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    Planeación Geografia

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    CRISTIAN DANIEL MACIAS OCHOA

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    planeación geografia

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    LICEO DIOCESANO

    PREPARATORIA “JUAN PABLO II” CLAVE: PBH0238D


    FECHA: 26 de agosto de 2024 al
    Materia: Geografía Grupo: 12o. A, B Profesor: Cristian Daniel Macias
    Ochoa

    LICEO DIOCESANO JUAN PLABLO II


    MATERIA: GEOGRAFÍA
    DOCENTE: CRISTIAN DANIEL MACIAS OCHOA
    GRUPO: 12º
    PERIODO: AGOSTO - DICIEMBRE 2024

    COMPETENCIAS PARA LA VIDA COMPETENCIAS DEL PERFIL DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES


    EGRESO
    Utiliza las TIC para procesar e Desarrolla innovaciones y propone
    interpretar información. Distingue a la Geografía como ciencia, soluciones a problemas a partir de métodos
    a partir de su aplicación de manera establecidos.
    Articula saberes de diverso campos y crítica, para comprender los hechos y Sigue instrucciones y procedimientos de
    establece relaciones entre ellos y su vida fenómenos en su entorno. manera reflexiva, comprendiendo como cada
    cotidiana. uno de sus pasos contribuye al alcance de un
    Infiere los efectos de la influencia del objetivo.
    Contribuye a alcanzar un equilibrio Sol y la Luna sobre la Tierra, para
    entre el interés y bienestar individual y entender la estrecha relación de estos Trabaja en forma colaborativa.
    el interés general de la sociedad. con los hechos y fenómenos con una
    actitud colaborativa hacia la comunidad. Ordena información de acuerdo a categorías,
    Actúa de manera propositiva frente a jerarquías y relaciones.
    fenómenos de la sociedad y se mantiene Explica las relaciones entre los hechos y
    informado. fenómenos que ocurren en las capas Participa con una conciencia cívica y ética
    internas y externas de la Tierra, en la sociedad.
    Propone maneras de solucionar un reflexionando sobre las posturas de su
    problema o desarrollar un proyecto en análisis. Aprende de forma autónoma.
    equipo, definiendo un curso de acción
    con pasos específicos. Explicas la importancia de las regiones Elige las fuentes de información más
    naturales u los recursos que de ella se relevantes para un propósito específico y
    Advierte que los fenómenos que se extraen, para satisfacer las necesidades discrimina entre ellas de acuerdo a su
    desarrollan en los ámbitos local, de la sociedad. relevancia y confiabilidad.
    nacional e internacional ocurren dentro
    de un contexto global interdependiente.
    Primer Parcial (Bloques 1 y 2)

     Geografía como Ciencia.


     La Tierra como astro.

    Propósitos del parcial:

     Distingue a la Geografía como ciencia, a partir de su aplicación de manera crítica, para comprender los hechos y fenómenos en su
    entorno.
     Infiere los efectos de la influencia del Sol y la Luna sobre la Tierra, para entender la estrecha relación de estos con los hechos y
    fenómenos con una actitud colaborativa hacia la comunidad

    Semana(s) Temas Habilidades, actitudes y aprendizajes


    esperados

    26 agosto-Fin del primer parcial.  Campo de estudio. Reconoce las ramas, Ciencias auxiliares y
     Recursos geográficos. fenómenos del espacio geográfico.
     Sistemas de Información
    Examina diversos recursos cartográficos, para
    Geográfica.
    explicar de manera asertiva el espacio geográfico
     Relación Sol-Tierra-Luna.
    de su entorno.
     Características de la Luna.
    Describe la estructura del Sol, así como los
    movimientos en la Luna y la Tierra.

    Reconoce las características de la Luna, los hechos


    y fenómenos asociados a ella que influyen en la
    vida cotidiana.

    Inicio: Oración, bienvenida, presentación de la materia y temario. Al iniciar cada sesión se proporciona retroalimentación sobre la información
    vista en la clase anterior.

    Desarrollo: Dar la explicación y proporcionar la información sobre cada uno de los temas que obedece a cada uno de estos bloques de
    información pertenecientes al primer parcial. Se resuelve cada una de las dudas que tengan los alumnos

    Cierre: Recuperar los conocimientos mediante conclusiones referentes a los temas y subtemas vistos durante las sesiones pertinentes al parcial
    correspondiente.

    Evaluación: 20% correspondiente al aspecto actitudinal, 40% se otorga por la entrega de apuntes y de un producto por parcial, entregados en
    tiempo y forma. El otro 40% corresponde a la evaluación parcial mediante un examen.

    Recursos utilizados: Power Point, videos y el uso del pizarrón.

