5° Grado - Actividad Del 14 de Noviembre
5° Grado - Actividad Del 14 de Noviembre
5° Grado - Actividad Del 14 de Noviembre
● ACTIVIDAD N° 7
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque ambiental
PS Áreas Gestiona - Describe las relaciones - Identifica en Elabora un Escala de
protegidas de responsablem que se establecen entre un mapa las mapa de las valoración
nuestra ente el los elementos naturales áreas áreas naturales
biodiversidad espacio y el y sociales de un naturales protegidas.
ambiente. determinado espacio protegidas
- Comprende geográfico de su del Perú
las relaciones localidad o región, o de para la
entre los un área natural preservació
elementos protegida, así como las n de la flora
naturales y características de la y fauna
sociales. población que lo habita y peruana.
- Maneja las actividades - Describe las
fuentes de económicas que esta áreas
información realiza. naturales
para - Identifica los elementos protegidas
comprender el cartográficos presentes del Perú y
espacio en planos y mapas que su
geográfico y el le permitan obtener importancia
ambiente. información sobre los en una ficha
- Genera elementos del espacio explicativa.
acciones para geográfico y del
conservar el ambiente.
ambiente local
y global.
AyC Elaboramos Crea proyectos - Explora los elementos - Utiliza Elabora un Escala de
un macetero desde los de los lenguajes de las material de macetero valoración
ecológico lenguajes artes visuales, la reciclaje ecológico.
artísticos. música, el teatro y la para
- Explora y danza, y los aplica con elaborar
experimenta fines expresivos y maceta de
los lenguajes comunicativos. Prueba y ecológica
del arte. propone formas de con
- Aplica utilizar los medios, los creatividad.
procesos materiales, las - Selecciona
creativos. herramientas y las materiales
técnicas con fines de reciclaje
- Evalúa y
expresivos y para
socializa sus
comunicativos. elaborar un
procesos y
proyectos. - Registra sus ideas y las macetero
influencias de sus ecológico y
creaciones y las explica
presenta de diversas como lo
maneras. Asume roles elabora.
en las diferentes fases
del proyecto artístico y
evalúa el impacto de sus
acciones en el resultado
de sus creaciones o
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presentaciones.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
● Responden las preguntas ¿Qué observan? ¿Qué pasaría si se tala todos los árboles? ¿Qué pasa si
quemamos los árboles secos de los bosques?
● Responden a pregunta:
Reto:
DESARROLLO
Problematiza
✍ ¿Crees que hay otros lugares donde todavía no ha intervenido la mano del hombre? ¿Por
qué?
✍ ¿En la región donde vives hay un área natural protegida? ¿Cuál es?
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Análisis de la información
● Dialogamos mediante las preguntas: ¿Sabes por qué existen áreas naturales protegidas en el Perú
Se clasifican en
Parques Reservas
nacionales nacionales
Santuarios Bosques de
históricos protección
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¿Sabías que?
ANP: Significa Área Natural Protegida, de administración nacional.
ACP: Significa Área de Conservación Privada.
ACR: Significa Área de Conservación Regional.
Parques nacionales
Son áreas naturales representativas que protegen la
integridad ecológica de uno o más ecosistemas,
asociaciones de fauna y flora silvestre, y las características
paisajísticas y culturales del lugar. Son sitios donde no se
puede realizar ninguna actividad ni explotar los recursos
de la zona.
Santuarios nacionales
Son zonas donde se protege el hábitat de una especie en peligro
de extinción o una agrupación de fauna y flora. También,
formaciones naturales de interés científico y paisajístico
relevantes a nivel nacional.
Santuarios históricos
Los santuarios históricos son áreas que protegen
espacios que implican valores naturales, los cuales
constituyen el ámbito de evidencias del patrimonio
monumental y arqueológico del país o son sitios
donde se desarrollaron hechos sorprendentes
de la historia peruana.
Reservas nacionales
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✍ Luis en sus vacaciones viajó a Ica y aprovechó para visitar las islas Ballestas, y observó que en su
paisaje natural tiene lobos marinos, pingüinos, aves, etc. entonces el profesor. ¿Qué clase de área
natural es esta?
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✍ Estado tiene el deber de proteger a las poblaciones nativas en su hábitat y conservar asimismo su
biodiversidad de estas áreas, además de proteger a las poblaciones nativas ¿Qué clase de área
natural se está protegiendo?
✍ Las “Áreas Naturales Protegidas” son espacios que contienen una gran diversidad de vida en flora
y fauna, así como otros recursos naturales. ¿Cuál es la importancia de las Áreas Naturales
Protegidas?
