3° SESION 4 - 2° BIM - Ficha - FINAL

FICHA DE ACTIVIDADES N° 03
TÍTULO DE LA SESIÓN: “JUGADAS COMBINADAS: MOVIMIENTOS DE TORRE Y ALFIL”

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Estefany está participando en un campeonato
interescolar de ajedrez en su localidad, como parte del
proyecto de innovación institucional de su escuela. Ella
aplica procedimientos analíticos al momento de tomar
decisiones en las movidas de las piezas. Se da cuenta
que en un tablero de ajedrez, una torre puede
moverse 2x+3 casillas horizontalmente, y un alfil
puede moverse x+4 casillas diagonalmente. A partir de la situación significativa, responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál será el polinomio resultante al combinar estos movimientos?
b) ¿Cuántos términos algebraicos contiene el polinomio?
c) ¿Qué características tiene cada término algebraico?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Emplear procedimientos de la multiplicación de polinomios utilizando combinaciones de jugadas en el ajedrez.
II. RECORDEMOS
MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS
Producto de monomios Producto de monomios Producto de un monomio por un polinomio
CASO 1: Cuando los monomios CASO 2: Cuando los Aplicamos la propiedad distributiva del producto
tienen la misma variable. monomios tienen diferente con respecto a la suma. Multiplicamos el monomio
P( x)  2 x 2 variable. por cada término del polinomio.
P( x)  2 x 2 P( x)  2 x 2
Q( X )  5 x 4
Q( X )  5 y 4 Q( X )  5 x 4  3
P( x).Q( x)  2 x 2 (5 x 4 )
P( x).Q( x)  2 x 2 (5 y 4 ) P( x).Q( x)  2 x 2 (5 x 4  3)
P( x).Q( x)  2 5x 2 4
P( x).Q( x)  2 5x 2 . y 4 P( x).Q( x)  2 5x 2 4  3.2 x 2
P( x).Q( x)  10 x 6
P( x).Q( x)  10 x 2 y 4 P( x).Q( x)  10 x 6  6 x 2
Multiplicación de dos polinomios Ejemplo:
Multiplicar: ( x 2  2 x  1) por ( x 3  x 2  3)
1. Ordenar de forma decreciente o creciente a
Solución:
los polinomios.
Usamos la propiedad distributiva.
2. Si es necesario se debe completar los
polinomios.
3. Ubicar un polinomio al lado del otro,
separados con paréntesis. Otra forma es
escribirlo uno debajo del otro en concordancia
con los términos semejantes.
4. Se multiplica cada termino, recordando
multiplicar coeficiente, signo y aplicando la
propiedad de potencia de igual base.
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN

a) ¿Qué datos identificas en la situación
significativa?
b) ¿Cómo interpretamos la combinación de los
movimientos de las piezas?
b) ¿Qué nos piden en la situación significativa?
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
a) Calculamos el polinomio resultante al b) Determinamos la cantidad de términos algebraicas del
combinar las expresiones de los movimientos. polinomio resultante.
c) Identificamos las características de cada término algebraico.
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

1. Dado que una torre se mueve (2x + 1) y un 2. Un jardinero planta flores en filas que pueden ser
caballo (x2 + x + 2), calcular el polinomio representadas por 3x+2 y columnas representadas por x+5.
resultante al combinar estos movimientos. ¿Cuántas flores hay en total?
3. Un mosaico tiene un patrón repetitivo 4. La sombra de un edificio puede ser modelada por el polinomio
representado por 2x+3 en una dirección y 4x2 +3x+2 en una dirección y x+4 en la otra. Calcula el área de
3x+4 en la otra. Encuentra el polinomio que la sombra proyectada.
representa el área cubierta por el patrón.
VI. TAREA
1. En una partida de ajedrez, una serie de 2. En una panadería, un panadero prepara x2 + 2x + 1 panes de
movimientos combinados se puede modelar chocolate y x + 1 panes de vainilla. Para saber cuántos panes
por el polinomio 2x3 +x2 +x+1 en una dirección diferentes puede preparar combinando estos dos tipos de
y x+1 en la otra. Calcula el polinomio panes, ¿cuántas combinaciones diferentes existen?
resultante.
3. Si el volumen de una caja es dado por la 4. Una lámpara tiene una base cuadrada con lados de
multiplicación de su largo, ancho y altura, y longitud.2x+1. La altura de la lámpara es X+4. Encuentra el
estas dimensiones son x+1, x+2 y x+3 volumen de la lámpara en términos de X.
respectivamente, encuentra el volumen en
términos de x.
VII. AUTOEVALUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES:
Estoy en Estoy en Estoy en

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS
inicio proceso logrado
Identifico términos, coeficientes y grados de los polinomios de forma precisa y sin
errores.
Multiplico un monomio por un polinomio de forma correcta y sin errores.
Aplico el método distributivo de manera correcta y sin errores para multiplicar
binomios.
Multiplico polinomios de mayor grado correctamente y combino los términos
semejantes sin errores.
Resuelvo problemas contextualizados aplicando la multiplicación de polinomios de
manera correcta y sin errores.

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TÍTULO DE LA SESIÓN: “JUGADAS COMBINADAS: MOVIMIENTOS DE TORRE Y ALFIL”

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN

c) Identificamos las características de cada término algebraico.

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

Estoy en Estoy en Estoy en

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