    Nota: La entrega de productos, apuntes, así como la fecha de realización del examen se llevará a cabo entre 1 y 2 semanas antes de la entrega
    de calificaciones del parcial pertinente. El examen usa el formato de opción múltiple. El producto sigue los criterios de una rúbrica.
    Segundo Parcial (Bloques 3 y 4 )

     La Tierra como un sistema.


     Regiones y Recursos Naturales.
    Propósitos del parcial:

     Explica las relaciones entre los hechos y fenómenos que ocurren en las capas internas y externas de la Tierra, reflexionando sobre
    las posturas de su análisis.
     Explicas la importancia de las regiones naturales u los recursos que de ella se extraen, para satisfacer las necesidades de la sociedad.

    Semana(s) Temas Habilidades, actitudes y aprendizajes


    esperados

    Inicio-Final del segundo parcial.  Litósfera. Describe la conformación de la Litósfera, sus


     Hidrósfera. procesos y fenómenos.
     Atmósfera.
    Clasifica los cuerpos de agua y reconoce sus
     Prevención de desastres derivados
    propiedades.
    de la dinámica terrestre.
     Regiones y recursos naturales. Explica la distribución y propiedades de las capas
     Desarrollo sustentable. de la atmósfera y su influencia en la conformación
    del clima y los fenómenos meteorológicos.

    Reconoce los diferentes tipos de riesgos, naturales


    y antrópicos.

    Reconoce los tipos de regiones naturales.

    Compara los recursos naturales y compara el


    impacto que tiene la actividad humana en la
    disponibilidad de los mismos.

    Inicio: Oración, bienvenida, presentación de la materia y temario. Al iniciar cada sesión se proporciona retroalimentación sobre la información
    vista en la clase anterior.

    Desarrollo: Dar la explicación y proporcionar la información sobre cada uno de los temas que obedece a cada uno de estos bloques de
    información pertenecientes al parcial correspondiente. Se resuelve cada una de las dudas que tengan los alumnos.

    Cierre: Recuperar los conocimientos mediante conclusiones referentes a los temas y subtemas vistos durante las sesiones pertinentes al parcial
    correspondiente.

    Evaluación: 20% correspondiente al aspecto actitudinal, 40% se otorga por la entrega de apuntes y de un producto por parcial, entregados en
    tiempo y forma. El otro 40% corresponde a la evaluación parcial mediante un examen.

    Recursos utilizados: Power Point, videos y el uso del pizarrón.

    Nota: La entrega de productos, apuntes, así como la fecha de realización del examen se llevará a cabo entre 1 y 2 semanas antes de la entrega
    de calificaciones del parcial pertinente. El examen usa el formato de opción múltiple. El producto sigue los criterios de una rúbrica.
    Tercer Parcial (Bloques 4 y 5 )

     Regiones y Recursos Naturales.


     Geografía Humana.
    Propósitos del parcial:

     Explicas la importancia de las regiones naturales u los recursos que de ella se extraen, para satisfacer las necesidades de la sociedad.
     Analiza la conformación de las poblaciones humanas y su relación con las dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales
    a escala local, nacional y global, valorando la realidad social.

    Semana(s) Temas Habilidades, actitudes y aprendizajes


    esperados

    Inicio-Final del tercer parcial.  Regiones y recursos naturales. Reconoce los tipos de regiones naturales.
     Desarrollo sustentable.
    Compara los recursos naturales y compara el
     Población humana.
    impacto que tiene la actividad humana en la
     Indicadores de Desarrollo Humano.
    disponibilidad de los mismos.
     Estado-Nación.
     Globalización. Reconoce la conformación de la población humana
    a nivel local, nacional y global; además de su
    relación con el desarrollo económico.

    Ilustra los hechos y fenómenos sociales, políticos,


    económicos y culturales que determinan a un
    Estado-Nación.

    Inicio: Oración, bienvenida, presentación de la materia y temario. Al iniciar cada sesión se proporciona retroalimentación sobre la información
    vista en la clase anterior.

    Desarrollo: Dar la explicación y proporcionar la información sobre cada uno de los temas que obedece a cada uno de estos bloques de
    información pertenecientes al parcial correspondiente. Se resuelve cada una de las dudas que tengan los alumnos.

    Cierre: Recuperar los conocimientos mediante conclusiones referentes a los temas y subtemas vistos durante las sesiones pertinentes al parcial
    correspondiente.

    Evaluación: 20% correspondiente al aspecto actitudinal, 40% se otorga por la entrega de apuntes y de un producto por parcial, entregados en
    tiempo y forma. El otro 40% corresponde a la evaluación parcial mediante un examen.

    Recursos utilizados: Power Point, videos y el uso del pizarrón.

    Nota: La entrega de productos, apuntes, así como la fecha de realización del examen se llevará a cabo entre 1 y 2 semanas antes de la entrega
    de calificaciones del parcial pertinente. El examen usa el formato de opción múltiple. El producto sigue los criterios de una rúbrica.

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