●Realiza una ficha explicativa en grupo sobre un área protegida, cada grupo elige o se designa para
que complete con información de fuentes confiables
Departamento:____________________________________
Organismo encargado de administrarlo y protegerlo:
Ubicación
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Relieve
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Clima
Flora y fauna
● Exponen cada uno de los grupos sobre las áreas naturales protegidas que fueron sistematizados.
Toma de decisiones
● Explican con sus propias palabras por qué se debe proteger la biodiversidad de nuestro país y más si
se encuentran en las áreas naturales protegidas.
● Elaboran carteles para promover la protección de la biodiversidad a través de las áreas naturales
protegidas y compartir gran valor e importancia no solo es reconocida en el Perú sino también en todo
el mundo, por ello nuestro país se encuentra entre los 5 más megadiverso.
● Pegan los carteles para que toda la comunidad educativa conozca la importancia de cuidar las plantas
en peligro de extinción.
● Escribe un dato que les llamo la atención de un área protegida.
Dato:
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CIERRE
❖ ¿Cuáles son las áreas naturales protegidas que tiene nuestro país?
● Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
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Las áreas protegidas son espacios del territorio nacional por el estado
2. Completa la tabla
3. Recuerda la estrategia de aprendizaje que utilizaste (listado). Luego, completa el cuadro con tres
áreas naturales protegidas de la costa, sierra y selva.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
6. Investiga, ubica y colorea en el mapa del Perú tres áreas naturales protegidas de tu región.
Luego, escribe una leyenda.
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7. Explica cómo se puede ayudar al medio ambiente, especialmente en las principales áreas
naturales protegidas (ANP) de tu localidad o región.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Lo Lo
Neces Neces
Lo estoy Lo estoy
ito ito
logré super logré super
ayuda ayuda
ando ando
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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INICIO
La semilla dorada
En su camita de tierra
descansaba la semilla dorada;
algunas gotitas de la lluvia
entraron a despertarla.
El sol se acercó un poquito
y le regaló su calor.
La semilla rompió su traje,
hizo fuerza... y se estiró.
Se asomó muy curiosa
y el mundo descubrió.
Así la semilla dorada
en planta se convirtió.
● Responden a preguntas: ¿Les gustó el poema? ¿De qué trataba? ¿Qué necesita la semillita para
crecer?
● Se propone el reto:
✍ ¿Para sembrar una semilla solo se puede hacer en macetas compradas? ¿Por qué?
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DESARROLLO
● Responden ¿De qué materiales están elaborados las macetas? ¿Cómo creen que los elaboraron?
● Se les brinda unos minutos para que piensen y elijan qué materiales utilizaran y cómo lo elaborarán.
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Planificar
● Asumen tareas para la elaboración del macetero ecológico para ello forman equipos de trabajo.
Responsable
● Actividad
Reparto de materiales Grupo 1
Cuidar la limpieza en el aula Grupo 2
Seleccionar material de reciclaje Grupo 3
Explorar y experimentar
El macetero ecológico
Modelo 1
Materiales:
Ganchos de madera
Lata o vasito de plástico
Silicona
Pintura acrílica
Pasos:
Separar los ganchos de madera por la mitad.
Pegar con silicona cada mitad entorno al envase
Una vez que ya estén decoradas y pintadas.
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Modelo 2
Materiales:
o Botellas
o Pintura acrílica
o Molde
Pasos:
1. Recortar la botella de plástico según el modelo.
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Modelo 3
Materiales:
o Latas
o Pintura acrílica
o Servilletas
Pasos:
Limpia las latas seleccionadas antes de trabajar con ellas. Las ideales para esta manualidad son las
de café o conservas.
Una vez limpia, envuelve a su alrededor una servilla de papel (o papel de cocina) con motivos o
diseños, para que se vea todavía más bonita.
Con la ayuda de un pincel, coloca sobre la servilleta pegamento barnizado, con lo que conseguirás
pegar y texturizar el papel.
Después, haz rodar la lata presionando suavemente con tus dedos para que la servilleta quede
totalmente lista, sin arrugas.
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Otro modelo
Estas macetas están realizadas con bidones de agua, si en casa hay pintura sintética, le puedes pedir
un poquito pta pintarlas, también están decoradas con cintas y telas, recuerda que deben tener un
buen drenaje para que el agua se filtre por debajo y no se nos pudran las raíces.
● Se pide que puedan elaborar su maceta ecológica utilizando los materiales de reciclado
● Luego de culminar su maceta afinan y mejoran algunos detalles de su maceta para mejorar su
presentación.
Presentar y compartir
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CIERRE
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
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Lo Lo
Nece Nece
estoy estoy
Lo sito Lo sito
supe supe
logré ayud logré ayud
rand rand
a a
o o
1
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