Bichos e Insectos

Unidad didáctica: “exploramos los bichos y los insectos”
Duración: 1 mes
Fundamentación:
La vida en la naturaleza es indispensable para el desarrollo del niño/a. En la misma convivimos con los seres
vivos que forman parte de ella, una manera de acercarnos es conocer las distintas especies que habitan en
nuestro planeta, diferenciando el lugar donde viven, sus características, sus nombres y de cómo cuidarlas.
Los niños y niñas son por naturaleza curiosos y están interesados por lo que sucede a su alrededor, forman
parte del ambiente social y natural. La propuesta es que los niños/as sean capaces de mirar lo habitual con otros
ojos, y a la vez se acerquen al conocimiento de contextos menos conocidos, como el tema a desarrollar en esta
unidad sobre los insectos y los bichos.
La idea es ampliar y profundizar sus conocimientos, ofreciéndoles la posibilidad de interactuar con los elementos
del medio y con distintas fuentes de información como libros, videos, enciclopedias.
Se debe recurrir al planteo de problematizaciones que fomenten la búsqueda de posibles y variadas respuestas.
Objetivos:
● Fortalecer la exploración y observación del ambiente cercano.

● Identificar la diversidad biológica y sus principales relaciones con el hábitat.
● Reconocer algunos problemas ambientales y posibles acciones de solución.
● Afianzar la exploración, la experimentación y la anticipación.
Contenidos
● Identificación de la diversidad de seres vivos del entorno cercano –plantas y animales y hombre- por sus
principales características, formas de comportamiento y relaciones.
● Reconocimiento del hábitat de animales y plantas. Diferenciación entre animales domésticos y salvajes.
● Exploración, planteo de interrogantes, observación, experimentación, anticipación, registro, búsqueda y
comunicación de información sobre el ambiente natural.
● Exploración y progresiva apropiación de nuevas palabras y construcciones para la expresión de
contenidos del mundo exterior e interior, características y acciones, estados y procesos.
● Escucha atenta y activa según objetivos sencillos (escuchar para decir qué es, quién es, qué hacen,
dónde están).
● Construcción progresiva de nociones referidas a: actos de leer y escribir, funciones y propósitos de la
lengua escrita.
● Participación en situaciones de lectura y escritura que involucren el propio nombre y el de otras personas.
● Ampliar el uso del conteo como herramienta de para resolver problemas en las que haya que utilizar el
número.
Actividades
Se comenzara a trabajar en esta unidad con la narración del cuento “Bichos” y luego conversamos acerca de sus
conocimientos previos sobre insectos y bichos, formularemos hipótesis sobre qué les parece trabajar con este
tema y conocer cómo viven, que comen, sus características, etc.
Para ello se planteara la necesidad de crear un lugar donde contener y poder ver estos insectos y bichos. Los
niños/as dialogaran de qué manera podemos armar algo donde podamos observar y cuidar, algunos insectos o
bichos, como lombrices, bichos bolitas, babosas ciempiés, gusanos, etc.
Se podrá buscar material en la biblioteca de la institución para buscar la información necesaria para su armado,
que elemento se utilizan, que bichos podrán poner y escuchar la propuestas de los niños/as , tomar registro de
todo para poder constatarlo y seguir si es necesario las indicaciones anotadas.
La docente traerá una pecera, donde se preparara con los niños/as, el ambiente para recrear un terrario, con las
indicaciones antes indagadas y una vez finalizada la preparación, se podrán incorporar los insectos y bichos.
Con los niños/as recorrer y observar el patio del jardín en busca de insectos y bichos que puedan encontrar en
él. A través del registro y recolección de muestras, los niños/as podrán observar las características de los
mismos, juntar algunos bichos que podamos poner en un terrario, ver los diferentes colores, las formas, los
tamaños, sacar fotografías de aquellos que no podemos llevar a la sala, como arañas, moscas, mosquitos, etc.,
para luego mirarlas en la computadora y dialogar en la sala sobre todo lo explorado.
Distinguir diferentes partes del cuerpo de los insectos, cantidad de patas, ojos, si tiene alas, pelos, etc. Por
ejemplo: lombrices, bichos bolitas, moscas, arañas,, ciempiés, etc. Se puede utilizar la biblioteca o internet a
modo de obtener información sobre otros insectos o bichos que no se encuentran en el jardín.
Pedimos a los chicos que busquen en sus casas bichos e insectos ( bichos bolitas, babosas o lombrices) y que
los traigan para analizarlos y clasificarlos en grupo y luego dejarlos en el terrario.
Utilización de instrumentos específicos para explorar y manipular los insectos como lupas, pinzas, etc.
Hacemos una ronda de intercambio para comentar y dialogar entre todos sobre ¿qué bichos nos gustaron más?,
si ¿les gusto investigar sobre la vida de los bichos?, ¿qué otros animales les gustaría investigar?
LOS insectos Y EL DESPLAZAMIENTO
- Sistema locomotor de los insectos (vuelan, reptan, nadan, caminan)
- El ambiente en donde se desplazan (ambiente acuático, terrestre y aéreo)
Debatir cómo viven, dónde podemos encontrar ciertos insectos. En qué se parecen, en qué se diferencian.
Escribir una lista de insectos y bichos observados, también los investigados en enciclopedias, libros, videos etc.
Presentar tres afiches titulados: ambiente acuático, ambiente aeroterrestre y ambiente terrestre, y una serie de
imágenes de animales como los trabajados anteriormente. Los niños deberán sacar de una bolsa una imagen y
pegarla donde corresponde. Se darán orientaciones necesarias en caso de que haya dudas con el ambiente en
el que vive algún animal.
Técnica plástica: Maqueta: modelado de animales, confección de árboles, hacer el agua con masa teñida, hacer
pasto, a través de la utilización de diferentes materiales.
- Miramos el video de paka- paka sobre los insectos
- Hacemos una ronda de intercambio para contar que insectos vieron en el video y que otros insectos conocen.
- Armado de friso, le incorporamos bichos e insectos. (Láminas de bichos, insectos, niños abrigados)
- Jugamos con tarjetas secuenciando la metamorfosis de la mariposa.(tarjetas)
- Hacemos una ronda de intercambio para comentar y dialogar entre todos sobre ¿qué insectos nos gustaron
más?, si ¿les gusto investigar sobre la vida de los insectos?, ¿qué otros animales les gustaría investigar?
Técnica plástica: Paseo de lombrices. Imitando el desplazamiento de las lombrices con lanas pintamos las
huellas dejadas por las lombrices.
RECURSOS: hojas, cartulinas, harina, sal, cartón, porotos, maíz, papel secante, algodón, frascos de vidrios,
lupa, semillas, vasos, tergoPol, pegamento, plastilina, piedras, pinzas, tierra, agua, etc.

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Unidad didáctica: “exploramos los bichos y los insectos”

● Fortalecer la exploración y observación del ambiente cercano.

LOS insectos Y EL DESPLAZAMIENTO

- Sistema locomotor de los insectos (vuelan, reptan, nadan, caminan)

- El ambiente en donde se desplazan (ambiente acuático, terrestre y aéreo)

- Miramos el video de paka- paka sobre los insectos

- Jugamos con tarjetas secuenciando la metamorfosis de la mariposa.(tarjetas)

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