valle arrocero más importante del
la costa. país
 b) Río Chancay (nace en _____________) b) Río Chicama (nace en _____________)
Con el nombre de Lambayeque, recorre la Forma el valle azucarero más grande del
ciudad de Chiclayo. Perú.
c) Río Moche (nace en _____________)
Recorre la ciudad de Trujillo.

Departamento de: ___________________ Departamento de: ___________________

a) Río Santa (nace en ______________) a) Río Fortaleza (nace en ____________)
Forma el valle del Callejón de Huaylas. Recorre el valle agrodindustrial de
Es el más caudaloso de la costa. Paramonga.
b) Río Chancay (nace en _____________)
Recorre Huaral.
c) Río Chillón (nace en ______________)
Atraviesa Lima Norte.
d) Río Rímac (nace en _____________)
Es el más contaminado de la Costa.

3. Dibuja un mapa del Perú indicando cuáles son sus principales ríos.
 FICHA – III CICLO