Mat 1° - Sesión 28 de Septiembre

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 07
FECHA: 28/09/2023
CICLO
1
GRADO
MATEMATICA
Educación Primaria – 1º Grado

SESIÓN DE APRENDIZAJE
REALIZAMOS CRUCISUMAS Y CRUCIRESTAS
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : jueves 28 de septiembre del 2023
 Área : Matemática
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIÓN/
ACTUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad. - Emplea las - Utiliza estrategias para Utiliza
- Traduce cantidades a expresiones siguientes hallar el orden de estrategias para
numéricas. estrategias y información en hallar la orden
procedimientos: procedimientos de de información
- Comunica su comprensión sobre
razonamiento. en situaciones
los números y las operaciones. •Estrategias
planteadas
- Usa estrategias y procedimientos heurísticas.
de estimación y cálculo. • Estrategias de Instrumentos de
- Argumenta afirmaciones sobre cálculo mental, Evaluación
las relaciones numéricas y las como la suma de
operaciones cifras iguales, el Lista de Cotejo
conteo y las
descomposiciones
del 10.
-
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoque transversal búsqueda de la excelencia.

Valores Por ejemplo
Superación personal  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos
que representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
 Los recibos con entusiasmo invito a un estudiante a orar a Dios, actualizan el calendario, registran
INICIO su asistencia y practican el lavado de manos.
Motivación
 Jugamos a sumar mentalmente en cadena con la participación de los niños y niñas.

 Tengo 3 panes más 2; menos 1; más 3; menos 2……
Saberes previo:
 Responden a preguntas: ¿Qué operaciones hemos realizado?

Conflicto cognitivo
 Pregunto:¿Pueden resolver crucirestas con crucisumas?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro Hoy resolverán crucirestas y crucisumas

propósito G
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
Planteamiento de la situación
Desarroll
o
 Les coloco en la pizarra la situación María y Esteban hacen un reto quien resolver más rápido el
crucirestas y crucisumas. El que termina primero gana.

Familiarización del problema
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿De qué trata el problema?, ¿qué se va a realizar?
Búsqueda de estrategias
 Formulamos otras preguntas: ¿Alguna vez han leído y/o resuelto este crucisumas y crusirestas?,
¿cómo lo resolvieron?
 Distribuidos en parejas resuelven el crucisumas y crucirestas gana el que termina primero.
 Invito a observar el crucirestas y crucisumas y responden ¿Qué operaciones realizaran?
 Iniciamos con el reto ¿Quién lo termina en el tiempo menos posible?
Monitoreó el avance del trabajo.
Socializan sus representaciones
 Pídeles que mencionen cómo resuelto el crucirestas con el crucisumas.
Reflexión y Formalización

 Responden a preguntas: ¿Podemos iniciar a resolver por cualquier lado el crucirestas y
crucisumas?
 Les indico que deben recordar.
Recuerda: Para resolver estos crucirestas y crucisumas hay que seguir el camino para llegar al final
y realizar las operaciones de suma o de resta que nos indican.
Planteamiento de otros problemas
 Resuelven otros crucirestas y crucisumas individualmente en tiempos establecidos.

 En la siguiente crusuma observamos que algunos números han sido escondidos. Solo con ingenio y
creatividad debes hallarlos.
Asi tenemos
 En la siguiente crucirresta observa y descubre los números que han sido escondidos.

 Resuelve los siguientes ejercicios.

Metacognición:
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Utilizo estrategias para hallar el orden de
información en procedimientos de
razonamiento.
- Utilizo estrategias para hallar el orden de
información en procedimientos de
razonamiento.
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula


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EXPERIENCIA DE

Educación Primaria – 1º Grado

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal búsqueda de la excelencia.

Educación Primaria – 1º Grado

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

 Jugamos a sumar mentalmente en cadena con la participación de los niños y niñas.

 Responden a preguntas: ¿Qué operaciones hemos realizado?

 Pregunto:¿Pueden resolver crucirestas con crucisumas?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy resolverán crucirestas y crucisumas

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

Educación Primaria – 1º Grado

Socializan sus representaciones

 Pídeles que mencionen cómo resuelto el crucirestas con el crucisumas.

Educación Primaria – 1º Grado

Planteamiento de otros problemas

 Resuelven otros crucirestas y crucisumas individualmente en tiempos establecidos.

Educación Primaria – 1º Grado

Educación Primaria – 1º Grado

Educación Primaria – 1º Grado

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 1º Grado

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